Unit 1 How are you Lesson 3 （教学设计）-2024-2025学年海南国际旅游岛少儿英语 2A

Unit1HowareyouLesson3（教学设计）-2024-2025学年海南国际旅游岛少儿英语2A课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：2024-2025学年海南国际旅游岛少儿英语2AUnit1HowareyouLesson3

内容：本节课主要围绕问候和自我介绍展开，包括询问他人健康状况、介绍自己的名字、年龄、喜好等。通过情景对话和角色扮演，让学生掌握基本的日常用语，并能运用所学知识进行简单的交流。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过听说练习，提升语言交际能力；通过文化背景的了解，增强跨文化意识；在情境中运用英语，锻炼批判性思维；同时，通过参与互动和自主学习，发展自主学习能力和合作学习意识。三、重点难点及解决办法重点：1.基本问候语的正确使用和回应；2.个人信息的英文表达方式。

难点：1.在实际对话中准确运用所学的问候语和自我介绍用语；2.学生在表达个人喜好和特点时可能出现的语法和词汇障碍。

解决办法与突破策略：

1.通过反复练习和游戏化的教学活动，帮助学生熟练掌握问候语和自我介绍的基本结构。

2.利用图片、视频等多媒体资源，提供丰富的语言环境，帮助学生理解并模仿正确的表达方式。

3.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学，增强语感。

4.对于语法和词汇障碍，提供详细的词汇表和语法讲解，并鼓励学生通过小组合作和同伴互助来解决问题。四、教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，如医院、学校等，让学生在情境中自然地运用英语进行交流。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演，鼓励学生积极参与，提高语言实践能力。

3.利用多媒体辅助教学，播放与主题相关的英语歌曲、视频，激发学生的学习兴趣，同时提供视觉和听觉上的支持。

4.结合游戏化教学，如“猜谜语”、“找不同”等，使学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，巩固所学内容。五、教学过程一、导入

1.老师以轻松的问候语开始课堂：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.学生回应：“I’mfine,thankyou.Andyou?”

3.通过简单的问候，营造良好的课堂氛围，同时复习上节课学到的问候语。

二、新课导入

1.老师展示图片，如医生、老师、同学等，引导学生思考：“Canyouguesswhattheyaredoing?”

2.学生猜测图片内容，老师引导进入新课：“Today,wearegoingtolearnabouthowtointroduceourselvesandaskothersabouttheirhealth.”

三、新课学习

1.老师呈现新单词和短语，如“name”、“age”、“hobbies”等，通过图片和例句帮助学生理解。

2.学生跟读并模仿，老师纠正发音和语调。

3.老师讲解重点句型：“Mynameis...I’m...yearsold.Myhobbiesare...”

4.学生练习自我介绍，老师给予个别指导和鼓励。

四、情景对话

1.老师展示情景对话，如同学间互相问候，并提问：“Whataretheytalkingabout?”

2.学生回答问题，老师引导进入对话内容。

3.老师播放对话录音，学生跟读并模仿。

4.学生分组进行角色扮演，老师巡回指导。

五、巩固练习

1.老师设计填空题，让学生根据所学知识填写句子。

2.学生独立完成练习，老师巡视并给予个别指导。

3.学生展示练习成果，老师点评并纠正错误。

六、拓展活动

1.老师播放与主题相关的英语歌曲，如“Hello,Goodbye”等，让学生跟唱。

2.学生分组进行歌曲表演，老师给予评价和鼓励。

七、总结与作业

1.老师总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedhowtointroduceourselvesandaskothersabouttheirhealth.Remembertopracticespeakingandlisteninginyourdailylife.”

2.学生回顾所学知识，分享学习心得。

3.老师布置作业：“Writeashortparagraphaboutyourhobbiesandintroduceyourselftoyourclassmatesnextclass.”

八、课堂反思

1.老师与学生一起回顾课堂表现，总结优点和不足。

2.学生提出改进建议，老师给予肯定和鼓励。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyDay》：一篇关于学生一天生活的英文短文，包含日常活动和兴趣爱好等内容。

-《EnglishinMyLife》：一篇讲述学生如何使用英语进行交流的短文，涉及不同场合下的英语表达。

-《MyHometown》：一篇介绍学生家乡的英文短文，包括地理位置、文化特色等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，了解不同的文化背景和英语表达方式。

-鼓励学生尝试用英语描述自己的日常生活，如写一篇关于自己一天生活的日记。

-学生可以收集与兴趣爱好相关的英文资料，如绘画、音乐、体育等，并制作成小册子或展示板。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的家乡文化和日常生活，促进交流与合作。

3.知识点全面：

-通过阅读拓展材料，学生可以学习到更多关于日常生活、兴趣爱好、家乡文化等方面的英语表达。

-学生可以了解不同文化背景下的人们如何用英语进行自我介绍和交流。

-通过制作小册子或展示板，学生可以提高自己的英语写作和表达能力。

4.实用性强：

-学生可以通过阅读拓展材料，提高自己的英语阅读理解能力。

-学生可以运用所学知识，在实际生活中进行英语交流，提高英语应用能力。

-学生在拓展活动中，可以锻炼自己的团队合作能力和创新能力。

5.拓展活动建议：

-组织学生进行英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或写作比赛，提高自己的英语表达能力。

-利用网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供更多的学习机会和资源。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中自然地运用英语进行交流，这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，这样的创新不仅增加了课堂的趣味性，而且有助于学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂互动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动，这可能是由于学生性格差异或是对英语学习的兴趣不同所导致。

2.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

3.课堂管理有待加强：在课堂管理上，有时会出现纪律松散的情况，这需要我进一步加强对课堂纪律的管控。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，同时关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如形成性评价和总结性评价相结合，通过观察、提问、小测验等多种方式来评估学生的学习成果。

3.加强课堂管理：为了更好地管理课堂，我将制定更明确的课堂规则，并适时调整教学节奏，确保课堂纪律得到有效维护。

此外，我还计划以下改进措施：

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习需求和反馈，以便及时调整教学策略。

-参加教学研讨会和培训，不断提升自己的教学技能和专业知识。

-鼓励学生利用课外时间进行自主学习，通过在线资源、阅读材料等方式拓宽知识面。

我相信，通过这些改进措施，我的教学质量将得到进一步提升，学生也将获得更好的学习体验。八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，帮助他们了解自己的学习进度。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：

-我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度，尤其是对新知识的理解和应用。

-提问时，我会注意覆盖不同层次的学生，确保每个学生都有机会参与。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都要确保学生能够从中学到东西。

2.观察学生表现：

-在课堂活动中，我会密切观察学生的参与度、合作能力和表达能力。

-通过观察，我可以发现哪些学生需要更多的个别指导，哪些学生可能对某些概念有误解。

-观察结果将作为调整教学计划的依据，确保每个学生都能得到合适的学习支持。

3.小组合作评价：

-在小组活动中，我会评估每个学生的贡献，包括参与度、沟通能力和解决问题的能力。

-我会鼓励学生在小组内互相评价，这样不仅能够提高学生的合作能力，还能培养他们的自我评价能力。

4.课堂测试：

-定期进行课堂小测验，以评估学生对知识的掌握情况。

-测试题设计会与课本内容紧密相关，以确保测试的有效性和针对性。

-测试结果会及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习强项和需要改进的地方。

5.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，我会注意以下几点：

-作业的完成质量，包括语法、拼写和格式。

-学生是否能够将课堂所学知识应用到实际作业中。

-作业中的创新点和改进空间。

-及时反馈学生的学习效果，我会通过以下方式：

-书面批语，指出作业中的优点和需要改进的地方。

-面对面的交流，帮助学生理解作业中的难点。

-鼓励学生继续努力，设定合理的学习目标。

6.自我评价和同伴评价：

-我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和学习成果。

-同伴评价也是一种有效的评价方式，它能够帮助学生从不同的角度看待自己的学习，同时也促进了同学之间的相互学习和支持。典型例题讲解在Unit1HowareyouLesson3这一课中，我们学习了如何进行自我介绍和询问他人的健康状况。以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题1：

问题：请用英语介绍自己。

答案：MynameisLiMing.Iam12yearsold.Ilikereadingandplayingsoccer.

讲解：这是一个简单的自我介绍题。学生需要掌握基本的个人信息词汇，如name、age、hobbies等，并能够将这些词汇组合成句子。

例题2：

问题：如果你喜欢阅读，你会怎么说？

答案：Ilikereadingbooks.

讲解：这个问题考察学生对“like”这个动词的用法，以及如何用“-ing”形式来表达喜好。

例题3：

问题：请用英语询问你的朋友的年龄。

答案：Howoldareyou?

讲解：这是一个询问年龄的常用句型，学生需要掌握“Howoldareyou?”这个句型，并能够正确运用。

例题4：

问题：如果你喜欢音乐，你会怎么说？

答案：Ilikelisteningtomusic.

讲解：这个问题与例题2类似，考察学生对“like”动词的用法，以及如何用“-ing”形式来表达喜好。

例题5：

问题：请用英语询问你的同学的爱好。

答案：Whatdoyouliketodo?

讲解：这是一个询问他人爱好的问题，学生需要掌握“Whatdoyouliketodo?”这个句型，并能够用它来询问他人的兴趣。

补充说明：

1.在询问年龄时，除了“Howoldareyou?”，还可以使用“Howoldishe/she?”或“Howoldisthis?”等句型。

2.在介绍自己的爱好时，除了使用“Ilike...”，还可以使用“Iaminterestedin...”或“Ienjoy...”等表达方式。

3.在询问他人爱好时，除了“Whatdoyouliketodo?”，还可以使用“Whatareyourhobbies?”或“Whatdoyoulikedoing?”等句型。

4.在进行自我介绍时，除了介绍名字、年龄和爱好，还可以介绍自己的家庭、学校或家乡。

5.在交流中，要注意使用礼貌用语，如“Please”和“Thankyou”，以及适当的问候语，如“Howareyou?”和“Goodbye”。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-问候语：Howareyou?(你好吗？)

-自我介绍：Mynameis...Iam...yearsold.Myhobbiesare...

-询问他人：Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?

-常用表达：Ilike.../Iaminte