Unit 7 A Day to Remember Section A 2a-2e 教案 2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit7ADaytoRememberSectionA2a-2e教案2024-2025学年人教版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《Unit7ADaytoRemember》这一章节，探索记忆中的那一天。这节课，我们将会从课本的2a-2e部分出发，通过一系列互动活动，让英语学习变得更加生动有趣。首先，我们会通过角色扮演来复习昨天的知识，接着用小组讨论的方式深入理解课文内容。最后，我们还会用一个小游戏来检验大家的学习成果。准备好了吗？让我们一起开启这段难忘的英语之旅吧！🎉💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养，具体目标如下：首先，通过角色扮演和小组讨论，提升学生的语言运用能力和合作学习能力；其次，通过课文学习，增强学生的文化意识，让他们更好地理解英语国家的文化背景；再者，通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。通过这些活动，学生能够将所学知识内化，形成积极的学习态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经接触了英语七年级下册的基础语法和词汇，对一般现在时和过去时的用法有了一定的了解。他们能够进行简单的日常对话，并在课本前几单元中学习了与记忆相关的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对英语学习表现出较高的兴趣，尤其是一些活泼好动的学生，他们喜欢通过游戏和活动来学习。在能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力有待提高。他们的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解课文内容时遇到困难，尤其是对于一些较为复杂的句子结构和生僻词汇。此外，由于文化差异，学生对西方节日和习俗的理解可能存在偏差，影响他们对课文内容的深入理解。同时，学生在写作时可能面临词汇量不足和句型运用不当的问题。针对这些挑战，我们将通过多种教学策略，如小组合作、互动讨论和实际情境模拟，帮助学生克服困难，提高他们的英语综合运用能力。教学资源-教材：人教版英语七年级下册《Unit7ADaytoRemember》

-教学课件：多媒体PPT，包含课文内容、词汇卡片、图片和视频

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-信息化资源：在线词典、英语学习网站资源

-教学手段：角色扮演道具、卡片、白板、彩色粉笔

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师以提问的方式引入话题：“同学们，你们有没有哪些特别难忘的日子呢？比如生日、节日或者特别的日子。”

2.学生自由分享，老师用英语简单记录下学生的回答，并鼓励他们用英语表达。

3.老师总结：“今天我们要学习的是Unit7ADaytoRemember，让我们一起回顾那些难忘的日子。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.老师播放课文背景音乐，引导学生感受文章氛围。

2.老师用PPT展示课文标题和主要内容，让学生了解本节课的学习目标。

3.老师引导学生阅读课文，并指出重点词汇和短语，如“memorable”、“event”、“celebrate”等。

三、实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：老师将学生分成小组，每组分配一个角色，让学生根据课文内容进行角色扮演，增强语言运用能力。

2.词汇接龙：老师给出一个与课文相关的词汇，学生依次用这个词的下一个单词进行接龙，巩固词汇记忆。

3.课文复述：老师挑选一段课文，让学生分组复述，提高阅读理解和口语表达能力。

四、学生小组讨论（用时15分钟）

1.学生讨论如何用英语描述自己难忘的一天。

2.学生举例说明如何运用本节课学习的词汇和句型。

3.学生分享自己的难忘经历，并尝试用英语进行表达。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师提问：“今天我们学习了哪些内容？你们觉得哪些部分比较难？”

2.学生回答问题，老师针对学生的回答进行总结和讲解。

3.老师强调本节课的重难点，如词汇记忆、句子结构和口语表达，并给出相应的学习建议。

通过本节课的学习，学生们能够掌握以下内容：

1.词汇：memorable、event、celebrate、birthday、holiday等。

2.句型：Whatamemorabledayitwas!、Icelebratedmybirthdaywithmyfamily.等。

3.文化背景：了解西方国家的节日和习俗。

重难点分析：

1.词汇记忆：本节课涉及一些较为生僻的词汇，学生需要通过多种方式记忆和运用。

2.句型运用：学生在实际运用中可能遇到句子结构不当的问题，需要通过反复练习来提高。

3.口语表达：学生在进行角色扮演和复述课文时，需要克服害羞和紧张，提高口语表达能力。教学资源拓展一、拓展资源：

1.文化背景资料：介绍与“难忘的一天”相关的西方节日，如圣诞节、万圣节等，以及中国的传统节日，如春节、中秋节等。通过对比不同文化中的庆祝方式和习俗，帮助学生拓宽文化视野。

2.图片和视频资料：收集与节日、庆祝活动相关的图片和视频，如家庭聚会、朋友聚会的场景，用于课堂教学中的展示和讨论。

3.英文歌曲和诗歌：挑选一些与记忆、庆祝主题相关的英文歌曲和诗歌，如“HappyBirthdaytoYou”、“AuldLangSyne”等，让学生在音乐和诗歌中感受英语语言的魅力。

二、拓展建议：

1.阅读拓展：推荐学生阅读与节日相关的英文故事书或文章，如《TheNightBeforeChristmas》或《AChristmasCarol》，通过阅读提高学生的英语阅读能力。

2.角色扮演拓展：鼓励学生在课后进行角色扮演，模拟节日场景，如组织一个小型的圣诞派对，让学生在实践中运用所学词汇和句型。

3.写作拓展：让学生尝试写一篇关于自己难忘的一天的英语日记，要求使用本节课学习的词汇和句型，提高学生的英语写作能力。

4.交流拓展：组织学生进行小组讨论，分享自己与家人、朋友庆祝节日的经历，通过交流提升学生的口语表达能力。

5.项目式学习拓展：引导学生设计一个小型节日庆典活动，从策划到执行，让学生在实践中学习如何组织活动，同时提高他们的团队合作和项目管理能力。

6.艺术创作拓展：鼓励学生创作与节日相关的英语歌曲、诗歌或绘画作品，通过艺术创作的方式加深对节日的理解和文化体验。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价他们学习效果的重要指标。我将会观察学生的参与度、回答问题的准确性、以及他们对课堂活动的积极性。例如，我会记录下哪些学生在角色扮演中表现得尤为积极，哪些学生在小组讨论中提供了有创意的解决方案。对于积极参与的学生，我会给予口头表扬，而对于需要额外帮助的学生，我会提供个别指导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的核心活动之一。我会评估学生的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。具体来说，我会查看以下方面：

-学生是否能够有效分工合作，共同完成任务。

-学生是否能够清晰、准确地表达自己的想法。

-学生是否能够倾听他人的意见，并在此基础上形成共识。

3.随堂测试：

为了评估学生对课文内容的理解和记忆，我会设计一些随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题。这些测试题将覆盖本节课的重点词汇、句型和语法结构。我会根据学生的答题情况来评价他们的学习成果。

4.学生自评与互评：

在课程结束时，我会引导学生进行自我评价和互评。学生需要反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作态度和口语表达等方面。同时，他们还需要评价同伴的表现，这有助于培养学生的批判性思维和同理心。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试成绩，我将给出以下评价和反馈：

-针对课堂表现，我会指出学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的改进建议。

-对于小组讨论，我会评价学生的团队合作精神和创新思维，并鼓励他们在未来的学习中继续保持。

-在随堂测试后，我会针对学生的答题情况进行分析，指出他们在哪些知识点上掌握得较好，哪些方面还需要加强。

-我会鼓励学生设定个人学习目标，并提出实现这些目标的具体步骤。

总体而言，教学评价与反馈将基于学生的实际表现，旨在帮助他们了解自己的学习进度，并激发他们的学习动力。通过这种全面、细致的评价体系，我相信学生能够更好地掌握本节课的内容，并在英语学习的道路上不断进步。板书设计①知识点：

-一般过去时态（PastSimpleTense）

-动词过去式形式

-常用动词过去式例词

-频率副词

-情态动词的过去式

②重点词汇：

-remember

-celebrate

-birthday

-holiday

-special

-happy

-with

-family

-friends

③重点句子：

-Irememberthedayclearly.

-Wecelebratedmybirthdaywithabigparty.

-ItwasaspecialdaybecauseIreceivedagiftfrommyfriends.典型例题讲解1.例题：

I_______mybirthdaylastyear.

A.celebrate

B.celebrated

C.willcelebrate

D.amcelebrating

答案：B

解析：根据句意“我去年庆祝了我的生日”，需要使用一般过去时态，所以选择动词的过去式形式“celebrated”。

2.例题：

She_______herbirthdaypartyatherhome.

A.had

B.has

C.have

D.having

答案：A

解析：根据句意“她在家里举办了她的生日派对”，需要使用一般过去时态，所以选择动词的过去式形式“had”。

3.例题：

They_______abigpartyfortheirteacher.

A.have

B.had

C.having

D.willhave

答案：B

解析：根据句意“他们为他们的老师举办了一个大派对”，需要使用一般过去时态，所以选择动词的过去式形式“had”。

4.例题：

Lastweek,I_______amoviewithmyfriends.

A.watch

B.watched

C.watches

D.willwatch

答案：B

解析：根据句意“上周，我和朋友们看了一部电影”，需要使用一般过去时态，所以选择动词的过去式形式“watched”。

5.例题：

She_______thepartyverymuch.

A.enjoy

B.enjoyed

C.enjoys

D.willenjoy

答案：B

解析：根据句意“她非常喜欢那个派对”，需要使用一般过去时态，所以选择动词的过去式形式“enjoyed”。

补充说明：

-一般过去时态用于描述过去某个时间点发生的动作或存在的状态。

-动词的过去式形式可以通过在动词原形后加-ed来构成。

-频率副词如never,always,often,sometimes,rarely等可以用来修饰动词的过去式，表示动作发生的频率。

-情态动词的过去式形式通常与动词原形一起使用，如coulddo,wouldgo,shouldhavedone等。

-例题1和例题4中，学生需要区分动词原形和过去式，以及一般现在时和一般过去时。

-例题2和例题5中，学生需要理解频率副词和情态动词的过去式在句