16 大家一起来合作 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

16大家一起来合作第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索一个有趣的主题——“大家一起来合作”。你知道吗？合作可是我们生活中非常重要的一部分哦！就像课本上说的，合作能让我们的团队更强大，让我们的学习更有趣。所以，我们要用今天这节课的时间，来学习如何更好地合作。让我们一起期待，看看我们能学到哪些合作的小秘诀吧！😊🌟核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会在集体中与他人合作，体验团队合作的价值。

2.增强学生的社会责任感，认识到每个人都是团队中不可或缺的一员。

3.培养学生的集体荣誉感，通过合作活动感受集体的力量，激发团队精神。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在合作中提出新想法，解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生们已经具备了一定的基本社交能力，他们能够进行简单的交流，懂得分享和轮流的概念。在之前的课程中，他们已经学习了基本的道德规范和集体行为规则，这些知识为今天的学习合作奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们喜欢参与互动和游戏，这种学习风格有利于合作学习的开展。学生的能力方面，他们可能刚开始接触团队合作的概念，需要教师引导和示范。在学习风格上，有的学生可能更倾向于独立工作，而有的学生则更善于在团队中发挥自己的优势。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在合作学习过程中可能会遇到沟通不畅、责任分配不均、意见分歧等问题。此外，一年级学生可能还没有完全掌握如何倾听他人意见和表达自己想法的技巧，这可能会影响他们的合作效果。教师需要关注这些潜在困难，通过适当的教学策略帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用故事讲述和情景模拟相结合的方法，通过讲述关于合作的有趣故事，让学生在听故事的过程中自然地理解合作的意义。

2.设计“小手拉大手”的游戏，让学生分组合作完成任务，通过互动体验合作的重要性。

3.利用多媒体展示合作成功的案例，激发学生的学习兴趣，并通过图片、视频等视觉媒体增强教学效果。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习一个特别有趣的主题——‘大家一起来合作’。你们知道什么是合作吗？合作就是大家一起努力，为了同一个目标而工作。让我们一起来看看，合作会有哪些奇妙的事情发生吧！”

2.学生们充满好奇地坐直了身体，眼睛亮晶晶地望着老师。

二、新课讲授

1.老师开始讲述一个关于合作的故事：“很久很久以前，有一片美丽的森林，里面住着许多小动物。有一天，森林里发生了一场大洪水，小动物们需要一起合作，才能逃离危险。于是，它们手拉手，肩并肩，共同克服困难，最终安全地到达了高地。”

2.学生们听得津津有味，不时地点头表示赞同。

3.老师接着说：“同学们，这个故事告诉我们，合作可以让我们的力量变得更强大。那么，在日常生活中，我们该如何合作呢？”

4.学生们开始积极思考，有的举手发言：“我们可以一起做游戏，一起完成作业，一起打扫教室。”

5.老师点头称赞：“很好，同学们都明白了合作的重要性。接下来，我们来学习一下如何更好地合作。”

三、案例分析

1.老师展示一个关于合作的案例视频，让学生们观看并思考：“同学们，刚刚的视频中，小动物们是如何合作的？他们遇到了哪些困难？又是如何克服的呢？”

2.学生们认真观看视频，然后纷纷举手回答问题。

3.老师根据学生的回答，总结合作的关键要素：“合作需要大家相互信任，互相帮助，共同承担责任。只有这样，我们才能更好地完成团队的目标。”

四、实践活动

1.老师将学生们分成若干小组，每个小组准备一个合作任务，如“搭建城堡”、“传递接力棒”等。

2.学生们兴奋地分组，开始讨论如何完成自己的任务。

3.老师巡回指导，观察每个小组的合作情况，及时给予鼓励和指导。

4.经过一番努力，每个小组都完成了自己的任务，同学们脸上洋溢着成功的喜悦。

五、总结与反思

1.老师站在讲台上，对学生们说：“同学们，今天我们学习了‘大家一起来合作’。通过实践活动，你们都体会到了合作的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学，与同学们携手共进，共同创造美好的未来。”

2.学生们纷纷表示赞同，有的学生说：“我明白了，以后我要和同学们一起合作，共同进步。”

3.老师最后强调：“记住，合作是一种美德，让我们一起努力，成为更好的自己。”

六、课后作业

1.老师布置作业：“同学们，回家后，请和爸爸妈妈分享今天的学习内容，并思考一下，你身边有哪些合作的好例子？”

2.学生们带着满满的收获，离开教室，期待着下一次的合作之旅。教学资源拓展1.拓展资源：

-合作的历史故事：收集一些古代或现代关于合作的著名故事，如古代的“精卫填海”、“愚公移山”，以及现代的“阿姆斯特朗登上月球”等，这些故事可以激发学生对合作重要性的兴趣。

-合作的艺术作品：挑选一些描绘合作主题的绘画、雕塑或音乐作品，通过艺术的角度让学生感受合作的美好。

-合作的名人名言：搜集一些关于合作的名人名言，如马克思的“个人的力量是有限的，但是集体力量无穷大”，这些名言可以加深学生对合作的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于合作的书籍，如《团队合作的力量》、《团队合作的秘诀》等，通过阅读了解更多的合作案例和技巧。

-角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演活动，模拟工作中的团队合作场景，让学生在实际操作中学习如何有效沟通和协作。

-家庭合作拓展：建议学生在家庭中与父母一起完成一些家务，如打扫房间、做饭等，通过家庭合作体验合作的意义。

-社会实践拓展：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、清理公共区域等，通过实际行动体验合作的社会价值。

-科技探索拓展：利用互联网资源，让学生在线查找合作相关的科普文章或视频，拓宽知识视野。

-情景模拟拓展：设计一些模拟现实生活场景的情景，让学生在模拟中学习如何解决合作中可能出现的问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在教学中，我尝试将道德与法治课程中的合作理念与学生的日常生活紧密结合起来，通过讲述家庭中的合作故事，让学生更容易理解和接受合作的重要性。

2.创设互动情境：我设计了一些互动性强的小游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习合作，这样的教学方法不仅提高了学生的参与度，也增强了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，我发现有些学生过于活跃，而有些学生则显得较为沉默，这可能导致合作学习的效果不均衡。

2.教学深度不足：在讲授合作的理论知识时，我可能没有深入挖掘，导致学生对合作的理解不够深刻，缺乏实践中的具体应用。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这可能无法全面反映学生的合作能力和团队精神。

反思改进措施（三）

1.促进均衡参与：为了确保每个学生都能在合作学习中有所收获，我计划在小组活动中设置不同的角色，如组长、记录员、协调员等，让每个学生都有机会参与和贡献。

2.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重合作理论的教学深度，通过案例分析和讨论，引导学生深入思考合作中的问题与解决策略。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如观察学生的团队互动、合作项目报告、同伴互评等，以更全面地评估学生的合作能力和团队精神。同时，我还会鼓励学生进行自我反思，让他们认识到自己在合作中的成长和不足。板书设计①合作的意义

-加强团队凝聚力

-提高解决问题能力