《跟着节气去探究-大雪》（教学设计）浙教版六年级上册综合实践活动

《跟着节气去探究—大雪》（教学设计）浙教版六年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《跟着节气去探究—大雪》（教学设计）浙教版六年级上册综合实践活动。这节课，我们聚焦于“大雪”这一节气，通过综合实践活动，让学生们深入了解大雪节气的特点、习俗和科学知识。我们将结合课本内容，引导学生动手实践，培养他们的观察力、探究能力和团队协作精神。这节课，让我们一起走进大雪的世界，感受大自然的神奇魅力吧！🌟🍂🍁核心素养目标1.培养学生对自然现象的观察和探究兴趣，提升科学素养。

2.增强学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

3.发展学生的合作能力，提升团队协作和沟通表达技巧。

4.培养学生动手实践能力，提高解决问题的实际操作技能。重点难点及解决办法重点：

1.理解大雪节气的气候特征和农事活动。

2.探究大雪节气与动植物生活的关系。

难点：

1.将节气知识与日常生活实际相结合，理解其文化内涵。

2.通过实践活动，引导学生自主探究，形成科学结论。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示大雪节气的自然现象和农事活动，帮助学生理解。

2.设计小组合作探究活动，鼓励学生提出问题、收集资料、分析讨论，培养自主探究能力。

3.结合课本内容，引导学生思考节气与生活的联系，提升文化素养。

4.提供丰富的实践材料，如种子、土壤等，让学生在动手操作中感受节气对动植物的影响。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、多媒体课件制作软件

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：节气相关图片、视频资料、在线科学实验操作演示

-教学手段：实物教具（如种子、土壤、植物标本）、节气习俗图片展示、小组合作学习材料包教学过程一、导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个特别的节气——大雪。你们知道大雪是什么意思吗？它是怎样影响我们的生活呢？让我们一起走进今天的学习吧！

（2）教师展示大雪节气的图片和视频，引导学生观察并分享自己的感受。

二、新课讲授

1.了解大雪节气的气候特征

（1）同学们，大雪节气有什么特点呢？让我们一起查阅课本，看看课本上是怎么说的。

（2）学生阅读课本，教师引导学生总结大雪节气的气候特征，如气温降低、降雪增多等。

（3）教师结合生活实际，举例说明大雪节气对农业生产、生活的影响。

2.探究大雪节气的农事活动

（1）同学们，大雪节气农民伯伯都在忙些什么呢？今天我们就来了解一下大雪节气的农事活动。

（2）学生阅读课本，教师引导学生总结大雪节气的农事活动，如储藏粮食、腌制食品等。

（3）教师展示相关图片和视频，让学生更直观地了解农事活动。

3.大雪节气与动植物生活

（1）同学们，大雪节气对动植物有什么影响呢？让我们一起探究一下。

（2）学生阅读课本，教师引导学生总结大雪节气对动植物的影响，如鸟类迁徙、植物休眠等。

（3）教师展示相关图片和视频，让学生更直观地了解动植物的生活变化。

4.大雪节气的习俗

（1）同学们，大雪节气有哪些有趣的习俗呢？让我们一起了解一下。

（2）学生阅读课本，教师引导学生总结大雪节气的习俗，如腌腊味、观赏雪景等。

（3）教师展示相关图片和视频，让学生更直观地了解习俗的由来和意义。

三、实践活动

1.小组合作探究

（1）同学们，接下来我们将进行小组合作探究活动，看看你们能发现什么有趣的现象。

（2）学生分组，每组选择一个探究主题，如大雪节气对农作物的影响、大雪节气的习俗等。

（3）学生查阅资料、进行实验或观察，记录下自己的发现。

2.交流分享

（1）同学们，现在请大家分享一下你们的小组探究成果。

（2）学生分组进行交流分享，教师引导学生总结各组的发现。

四、总结与拓展

1.总结今天的学习内容

（1）同学们，今天我们一起学习了大雪节气的气候特征、农事活动、动植物生活以及习俗。

（2）教师引导学生回顾今天的学习内容，总结重点。

2.拓展学习

（1）同学们，课后请大家查阅资料，了解其他节气的特点和文化内涵。

（2）教师布置拓展学习任务，鼓励学生课后自主学习。

五、课堂小结

（1）同学们，今天我们学习了关于大雪节气的知识，希望大家能够将所学知识运用到生活中，感受大自然的神奇魅力。

（2）教师总结本节课的学习内容，强调重点，鼓励学生在日常生活中关注节气变化，传承和弘扬中华优秀传统文化。知识点梳理1.大雪节气的气候特征：

-气温降低，进入冬季寒冷期。

-降水量增加，降雪增多。

-白昼时间缩短，黑夜时间延长。

2.大雪节气的农事活动：

-储藏粮食，防止粮食霉变。

-腌制食品，如腌腊味、腌制蔬菜。

-冬耕准备，为来年农业生产做准备。

3.大雪节气与动植物生活：

-鸟类迁徙，寻找温暖的生活环境。

-植物休眠，减少水分蒸发，等待春暖花开。

-冬眠动物进入冬眠状态，减少能量消耗。

4.大雪节气的习俗：

-观赏雪景，感受大自然的美丽。

-赏雪、堆雪人、打雪仗等户外活动。

-贴春联、挂灯笼，迎接新年的到来。

5.大雪节气的文化内涵：

-传承和弘扬中华优秀传统文化。

-强调人与自然的和谐共生。

-培养学生的文化自信和民族自豪感。

6.科学探究方法：

-观察法：通过观察大雪节气的自然现象，了解气候特征。

-实验法：通过动手实践，探究大雪节气对动植物的影响。

-调查法：查阅资料，了解大雪节气的农事活动和习俗。

7.团队合作与沟通技巧：

-分组合作，共同完成探究任务。

-沟通表达，分享学习成果。

-培养学生的团队协作精神和沟通能力。

8.课后拓展学习：

-了解其他节气的特点和文化内涵。

-关注节气变化，体验传统习俗。

-培养学生的自主学习能力和探究精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生对大雪节气的气候特征、农事活动、动植物生活及习俗的掌握程度。

-学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题的积极性。

-学生在实践活动中的动手能力和创新思维。

2.小组讨论成果展示：

-各小组对大雪节气相关知识的探究深度和广度。

-小组成员之间的合作与沟通效果。

-小组展示的形式是否丰富多样，如PPT、视频、实物展示等。

3.随堂测试：

-学生对大雪节气知识点的记忆程度。

-学生运用所学知识解决问题的能力。

-课堂测试的覆盖面，确保知识点全面考察。

4.学生自评与互评：

-学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，包括参与度、合作能力、探究精神等。

-学生之间相互评价，分享学习心得，提出改进意见。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予学生及时、具体的评价，鼓励优秀表现，指出不足之处。

-对小组讨论成果展示，教师评价各小组的合作效果、探究深度和创新思维。

-对随堂测试结果，教师分析学生掌握知识点的薄弱环节，提供针对性的辅导。

-教师关注学生在实践活动中的态度和表现，引导他们养成良好的学习习惯。

-教师定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化指导。

-教师根据学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的有效达成。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合地方特色，引入地域文化元素。在讲解大雪节气的习俗时，可以结合当地的传统习俗，让学生更深入地了解节气与地方文化的紧密联系。

2.采用多元化的教学手段，如角色扮演、情景模拟等，增强学生的参与感和体验感，使课堂更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足。在课堂上，部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对某些知识点不感兴趣。

2.学生对实践活动的准备不够充分。在实践活动环节，部分学生由于缺乏经验或准备不充分，导致探究活动效果不理想。

3.教学评价方式单一。目前主要依靠随堂测试和课堂表现进行评价，缺乏对学生个性化评价和形成性评价的结合。

反思改进措施（三）

1.优化课堂互动，提高学生参与度。通过设计有趣的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性。

2.加强实践活动指导，确保活动效果。在实践活动前，提前进行相关知识的讲解和技能培训，帮助学生做好充分准备，提高实践活动的质量。

3.完善教学评价体系，注重个性化评价。结合形成性评价和终结性评价，关注学生的个性化发展，采用多样化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面评估学生的学习成果。板书设计①大雪节气概述

-节气名称：大雪

-气候特征：气温降低、降雪增多

-时间：每年公历12月7日或8日

②农事活动

-储藏粮食：防霉变、保障粮食安全

-腌制食品：腊味、腌制蔬菜

-冬耕准备：为来年农业生产做准备

③动植物生活

-鸟类迁徙：寻找温暖环境

-植物休眠：减少水分蒸发，等待春暖花开

-冬眠动物：进入冬眠状态，减少能量消耗

④节气习俗

-观赏雪景：感受自然之美

-户外活动：赏雪、堆雪人、打雪仗

-贴春联、挂灯笼：迎接新年

⑤科学探究方法

-观察法：观察自然现象，了解气候特征

-实验法：动手实践，探究动植物生活变化

-调查法：查阅资料，了解农事活动和习俗

⑥团队合作与沟通技巧

-分组合作：共同完成任务

-沟通表达：分享学习成果

-团队协作：培养合作精神课后作业1.作业题目：请结合你所在地区的实际情况，描述大雪节气期间当地的传统习俗，并简要说明这些习俗的历史背景。

答案示例：在大雪节气期间，我们家乡有制作雪饺子的习俗。雪饺子是将面粉和雪混合，捏成饺子形状，然后蒸煮而成。这个习俗源于古代的“雪藏食物”方法，人们相信雪中的水分能够使食物更加美味。

2.作业题目：选择一种你感兴趣的大雪节气农事活动，详细描述其步骤和意义。

答案示例：我选择了腌制蔬菜。腌制蔬菜的步骤包括清洗、晾晒、切条、加盐、腌制、发酵等。这个活动不仅能够保存蔬菜，还能增加蔬菜的风味，是传统的食品保存方法。

3.作业题目：设计一个关于大雪节气动植物生活的观察记录表，并记录你最近一次观察到的相关现象。

答案示例：

|时间|地点|观察现象|分析|

|------|------|----------|------|

|2023年12月10日|学校操场|鸟群聚集在树枝上|可能是寻找食物或避寒|

|2023年12月15日|家附近的花坛|花草开始枯萎|可能是因为气温降低，植物进入休眠状态|

4.作业题目：查找资料，了解大雪节气在古代文学中的描写，并摘录至少两处诗句或段