2025年高考语文模拟试卷3（江苏省）详细解析

备战2025年高考语文模拟试卷03（江苏省）

详细解析

（考试时间150分钟，满分150分。）

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮

擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

（2023上•江苏•高三校联考开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

气候变化、生物多样性丧失、荒漠化加剧、极端气候事件频发，给人类生存和发展带来严峻挑战。党

的十八大以来，习近平总书记站在对人类文明负责、为子孙后代负责的高度，多次在不同国际场合就加强

生态环境保护从战略上阐明中国理念、中国方案、中国行动，提出“生态文明是人类文明发展的历史趋势”

，强调“面对生态环境挑战，人类是一荣俱荣、一损俱损的命运共同体，没有哪个国家能独善其身”，主张

”让良好生态环境成为全球经济社会可持续发展的支撑”，倡导“同筑生态文明之基，同走绿色发展之路”…

…习近平总书记的一系列重要论述，为构建人与自然和谐共生、经济与环境协同共进、世界各国共同发展的

地球家园描绘了美好蓝图、指明了方向路径，充分体现了负责任大国的责任与担当。

生态文明建设关乎人类未来。习近平总书记强调：“只要是对全人类有益的事情，中国就应该义不容辞

地做，并且做好。“新时代以来，在习近平生态文明思想指引下，中国不仅加强自身生态文明建设，也从全

人类共同利益出发，积极参与全球环境治理，为全球提供更多公共产品。提出共建地球生命共同体等主张，

作出碳达峰碳中和重大战略决策，推动共建绿色“一带一路”，成功举办《生物多样性公约》第十五次缔约方

大会第一阶段会议、《湿地公约》第十四届缔约方大会……中国坚定践行多边主义，致力于推动构建公平合

理、合作共赢的全球环境治理体系，促进人类可持续发展，建设清洁美丽世界。我国生态环境保护成就得

到国际社会广泛认可，成为全球生态文明建设的重要参与者、贡献者、引领者。

近年来，中国在参与和引领全球生态环境治理的实践中，秉持“授人以渔”理念，尽己所能帮助发展中国

家提高应对气候变化能力。在哈萨克斯坦，中国的节能改造项目让奇姆肯特炼油厂焕发新生；在尼泊尔南

部的特莱平原，中国绿色化肥试验区促成小麦等农作物最高增产400%；在中非共和国、斐济、老挝等100

多个国家和地区，中国的菌草种植技术为当地创造了许多绿色就业机会……从技术交流到项目开发，从人

员培训到基础设施改善，中国以一系列看得见、摸得着、有实效的合作成果，让发展成果、良好生态更多

更公平地惠及各国人民。

（摘编自《实现由全球环境治理参与者到引领者的重大转变》）

材料二：

自然生态系统是一个有机生命躯体，有其自身发展演化的客观规律，具有自我调节、自我净化、自我

恢复的能力。治愈人类对大自然的伤害，首先要充分尊重和顺应自然，给大自然休养生息足够的时间和空

间，依靠自然的力量维护生态系统平衡。今年是长江十年禁渔全面实施的第三年。两年多来，证注销、船

封存、网销毁、人上岸，换来的是逐步恢复的长江水生生物多样性。长江江豚数量实现历史性回升，胭脂

鱼、长吻能、子陵吻虾虎鱼等珍稀濒危鱼种屡次现身，运用精密仪器首次监测到长江将等鱼种……面对自

然心有所畏、行有所止，万里长江焕发生机活力。

但自然恢复还是有局限性的，这也对人工修复提出了更高的要求，给人类留下了积极作为的广阔天地O

塞罕坝机械林场曾是“黄沙遮天日，飞鸟无栖树的荒漠沙地，林场的建设者们用几代人的接续努力和执着坚

守，成功营造起百万亩人工林海。开创中国高寒地区栽植落叶松的成功先例，开辟中国使用机械成功栽植

针叶树的先河，利用“深坑”“大穴”“客土”"覆膜''等技术实现石质阳坡造林成活率达到90%以上系列种

植技术创新，成就了今天这片世界上面积最大的人工林，创造了人工生态修复的奇迹。实践充分证明，对

生态受损严重、依靠自身难以恢复的区域，要主动采取科学的人工修复措施，加快生态系统恢复进程。与

此同时，生态保护修复不可能一蹴而就，要以提升生态效益为主要目标，兼顾社会效益和经济效益，实现

人与自然和谐共生。

山东东营黄河三角洲尝试陆海统筹、系统修复、综合治理的湿地修复模式，防治外来物种入侵，改善

区域水土环境；福建长汀采用封山育林、改良植被、发展绿色产业等措施，开展大规模水土流失治理，绿

水青山富了一方百姓……各地因地制宜，不断探索创新，找到适合的生态保护修复路径。以自然之道，养

万物之生，坚持人与自然和谐共生的基本方略，正确处理自然恢复和人工修复的关系，生态环境质量将不

断提升，美丽中国将渐行渐近。

（摘编自《正确处理自然恢复和人工修复的关系》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.材料一中列举了中国举办的一些生态环境保护方面的国际会议，表明中国坚定践行多边主义的政治

立场，得到国际社会的认可。

B.材料一中，我国在参与和引领全球生态环境治理的实践中，将好的方法辐射到其他国家，以实际行

动践行“授人以渔”的理念。

C.材料二指出，运用自然恢复手段要“心有所畏、行有所止”，这表明自然恢复并不是放任不管，而要

权衡利弊，禁止某些行为。

D.材料二认为，自然恢复有局限性，对人工修复提出了更高的要求。因此要知其不可为而为之，追求

生态效益，建设美丽中国。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.面对全球生态环境存在的问题，各个国家不可能独善其身，要组成命运共同体。

B.从全人类共同利益出发，可能意味着个体利益会与之冲突，要处理好两者关系。

C.非法养殖、非法捕捞等现象之所以猖獗，是有些人将经济效益作为其最大追求。

D.有了•系列种植技术创新，就有了塞罕坝机械林场的荒漠沙地改造的奇迹出现。

3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）

A.材料一最后一段，列举事例论证了中国在全球环境治理上作出的巨大贡献。

B.材料一多处引用习近平总书记的原话，强化了文章观点的权威性和说服力。

C.材料二第一段，论证了自然生态系统有其自身发展演化的客观规律的观点。

D.材料二列举了大量事实，针对性很强，凸显了论证中事实胜于雄辩的力量。

4.材料一第一段连用了“中国理念”“中国方案”“中国行动”三个短语，请简析其作用。（4分）

5.材料一和材料二都谈到“生态文明建设”，二者的侧重点有什么不同？请结合材料谈谈你的认识。（6分）

【答案】1.A2.D3.C

4.①连用三个“中国……”展现了中国负责任大国的责任与担当；②后文具体阐述了“中国理念”“中国方

案”“中国行动”，三个词语起到了总领材料一内容的作用。

5.①材料一是论述中国在“生态文明建设”方面的国际理念和具体做法，说明中国实现由全球环境治理参与

者到引领者的重大转变；②材料二主要是论述恢复自然生态系统要正确处理自然恢复和人工修复的关系。

【解析】1.本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

A.“表明中国坚定践行多边主义的政治立场，得到国际社会的认可”错，原文“我国生态环境保护成就得到国

际社会广泛认可”，可见得到国际社会是因为我国的“生态环境保护成就”，而不是“践行多边主义的政治立

场

故选Ao

2.本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。

D.“有了一系列种植技术创新，就有了……”错，原文“一系列种植技术创新，成就了今天这片世界上面积最

大的人工林，创造了人工生态修复的奇迹”，可见“一系列种植技术创新”只是成就塞罕坝奇迹的一个方面，

不能作为充要条件使用。

故选D。

3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

C.“论证了自然生态系统有其自身发展演化的客观规律的观点”错，论证的是“治愈人类对大自然的伤害，首

先要充分尊重和顺应自然，给大自然休养生息足够的时间和空间，依靠自然的力量维护生态系统平衡”。

故选C。

4.本题考查学生分析理解词语含义及作用的能力。

由“习近平总书记的一系列重要论述，为构建人与自然和谐共生、经济与环境协同共进、世界各国共同发展

的地球家园描绘了美好蓝图、指明了方向路径，充分体现了负责任大国的责任与担当”可知，连用三个“中

国……''展现了中国负责任大国的责任与担当；

由“提出‘生态文明是人类文明发展的历史趋势'，强调'面对生态环境挑战，人类是一荣俱荣、一损俱损的

命运共同体，没有哪个国家能独善其身‘，主张’让良好生态环境成为全球经济社会可持续发展的支撑‘

，倡导'同筑生态文明之基，同走绿色发展之路'……”"新时代以来，在习近平生态文明思想指引下，中国不

仅加强自身生态文明建设，也从全人类共同利益出发，积极参与全球环境治理，为全球提供更多公共产品

”“中国坚定践行多边主义，致力于推动构建公平合理、合作共赢的全球环境治理体系，促进人类可持续

发展，建设清洁美丽世界”“近年来，中国在参与和引领全球生态环境治理的实践中，秉持‘授人以渔'理

念，尽己所能帮助发展中国家提高应对气候变化能力”可知，后文具体阐述了“中国理念”“中国方案”“

中国行动”，因此这三个词语起到了总领文章内容的作用。

5.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

材料一“党的十八大以来，习近平总书记站在对人类文明负责、为子孙后代负责的高度，多次在不同国际场

合就加强生态环境保护从战略上阐明中国理念、中国方案、中国行动”“新时代以来，在习近平生态文明思

想指引下，中国不仅加强自身生态文明建设，也从全人类共同利益出发，积极参与全球环境治理，为全球

提供更多公共产品”“我国生态环境保护成就得到国际社会广泛认可，成为全球生态文明建设的重要参与

者、贡献者、引领者”“近年来，中国在参与和引领全球生态环境治理的实践中”“中国以一系列看得见、

摸得着、有实效的合作成果，让发展成果、良好生态更多更公平地惠及各国人民”，可见材料一是论述中

国在“生态文明建设”方面的国际理念和具体做法，说明中国实现由全球环境治理参与者到引领者的重大

转变；材料二“治愈人类对大自然的伤害，首先要充分尊重和顺应自然，给大自然休养生息足够的时间和

空间，依靠自然的力量维护生态系统平衡”“但自然恢复还是有局限性的，这也对人工修复提出了更高的

要求，给人类留下了积极作为的广阔天地”“以自然之道，养万物之生，坚持人与自然和谐共生的基本方

略，正确处理自然恢复和人工修复的关系，生态环境质量将不断提升，美丽中国将渐行渐近”，可见材料

二主要是论述恢复自然生态系统要正确处理自然恢复和人工修复的关系。

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

（2023上•江苏泰州•高三统考期中）阅读下面的文字，完成下面小题。

沉船

王统照

“再走半天，我们便见那一望无边的大海了。”车夫顾宝对刘二曾说。

刘二曾是个将近四十岁的农夫，农闲时给人家剃头。他们推的车子上，一个是四十多岁的妇人，还有

八岁、三岁的孩子，是刘二曾的妻、子。

“你要到关东去闯！那边更得吃苦！”顾宝说。

刘二曾道：“不吃苦还能行？好好的年头，谁愿意舍家离业地跑？幸而我还会这点手艺，到那边去也

许容易抓弄。”

顾宝笑道：“我也饿了，二曾，到酒店好好打一壶来咱喝行不行？”

①“哪有不行？”二曾的妻在车上笑了,“找你来帮了一路的忙，难道连一壶酒还舍不得？我说：——

过个十年、八年，我们过好了，我打发阿籽到家乡来搬你顾叔叔去住些日子哩！”

“一定！顾叔叔，我来搬你！”理发匠的大儿子很伶俐地回答。

约摸半点钟的工夫，他们到了一所野店。理发匠同他的伙伴饮着苦酒，恢复他们半日的疲劳。店主人

有六十岁了，因为与顾宝认识，便同他谈着。“你送的客人到关东去吗？”

“正是呢，近来走的人家一定不少吧？”顾宝这样回问。

“哎！一年不是一年！今年由南道去的人更多，没有住闲，老是衔着尾巴——在大道上走的车辆。”②

他说着，频频叹息。

“你这里生意该好吧？”

“你看什么都比从前贵！现在乡间倒不禁止私塾，可也没学生，谁还顾得上学！我这把年纪，还幸亏

改了行。③不然……”

“记得前十年你还在北村里教馆，……你真是老夫子！就算做买卖也比别人在行。”

店主人被他的话激醒了，骤然记起几十年前那种背考篮做小抄的生活，到现在居然在“鸡声茅店”里

与这些“东西南北人“打交涉。④一段怅惘依恋的悲感横上心头，便深深地叹口气道：“眼看着'翻天复

地，的世道，像我也是在，无道邦’中，独善其身，呢！”

顾宝不大懂得这斯文的老店东末后的两句话，只好敷衍道：“可不是？人不为身子的饥和寒谁肯出来

受磨难呢！”

理发匠与他的妻对坐着并不言语。他望着那细而蜿蜒的长道像一条无穷的线引导着他的迷悯中的命运。

两个孩子则不倦地在捉蚱蟋。

他们于日落时到了安泰栈内，便匆忙预备明天的早船。

“明天十点的小火轮，日本船，又快，又稳，价钱比粕板贵不多！”一位账房先生说。理发匠贪图船

行的快，又稳便，便按着定价付了两元多钱的小火轮票价。

晚饭后，顾宝同理发匠去看小火轮。一群一群衣裳褴褛的乡人们都是为看船来的。一样的凄风把他们

从长守着的故乡中，从兵火、盗贼、重量的地租、赋税与天灾中带到这陌生的海边。

等到夜的威严罩住一切，他们回到了栈房。“明天早上上船吗？”

“听栈房里人说得十点。”理发匠懒懒地答复。

“你可一点精神没得。你记得黄村的吴家？人家上关东去不到十年，回来又有房子又有地。时运要人

去找，它不能找人！”他的妻每每有这样坚强的鼓励话。

"刚才我同一位沂水的女人说起，因为她那里来回打了十几次的仗，房子都在炮火里毁了，田地一点

也没的耕种，可一样还是要粮要钱！她有个十七八岁的女孩，就是打仗惊死的。想来咱还算有福。”

理发匠躺在草褥上淡然道：“一个样！”

于是他们的谈话便止住了。理发匠侧卧着看他那大孩子梦里的微笑，看他妻给风尘皱老了的面貌，以

及满屋子沉沉的睡声与黯淡的灯光。

店主人每天依旧在门前等待来客，然而他知道这一行一队送到他这野店中来的都是从血汗中挣得来的

路费，因此这久经世变的老人时时感到不安，对于那些去关东的分外招待，店里的饮食也比别处便宜，洁

净。

距离理发匠的家口从这里过去的三四天后的一个清晨，忽然一个朦胧的人影向野店走来。老店东抬头

看了一眼，“你送邻里家回来了吗？”

“时运不好，送葬呢！”

“怎么？——给谁送葬？”老店东惊奇地追问。

“什么……船出了事啊！”

“那不是小火轮吗？还能失事？”

“那可怜的理发匠与他的妻、子，全完了！”

“怎么！……也在遭水难的一起？”老店东已明白了。

“坐了这混账的外国船！出了码头还不到两个钟头，只剩下那船的烟囱在海水上面漂动！”

“可怜，可怜！他们哩！——遇救了不？……”老店东几乎是口吃般地急问。

“他那个八岁的孩子，幸亏一只那国的小水艇放下去的早，——听说人载得多了，理发匠上不去，便

把擎在手里的孩子丢上去！”

“那他活着的孩子？现在哪里？”

“人吓傻了，救济会里！因为我一个生人，不让带回，并且说还有什么抚恤洋须得他伯伯来领。我预

备明天到家，向理发匠的哥哥说，教他去领孩子。”

“那只外国船真看得中国人比狗还贱！那么小的船载上四五百名的搭客。自然就会往下沉，况且还有

风浪！四百多口人淹死了...”

老店东这时却将思想推远了，他断定这是“用夷变夏”的结果。若是没有可恶的小火轮，也许舶板不

会沉在海里。

当顾宝匆匆起身赶路的时候，老店东忽然记起一件重要的事，便郑重地道：“死者哥哥领那个孩子回

家的时候从我这里走。这可以吧？并不背路。”

“怎么？你老人家还忘不了那个捉蚱蟋的苦孩子？”

“因为，是的，他不是正同我那个二孙子一样大！...”话没说完，顾宝的后影已经掩映在几棵

械械作声的大柞树前面了。

一九二七年十月二十二日

（有删改）

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.小说开头类似于电影镜头，把悲剧的主要人物拉向台前，描绘了刘二曾一家及同伴顾宝在逃荒途中

的情景。

B.车夫顾宝不辞辛劳送刘二曾一家去港口，“沉船”后又让他哥哥去领抚恤金和领孩子，表现了顾宝乐

善好施，不贪钱财。

C.文中写“两个孩子不倦地捉蚱蠕"，这一天真儿童的嬉戏行为，为下文的沉船渲染气氛，增强了悲剧

效果。

D.小说既有“抓弄”“搬”等方言俚语的使用，也有“鸡声茅店”“无道邦”等书面语的穿插，雅俗共赏。

7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.句子①中“哪有不行”，表现了刘二曾的妻子为人善良、对人慷慨的性格特点。

B.句子②“频频叹息”，通过神态描写表明了店主对人民流失的同情与内心痛苦。

C.句子③“不然……”中的省略号表明了店主无法想象如不改行可能面临的可怕后果。

D.句子④“翻天复地”表明店主人对社会的批判与嘲讽，“独善其身”表明其严于律己。

8.“怎么？——给谁送葬？”到文章结束，写出了店主多重的身心感受。请加以梳理概括。（4分）

9.小说践行当时茅盾提出的“为人生的文学”理念，请从描写对象、真实性及时代意义三个方面谈谈你的理

解。（6分）

【答案】6.B7.D

8.（1）听到理发匠家乘小火轮失事后极度的震惊、同情、悲痛。（2）对他们或许遇救的企盼。（3）急切地

希望见到活着的孩子，因为他想到了自己的二孙子，有同病相怜之感。（4）对“用夷变夏”的深度反思。

9.描写对象：小说聚焦社会下层民众，所关注的“人”是以刘二曾、顾宝、野店主人为代表的劳苦大众；真

实性：小说表现平民的人生，揭示中国底层人民长年遭遇兵灾、盗贼、苛捐杂税等黑暗现实，破产农民举

家闯关东而遭遇不幸及外轮沉没难民的罪行；时代意义：小说发挥文学表现人生、变革社会的功用，对于

促进底层人民的觉醒和反抗具有现实意义。

【解析】6.本题考查学生分析鉴赏文本思想内容和艺术特色的能力。

B.“乐善好施，不贪钱财”错。顾宝本是车夫，一个穷苦人，送刘二曾一家去港口，“沉船”后他又让他哥哥去

领抚恤金和领孩子，体现了他的热心善良。

故选Bo

7.本题考查学生理解赏析文中重要句子的能力。

D:“独善其身，表明其严于律己”错。只是表明其自己努力做好自身。

故选D。

8.本题考查学生梳理概括人物多重心理的能力。

“，怎么？——给谁送葬？’老店东惊奇地追问”“什么……船出了事啊！”“那不是小火轮吗？还能失事？”由店

主一连串的发问可知，当他听到理发匠家乘小火轮失事后是极其震惊、同情和悲痛的。

“'可怜，可怜！他们哩！-—遇救了不？……'老店东几乎是口吃般地急问”，通过语言描写和细节描写，写

出了店主对他们或许遇救的企盼。

由“那……他活着的孩子？现在哪里？”“当顾宝匆匆起身赶路的时候，老店东忽然记起一件重要的事，便郑

重地道：‘死者哥哥领那个孩子回家的时候从我这里走。这可以吧？并不背路。’”“因为，……是的，他不是

正同我那个二孙子一样大！……”可知，店主因为那个活着的孩子想到了自己的二孙子，产生了同病相怜之

感觉，所以急切地希望见到那个活着的孩子。

由“老店东这时却将思想推远了，他断定这是‘用夷变夏'的结果。若是没有可恶的小火轮，也许触板不会沉

在海里”可知，店主对“用夷变夏”有着自己的看法和反思。

9.本题考查学生探究作者写作意图的能力。

从描写对象的角度分析，小说涉及的人物有刘二曾、顾宝、野店主人等，他们都是穷苦百姓，是社会下层

民众的代表。

从真实性的角度分析，由“'你要到关东去闯！那边更得吃苦！‘顾宝说”“一样的凄风把他们从长守着的故乡

中，从兵火、盗贼、重量的地租、赋税与天灾中带到这陌生的海边”“因为她那里来回打了十几次的仗，房子

都在炮火里毁了，田地一点也没的耕种，可一样还是要粮要钱”可知，小说真实揭示了中国底层人民长年遭

遇兵灾、盗贼、苛捐杂税等黑暗现实，在这样的现实中破产农民不得不举家闯关东；由“‘那只外国船真看得

中国人比狗还贱!那么小的船载上四五百名的搭客。自然就会往下沉,况且还有风浪！四百多口人淹死了……'

老店东这时却将思想推远了，他断定这是‘用夷变夏’的结果。若是没有可恶的小火轮，也许鼬板不会沉在海

里”可知，小说还真实地揭露了外轮沉没难民的罪行。

从时代意义的角度分析，小说写于1927年，当时旧中国军阀混战，民不聊生，加之日本对中国的侵略，人民

百姓正处于一片黑暗之中。该小说以小见大，发挥文学表现人生、变革社会的作用，对于促进底层人民的觉

醒和反抗具有现实意义。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

（2023上•江苏苏州•高三江苏省梁丰高级中学校考期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

汉祖至南郑，韩信亡去，萧何自追之。上骂日：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。‘‘何日：“诸

将易得，.至妲信国士亡双弟.欲重及下韭信无可与计事者。”乃拜信大将，遂成汉业。唐太宗为秦王时，府属

多外迁，王患之。房乔日：“去者虽多不足吝，杜如晦王佐才也，王必欲经营四方，舍如晦无共功者。''乃表

留幕府，遂为名相。二人之去留，系兴替治乱如此，萧、房之知人，所以为莫及也。樊哙从高祖起丰、沛，

劝霸上之还，解鸿门之厄，功亦不细矣，而韩信港与为伍。唐俭赞太宗建大策，发海津之谋，定突厥之计，

非庸臣也，而李靖以为不足惜。盖以信、靖而视哙、俭，犹熊黑之与狸牲耳。帝王之功，非一士之略，必

待将如韩信，相如杜公，而后用之，不亦难乎！惟能置萧、房于帷幄中，拔茅汇进，则申今无胫而至矣。

（节选自《容斋随笔》）

材料二：

国不务大，而务得民心；佐不务多，而务得贤俊。得民心者民往之，有贤佐者士归之。文王请除炮烙

之刑而殷民从，汤去张网者之三面而夏民从，以其所为之顺于民心也。故声同则处异而相应，德合则未见

而相亲，贤者立于本朝，则天下之豪，相率而趋之矣，何以知其然也？目：管仲，桓公之贼也，鲍叔以为

贤于己而进之为相，七十言而说乃听,遂使桓公除报雄之心而委国政焉。桓公垂拱无事而朝诸侯，鲍叔之

力也；管仲之所以能北走桓公无自危之心者，同声于鲍叔也。燕昭王得郭隗，而邹衍、乐毅以齐、赵至，

苏子、屈景以周、楚至，于是举兵而攻齐，栖闵王于莒。燕校地计众，非与齐均也，然所以能信意至于此

者，由得士也。

（节选自《说苑》）

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，答题卡上写出相应位置字母标号涂黑。（3分）

至如A信B国士C亡双D必欲争E天下F非信G无可H与计事者。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.羞，对……感到羞耻，与《师说》“不耻相师”中“耻”的用法相同。

B.珠玉，原本指珍珠和玉石，可泛指珠宝；在文中指杰出的人才。

C.贼，敌人，与《伶官传序》“未及见贼而士卒离散'中的“贼”词义相同。

D.举，发动，与《阿房宫赋》“戍卒叫，函谷举”中的“举”词义相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A.杜如晦最终成为■代名相，首先因为自身的才能出众，但也离不开当初房乔的大力推荐以及秦王的

虚心纳贤。

B.帝王想要成就霸业，就必须重用韩信、杜如晦这样的人才，即使他们十分少有而难以遇到，也依然

值得等待。

C.管仲曾经得罪桓公仍然能够在朝中安心为相，桓公不必花费多少气力就令其他诸侯臣服，其中都有

鲍叔的功劳。

D.燕昭王在土地与人员方面都不如齐国，但因为得到郭隗等士人的支持，最终能够围困住闵王，实现

自己的意愿。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）唐太宗为秦王时，府属多外迁，王患之。

（2）鲍叔以为贤于己而进之为相，七十言而说乃听。

14.对于招揽贤士的策略，两则材料的看法有何不同？请简要概括。（3分）

【答案】10.BDF11.D12.B

13.（1）唐太宗李世民（的身份）还是秦王的时候，幕府的属吏很多外调任职，秦王对此感到忧虑。

（2）鲍叔认为他比自己贤能，就举荐他给齐桓公做宰相，进言七十多次桓公才听从。

14.①材料一：重用能识人的谋士，以便广纳贤才；

②材料二：重用贤能之士，以吸引同道者前来归附。

【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：至于韩信这样的人，则是天下无双的国士。您如果一定要争夺天下，除了他再也没有一起讨论大事

的人了。

“至如信，，和“国士亡双，，是判断句的主语和谓语两部分，主语和谓语后分别断开，即BD处；

“天下，，是“争，，的宾语，宾语后断开，即F处。

故选BDFo

11.本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。

A.正确。羞，意动用法，对……感到羞耻；耻，意动用法，以……为耻。句意：可是韩信却以和樊哙交往

为羞耻。/不以互相从师为耻。

B.正确。句意：那么，贤能大才就会不请自至了。

C.正确。句意：管仲是齐桓公的敌人。/还没有看到敌人，士卒就离散了。

D.错误。发动；被攻占。句意：于是发动军队攻打齐国。/成卒大喊一声，函谷关就被攻占。

故选D。

12.本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“依然值得等待”曲解文意。原文意思是，不能坐等大才之人，而要先起用有其他有才能的人，因为帝王要

成就功业，不能光依靠单个贤士的谋略。

故选B。

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

⑴“府属”，幕府的属吏；“外迁”，外调任职；“患”，感到忧虑。

(2)“以为”，认为；“贤于己”，比自己贤能；“进”，举。

14.本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。

①材料一：由原文“帝王之功，非一士之略，必待将如韩信，相如杜公，而后用之，不亦难乎！惟能置萧、

房于帷幄中，拔茅汇进，则珠玉无胫而至矣”可知，重用能识人的谋士，以便广纳贤才；

②材料二：由原文“贤者立于本朝，则天下之豪，相率而趋之矣”可知，重用贤能之士，以吸引同道者前来归

附。

参考译文：

材料一：

汉高祖刘邦行军到达南郑，韩信不告而别，萧何亲自去追赶他。高祖骂萧何说：“将领们逃跑了几十

人，你都没有去追赶，却说去追赶韩信，这是在骗我。”萧何说：“这些将领容易得到，至于韩信这样的

人，则是天下无双的国士。您如果一定要争夺天下，除了他再也没有一起讨论大事的人了。”于是高祖封

韩信为大将军，最终完成了汉室大业。唐太宗李世民(的身份)还是秦王的时候，幕府属吏很多外调任职，

秦王对此感到忧虑。房玄龄说：“离去的人尽管很多，也不值得可惜，杜如晦是辅佐君王的干才，大王想

要经营天下大业，舍弃杜如晦就没有能共事的人了。”于是，秦王上疏请将杜如晦留在幕府中，终于使他

成为一代名相。韩信、杜如晦的去留，与兴衰治乱竟然有这么密切的关系，而萧何、房玄龄二人善于发现

人才，也是无人能比得上的。樊哙跟随高祖在丰、沛起兵，攻占咸阳后劝高祖还军霸上，鸿门宴上又替高

祖解脱困厄，功劳也不算小了，可是韩信却以和樊哙交往为羞耻。唐俭帮助太宗下决心灭隋建唐，在薄津

揭发孤独怀恩发动叛乱的阴谋，帮太宗制定诱降突厥的办法，不能说是平庸之臣，可是李靖认为失去他并

不值得惋惜。这大概是以韩信和李靖的眼光来看樊哙、唐俭，就好像拿熊黑比去狸猫而已。创建帝王之业,

绝不是依靠个人谋士的谋略，一定要等到有了韩信那样的大将，杜如晦那样的贤相，然后才加以重用，岂

不是太难了吗？只要能把萧何、房玄龄这一类人安排在帐下，选贤进能，那么，贤能大才就会不请自至了。

材料二：

国家不求大，而要得到民心；臣佐不求多，而要务求贤才。得民心的人百姓追随他，有贤臣辅佐的人,

士人归附他。周文王请求废除炮烙之刑而殷商的百姓就顺从他，商汤网开三面而夏朝的百姓就顺从他，因

为他们做的事顺从了民心。所以意气相投的人，居处不同却能互相感应；品性相同的人，虽未见面却能心

里亲近；贤人站在本朝，天下的豪杰就会相跟着赶来，凭什么知道会如此呢？可以这样说：管仲是齐桓公

的敌人，鲍叔认为他比自己贤能，就举荐他给齐桓公做宰相，进言七十多次桓公才听从，终于使桓公消除

了报仇之心，并将国政托付给他。齐桓公垂衣拱手就天下无事，使得诸侯前来朝拜，是因为鲍叔荐人的功

劳。管仲之所以能够使齐桓公败逃而无自危之心，是由于与鲍叔意气相投。燕昭王得到郭隗，就使邹衍、

乐毅从齐国、赵国赶来，苏秦、屈景从东周、楚国赶来，于是发动军队攻打齐国，将闵王围困在莒城。考

较燕国的土地和人口，不能与齐国相当，但是它之所以能实现自己的意愿并做到这样，是因为得到了贤士。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

（2023上•江苏盐城•高三统考期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。

满江红•丁巳中秋

宋•刘克庄

说与行云，且摘就①、嫦娥今夕。俄变见、金蛇②能紫，玉蟾能白。九万里风清黑着，三千世界纯银色。

想天寒、桂老已吹香。堪攀摘。

湘妃远，谁鸣瑟。桓伊去，谁横笛。叹素光如旧，朱颜非昔。老去欢惊无奈减，向来酒量常嫌窄。倩

何人、天外挽冰轮，应留得。

【注】①掴就：温存体贴。②金蛇：比喻雷电之光。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.词作上阕，写中秋之夜由电闪雷鸣、乌云密布到行云消散、月色皎洁的天气变化。

B.“想天寒”三句，将视线由阔大之景转移到眼前飘香的桂树，为下文抒情作铺垫。

C.下阕借用湘妃和桓伊两个典故，既写出了词人的现实处境，又丰富了词作的内涵。

D.古代诗人对月有着特殊的情结，本词中“嫦娥”“玉蟾”“冰轮”都是月亮的美称。

16.本词与张孝祥的《念奴娇.过洞庭》都是借月抒怀，两者的情感有何异同？（6分）

【答案】15.B

16.同：都表达了对月夜美景的喜爱。异：①张词胸怀豪放中有旷达，表达了对自我高洁人格的自许，超

越了世俗的荣辱得失；②刘词豪放中有孤寂，表达了对年华老去的感伤。

【解析】15.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

B.“转移到眼前飘香的桂树”，此处解析有误。词中“想天寒、桂老已吹香，堪攀摘”是想象月中之景，并非实

景。

故选B。

16.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

同：都表达了对月夜美景的喜爱。

《念奴娇・过洞庭》先写洞庭湖月下的景色，突出写它的澄澈。“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”这三句

写水天辉映一片晶莹。“素月分辉”，是说皎洁的月亮照在湖上，湖水的反光十分明亮，好象素月把自己的光

辉分了一些给湖水。“明河共影”，是说天上的银河投影到湖中，十分清晰，上下两道银河同样地明亮。素月

分辉，明河共影”这两句明点月华星辉，暗写波光水色，表现了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界。所

以接下来说：“表里俱澄澈。’'美就美在“澄澈”上。这里表里如一的美，是光洁透明的美，是最上一等的境界

了。

本词上阕描写了中秋月夜的美景。“俄变见、金蛇能紫，玉蟾能白。九万里风清黑霄，三千世界纯银色”，词

人原本是希望流云不要遮住今夜月亮的光辉，没想到忽然间就是乌云密布，电闪雷鸣。但很快又雨散云收,

皎皎玉蟾高挂穹宇。是九万里的风吹散了无边的黑云与黑暗，让三千世界全都被皎洁的明月照亮。词人心

情愉悦，一边欣赏美景，一边想象那月中桂子应已飘香，正是应攀登采摘的时节。

异：

①张词胸怀豪放中有旷达，表达了对自我高洁人格的自许，超越了世俗的荣辱得失。表里俱澄澈”这五个字,

描写周围的一切，从天空到湖水，洞庭湖上上下下都是透明的，没有一丝儿污浊。这已不仅仅是写景，还

寄寓了深意。这五个字标示了一种极其高尚的思想境界，诸如光明磊落、胸怀坦荡、言行一致、表里如一,

这些意思都包涵在里面了。“孤光自照，肝胆皆冰雪”，是以冰雪比喻心地的纯洁。结合他被谗免职的经历来

看，还有表示自己问心无愧的意思。

②刘词豪放中有孤寂，表达了对年华老去的感伤。“湘妃远，谁鸣瑟。桓伊去，谁横笛。叹素光如旧，朱颜

非昔。老去欢惊无奈减，向来酒量常嫌窄”，湘妃已经远去，还有谁在鸣瑟？桓伊已经离开，还有谁能横笛？

感叹今夜月光依然如旧，而自己的容颜却已不是从前。人已老去，欢乐之事无奈已越来越少。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.（2023上•江苏无锡•高三统考期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）古人都非常关注学习。孔子通过“,”（《论语•学而》）提出了“好学”的表现，荀

子从学习的意义、作用及方法、态度等角度论述了学习不能停止。

（2）《屈原列传》中说屈原“其志洁，故其称物芳”，《离骚（节选）》中“,”两句可作

为例证。

（3）李白在《把酒问月》中有“古人今人若流水，共看明月皆如此”之慨，在他之前，张若虚在《春江花月

夜》中也有“,”之言，这“同曲”之思或可印证王羲之“每览昔人兴感之由，若合一契”

之说。

【答案】敏于事而慎于言就有道而正焉扈江离与辟芷兮纫秋兰以为佩人生代代

无穷已江月年年望相似

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

易错字词：慎、焉、扈、芷、兮、纫、佩、已。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共2小题，10分）

（2023上•江苏盐城•高三统考期中）阅读下面的文字，完成下面小题。

人类的脊椎由7节颈椎、12节胸椎、5节腰椎、5节荐椎和3〜5节尾椎构成。像这样，人类的腰椎有

5节，而黑猩猩的腰椎只有4节。而且，黑猩猩的骨盆是纵向的，呈现把下面2节腰椎从两侧按压下去的形

状。因此，_（1）_。与此相对的是，人类的骨盆纵向短，5节腰椎都可以自由活动。

无论是人类还是黑猩猩，腰椎都呈现出从骨盆朝前向斜上方延伸的形状。如果让脊椎保持笔直，身体

的姿势—（2）因此，直立的人必须使腰椎做向后的运动，才能使身体挺直。黑猩猩不能做出这样的动

作，但是人类的腰椎却可以较自由地活动，还是能够做到这种程度的。与黑猩猩相比，人类的腰椎能够更

自由地活动，_（3）—o比如，①玩具娃娃的手臂是可以转动的东西，②所以那个部位最容易坏掉。③无

论是什么东西，④能够活动的部位都是比较脆弱的。⑤因此，腰疼不太会发生在黑猩猩身上，⑥但是却会

发生在人类的身上。⑦更加雪上加霜的是，⑧腰椎还要承受身体的重量。⑨越往下的脊椎承受的身体重量

也越大，⑩就更容易引起腰痛。

18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个

字。（4分）

19.文中画波浪线部分有三处词语冗余，请指出其序号并做删改。（6分）

【答案】18.（1）黑猩猩的腰椎不能自由活动（2）就会前倾（3）所以也就产生了问题（所以也就更加脆

弱）

19.①删除“东西”；⑥“但是”“却“保留一个；⑦删除“更加”。

【解析】18.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

（1）由“因此”可知此处是对前文分析的总结，前文分析了人类腰椎和黑猩猩腰椎的区别，后面有“与此相对

的是，人类的骨盆纵向短，5节腰椎都可以自由活动”，可见这里应填：黑猩猩的腰椎不能自由活动。

（2）根据“腰椎都呈现出从骨盆朝前向斜上方延伸的形状”可知，“如果让脊椎保持笔直”，身体就会前倾，

这与“直立的人必须使腰椎做向后的运动，才能使身体挺直”意思一致，由此可填：就会前倾。

（3）由后面内容可知，“能够活动的部位都是比较脆弱的”，而“人类的腰椎能够更自由地活动”，所以也容

易出问题，可填：所以也就产生了问题（所以也就更加脆弱）。

19.本题考查学生语言表达简明的能力。

①句子中想要表达“玩具娃娃的手臂是可以转动的“，强调玩具娃娃的这个特征，原句如果加上“东西”，句子

就会强调“玩具娃娃的手臂是东西”这一概念，就会改变句子语义的强调重点，也不能与后文的“所以”衔接，

所以应删除“东西”；

⑥“但是”和“却”都表转折，保留一个即可；

⑦“雪上加霜”比喻一再遭受灾难，损害愈加严重，已经有“更加”的意思，所以删除“更加”即可。

（二）语言文字运用II（本题共3小题，10分）

（2023上•江苏无锡•高三统考期中）阅读下面的文字，完成下面小题。

草地的危险，是在意料之中的。在野花的下面隐藏着沼泽，一分钟之内就能把人吞掉。因此必须设法

在这片沼泽地带找到一条道路，以便整个红军得以安全通过。摆在面前的敌人是大自然，而不是人。当务

之急是必须很快通过草地，摆脱草地。（2）草地的气候比爱生气的美女的情绪还要变化无常。：整■人烈日，

;刍人冰雹，咳西下雨，町•西大雾，时■受雨雪交加，狂风怒吼，就像魔鬼的恶