2025年高考语文二轮复习：因境补文类新题型（解析版）

考点27因境补文

因境补写怎么考

补写句子，是新课标卷最经典、出现频率很高的一种语言表达题型。语句补写即因境补文（也叫语段填

句题），就是按照题干要求，根据语段的中心内容和具体情境在指定的位置填入合适的句子，使之与上下文

贯通。选用的语料，从表达方式上看，主要是记叙性、说明性、议论性语段。"因境补文"考点题设要求：内

容贴切、语意连贯、逻辑严密。

L选文一般贴近现实生活和学生实际（近年来所选文本均说明文体）。

2.要求考生认真分析语境，把握语段中心内容，并根据上下文内容（补写内容来源）来推导应补写的句

子，做到内容上扣得紧，形式上对得上。

3.补写一般位置特殊，都是语段的总起句、总结句和衔接句。

4.不能照抄原文，还有字数限制。分值一般2分一空，共三空。

核心素养：语言的建构与运用、思维的提升与发展。

把握中心

涉及科教、文卫、生物制药等）内容、

阅读/把握层次脉络

语句］要求

-------------------------------------------1表汰方式说.

说明介绍，语体风格平实严谨）衣1-力"彳信补写总括句

-由--一--段--或--两--段--文--字--组--成--，-内--部--层--次--性--、-逻--辑--性--强-）---结---构',子类型封结句1仿写句

【命题规律】

语段：L以说明性为主，兼顾议论性

2.内部层次性、逻辑性强；上下句之间，首尾句之间均有一定的逻辑照应，语意紧密。

句子：L特殊位置：与上下文关系（引领下文、总结上文、与上下文衔接呼应）

2.性质类型：有领起句、展开句、过渡句、总结句，以过渡句或展开句居多

答案：1.简练：每句有字数限制

2.规范：答案文字中的关键词（包括内容与形式的）多在语段的前后句中出现（答案源自文本材料）

【四步技法】

第一步：明确话题，确定文体一一把握语段中心

根据表达方式，确定材料的性质，整体把握语段中心。一个文段（句群），虽然由若干个句子组成，却

表述一个中心意思，句子的安排必然围绕这个中心。因此，把握语段话题，就抓住了解决问题的关键，保

证补写句子不偏离方向。

说明性语段：明确被说明对象的特征或阐述的事理。

记叙性语段：明确记叙的对象和事件。

议论性语段：明确议论的话题和观点。

熟知三种文体特点

1.叙述类语段。

叙述类语段一般包括时间、地点、人物，以及事件的起因、经过、结果等要素。在一个意思相对独立的叙述

类语段中，以上要素不一定齐全，但一定有一个叙述的主体或对象。考生可以抓住这一叙述主体的经历和特

征，思考叙述的意义及目的，以此判断应该填写的内容,并与叙述语体吻合。

2.说明类语段。

说明类语段总离不开事物的形状、性质、构造、成因、关系、功用等方面。一个意思相对独立的说明类语

段可能只讲一个方面或两三个方面,空缺处应填的内容会是总说或分说某一方面的一点。考生紧紧围绕事物

的本质特征,关注应填句子的位置,确定其性质,不难准确填写出应填内容。

3.议论类语段。

议论类语段即使再短,也会有一个中心观点,在观点之外,应该有或多或少的论据。空缺部分应填的内容或是

中心观点,或是论据的一部分,或是观点和材料之间的连接部分。无论应填内容为哪类,考生只要抓住观点与

材料之间的关系,还是容易填写出应填内容的。

第二步：划分层次，理清关系一一定句子类型

（1）概括每句话的内容，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系（如并列、转折、因果、选择、递进、

假设、条件等），划分语段的层次。

（2）根据补写句子与上下文的关系（补写的句子与上下文关系：引领下文，总结上文，衔接、呼应上下文），

确定补写句子的类型。

小贴士：

1.关注关联词一一注意前后关联词的对应

关联词，是句子内部分句间、段落间的连贯性表达，体现出句子间的逻辑关系。由上下文给出的关联

词，结合语境，推断出对应的关联词以及相应填写的内容。

遇到有关联词的地方，要有强烈的敏感度。有关联词一定要写出来，这是得分点之一。

2.总说与分说内容的一一照应

前文总说，后文分说。总说的内容有几点，分说的内容一点点按顺序对应。所填写的句子对应在分说

的哪一点上，从而抓住所填写的关键内容。要有顺序感。

3.常见结构类型

从语段的结构上来说，多数可以分为“起始、展开、过渡、结束”四部分。“起始”部分一般

为提出话题中心，“展开”部分为叙述主要语义，“过渡”部分为承上启下，“结束”部分为归纳

全段、呼应话题或中心，由此形成了内部结构的总分关系。除较为常见的总分关系外，还有承接、

并列等关系。

行承接各层次之间按照事物的发展过程或者按照时间、因果、条件等关系前后相互承接

文

结并列各层次之间的关系是并列的，无主次之分

构

总分在说明事物或事理时层次之间有一个总分关系，表现为由总到分、由分到总、由

总到分再到总。

九大句间关系及标志词语

类型标志词示例

转折但[2023•新I卷]网络时代，我们没有办法也没有必要

然而B______,毕竟互联网随时可以帮我们查阅。

而[2022•甲卷]又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有

想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不过，槐花①

______O

因果因为、所以、究其原因、[2023•新I卷]其实，我们更应该庆幸A,因为遗忘

就是、因此、是因为可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地

工作。

[2022•新I卷]临床中还发现，很多人用不吃晚饭来减肥，

这种方式不但难以长期坚持，②—,有人就因此得了严重

的胃病。

解说比如、以……为例[2021•乙卷]水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，

例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就

是_③。

递进不仅、而且、不仅仅…甚[2023•新II卷]但事实上，③,还可能逐渐升级。

至[2022•新I卷]而且，如果以后恢复吃晚饭，③,甚至

比以前更胖。

并列并非……而是、既……[2021•甲卷]近年来，新疆棉品质不断提升，同时③，但

又、还、也是、还能仍然供不应求。

[2013-II卷]进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分

和吸取养料，而是固定植株的位置，这种早期类型的根被称

为假根。

承接就、从而[2021•新I卷]虽然雪衣藻本身没有危害，但是会降低雪反

射的阳光量，从而③，

假设倘若、如果、即使[2023•乙卷]如果总是这样，那么①，拖延堪称当代

生活的“绝症”，身处其中的人会感到极度焦虑，但还是在

截止日期之前满怀负罪感地干其他的事情。

选择或者……或者、是……还与其苦苦挣扎，碰得头皮血流，不如潇洒地挥手，勇敢地选

是....、不是.....就择放弃。

是....、与其.....不

如....、要么.....要

么……、宁可……也不/

决不

条件只要....就.....、只[2023•新II卷]周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不

有……才……、无论/不管被打扰也很容易，①。

/不论/任凭……也/都/

还……

句子类型

总起句/总领句：能领起或概括整个语段或下文层次的语句

总起一段或某一部分的内容。当后文有总结句时，其填写参考总结句的内容；如果后文没有总结句，则

根据下文内容加以概括。记叙类语段就为叙述的主体（对象）；说明文语段为被说明的事物及其主要特征；

议论文为语段议论的话题、中心看法。（方法：联系下文，压缩语段，概括内容。）

总结句：对整个语段或语段中某一个（几个）层次内容做出总结的句子

前文有领起句时，关键词参考领起句的内容；前文没有领起句，则根据上文内容加以概括。总结既要

准确，又要全面。有时是对上文两至三个层次的内容总结，补写时不可漏掉要点。（方法：从上文中总结

出结论。注意提示词：因此、所以、正因为此，由此可知。）

过渡句：承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面内容的句子

小结前文，启示下文，起着承上启下的作用，关键词可从上下文找或根据上下文内容加以概括。（位

置：中间。方法：从上下文中总结出结论。对过渡句的补写，要注意内容的前后关联，结构上的承前启后，

恰当地使用各种连词和关联词。）

展开句：指对某一具有中心句特征的句子展开叙述、说明或论述的句子

补写语句题需要填写的展开句，往往是展开内容的一部分，比如前半句已有，要求接着往下写。展开

句不管出现在句子的上半句还是下半句，通常是复句的另一个分句，如条件关系复句的“条件”或“结果”

等。考生补写时要照顾到前后内容，在拥有充分依据的基础上进行合理推断。

照应句

前面提出的内容，后文有照应；后面出现的情节，前文有所交代，形成前后照应，和谐统一的句子。

照应无处不在，大家补写句子时注意把握。（位置：中间。方法：联系上下文，抓关键词语及照应点。）

对称句（仿写句）

与上文或者下文的某个句子句式相同、内容能衔接的句子。位置：中间。

方法：注意观察句式，找到参照句子；注意句式逻辑（前后是并列式，含义、句式要一致，选词是近

义词；前后是对比式，句式相似，含义、选词相对）；关联词不变，关键词变化。

第三步：抓住标志，合理推导一一筛选、整合信息

要从上下文中去重点勾画，找到呼应、关联、暗示性词句和提示性标点（尤其是冒号、分号、问号），

根据找到的提示信息和句子的类型，按照上下文遣词造句的规律补写出句子。

勾画的习惯：关键词语

1.话题、对象、观点

2.连词（关联词）：也、又、因此、但是、如果、一旦、即使（就连、纵然、就算）……还、尽管……但

是等

3.表程度、范围、肯定否定的副词

程度：主要、关键、最重要、特别、更、甚至、尤其

范围：唯一、一■些、一■概、凡是、几乎、全部、差不多、所有、一■切、到为止、除之外等.

肯定否定：非、没有、的确、必须、必定、未、不用等

4.代词：我们、它、吾辈、汝，这、其、如此、这些，怎么、哪里等。

5.结构性标志语：表明层次、段落、南度、内容等照应、转换、提起、总结的语句。

如：首先、其次、此外、不过、但是、那么、所以、不仅、又、如前面所说的、在这种情况下、也、

同时、因此、总之、由此看来、综上所述等。

6.上下齐观，通过标点提示进行补写。

标点符号，看起来不起眼，但其停顿（内容分层式停顿）与语气作用，对补写句子有重要作用。观察空格

处前后的标点符号，有时对补写句子有意想不到的效果。具体如下：

①问号。如果空缺前有问号，则所补写句子可能是答句；如果空缺本身后面带问号，则所补写句子可能是

设问句或反问句。

②冒号。如果空缺本身后面带冒号，则所补写句子可能是总领句；如果空缺前带冒号，则所补写句子可能

是总领的内容。

③分号。如果空缺前或后出现分号，则所补写句子与前或后构成一个并列关系，可能句式上要与前或后保

持一致。

④逗号。如果空缺前是逗号，则所补写句子可能是衔接句，语意是在前面基础上的延伸、承接、递进等。

7.表已然与未然、或然与必然的词

可能、一定、或许、已经、将来、正在、目前、如果、必然、预计等

8.表数字的词

大约、约、近、左右、最多、最少、至少、大概等

第四步：斟酌词句，复查验证一一再读全文，查漏补缺

再读文段，检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否完整连贯、内容是否贴切、逻辑是否严密、

是否有语病错别字、字数是否符合要求等。

否则，说明答案有问题，需重新拟写。

语句补写题，又称“语句填空题”，从全国卷来看，这种题从2012年出现后就“久考不衰”！

一、明确考查方向，理解命题的意图

语句补写题为何如此深受青睐？首先要了解本题考查什么。语句补写题不仅涉及语言的连贯，语言表

达的简明、准确、生动等考点，而且能考查学生理解材料、筛选信息、整合信息的能力。同时，考生在作

答题必须具备一定的逻辑推理能力，此题还能考查思维能力。因此，此题表面是一道语言运用题，实际上

考查了高中语文四大核心素养中的“思维发展与提升”和“语言构建与运用”两大素养，加上它以主观题

的形式出现，不太可能“投机取巧”，所以此题的区分度有利于选拔真正的人才。

另外，语句补写题是通过情境材料进行考查，非常方便与诸如修辞、语句衔接、句式等考点一起设题，

语句补写题可灵活地与不同的考点进行组合的特点，方便“守正出新”的高考题的创新。综上所述，无论

从考查点、考查有效度，还是命题操作来看，语句补写题备受青睐，是有道理的。

二、了解选材特点，做到眼中有料

明白了语句补写题的考查意图和成为高频考题的原因之后，我们再看此题选材特点。纵观近年真题，

其材料多以科技类的说明性语段为主，偶尔也选人文类的说明性语段，字数多在150-200之间。与其它题

一起设置，语段字数在300字左右。下表是全国卷历年来语句补写题的选材情况统计表。

年份材料

2012青铜器的制作

2013水在植物中的作用

2014二氧化碳的作用

20151.电子商务的价值；2.阅读的类型。

2016L花青素介绍；2.气候的影响；3.太空垃圾。

20171.药物浓度；2.变色龙介绍。

20191.压力与肥胖的联系；2.植物的开花和长叶；3.生物酶同酒精代谢。

2020L有氧运动与记忆力；2.噪声与听力；3.食物能量的吸收与消耗。

1.水果甜度与糖的关系；2.新疆棉花；3.南极雪衣藻；4.东西方绘画艺

2021

术

从统计表可以看出，语句补写题材料所涉及的内容大多与生活相关，或者暗扣当年科技热点或时事热

点。

三、细品试题要求，做到心中有数

以上是语句补写题的选材特点，从语段结构来看，试题所提供的语段都有相对的完整性，也就是说整

个语段围绕某个核心话题或对象展开说明，语段内部的句子之间有比较清楚的层次关系或逻辑关系。一般

而言，句子之间常见的逻辑关系有总分关系、主次补充关系、点面关系、并列关系、因果关系、递进关系，

对应关系，解释关系等，句子之间的关系除了通过语意体现，更多的是通过诸“还”“就”“曾经”“更

加,，“稍微”“依然”“竟然”“甚至”等副词和各类关联词来标示，从而形成一定的“语势”。从语段

句子的作用来看，语段一般由总领句、展开句、事例句、引导过渡句、收束句等组成，这些句子通过句意、

副词、连词和关联词形成一个整体，一起介绍某个话题或对象。为什么要分析语段内容与语句层次关系？

这实质上暗示我们，所补写的句子一定要围绕语段的话题或对象，这是答题的前提。

接下来，我们分析试题要求，同学们往往会忽视它。试题要求：“请在文中横线处补写恰当的语句，

使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。”

先看“补写恰当的语句"，这说明要填的内容是“语句”。什么叫“语句”，从真题参考答案来看，

一般是句子或短语，不能补写词语。很多同学往往会填词语，因为读起来很顺溜，不可以这样！

再看“语意完整连贯”，这个要求体现为两个方面：一是要求补写的句子要服务于整个语段的意思，

即围绕语段的核心话题或对象，不能转折话题，否则就不完整不连贯了；二是语法结构的完整连贯，即所

填的句子要么与前后句子形成完整的语法结构，要么是完整的句子。多表现为先列出要补写句子的前半句

话或后半句话，要求根据语意填后半句话。答题一般分两步走：第一步，看空格前面是否有标点，确定所

填的是短语还是句子。如果没有标点，说明要填一个短语；如果有逗号，说明要填一个短句（短句也可能

省略主语）；如果是句号，说明要填一个主谓完整的短句。第二步：依据前后句子的内容（特别是后面的

句子）来确定所填的内容。

再看“内容贴切”，这要求与“语意完整”紧密相关，即依据围绕语段核心话题基本确定了所填的内

容之后，要采用恰当准确的词语或语句进行表达。为了表达某个意思，同学们往往容易抛开语段的表达形

式，甚至脱离语段的意思，凭借自己的知识经验来表达，这是不对的！为了达到“内容贴切”，从实践经

验来看，补写语句时所选时用的词语，往往是语段中的词语，或者是语段中某个词语的反义词（或近义词，

或表递进义的词等）。总之，不要写与语段意思无关或不符合语势走向的词语，尽管用这样的词语，读起

来也很顺溜，但不贴切！

接着看“逻辑严密”，补写句子的逻辑严密性体现在语意与结构两方面，答题时，要把握语段内部层

次的整体关系，不忽视语段内句子之间的逻辑关系和标点符号。如因果关系的句子，上句是因，那么下句

一般写果；递进关系的句子，无论是补写前句还是后句，都不要忽视“不仅……而且”“不仅……还”这

些关系词的提示，使前后句子形成递进关系；对比关系的句子，无论内容还是形式都要形成对比；转折关

系的句子，补写的句子前后一定要构成转折。

语意上的逻辑严密主要体现在内容的前后关照，特别要注意关联词和语势的“流向”；结构上的严密

性主要体现在前后句式特点的一致和句子语法结构的完整。答题时，要参照前后句式，要依据前后关联词

补齐缺失的关联词，要根据前后的句子成份补齐所缺的成份。

最后，不要忽视字数要求。语句补写题对字数的要求还表现为“不超过8字（或10字，或12字）”。

其实，字数的要求已暗示答案的字数。它们的参考答案都在7字到11字之间。纵观近十年来语句补写题的

字数要求与参考答案之间的关系，可以得出一个大体的规律：所填语句的字数一般在所要求不超过字数的

一半到所要求不超过字数减1之间，如要求“不超过12个字”，那么答案一般在6-11字之间。也就是说，

如果我们所写答案的字数为6字以下或恰好是12字时，这很可能就说明这个答案有问题或瑕疵。无数事实

证明，在诸多要求的限制下，语句补写题的参考答案往往是唯一的。所以，看字数也是检测自己所写答案

的一个小技巧。

四、掌握答题思路，做到手里有法

前面是从理论层面分析了语句补写题的命题意图、选材特点和具体要求，最终是为了落实到操作层面

的答题思路。答语句补写题，首先要在心理上保持自信、谨慎、耐心。其次掌握答题的基本思路，反复自

我验证。具体如下：

第一步：读懂材料，弄清说明或论述的核心话题（对象、观点），理清句子之间的关系。通常的做法

是看一看整个语段有几个句子，分别找出中心句、展开句、过渡句和总结句，理清各句之间的关系。

第二步：联系前后句语法结构，参照标点符号（冒号、分号、问号）、关联词等的提示，确定要填的

是句子，还是短语。

第三步：根据代词、副词、关联词、前后文的内容、句子层次关系、句式特点确定所要补写的具体内

容，而且所要补写的内容一定是材料中出现过的，或相关联的，最后要参考字数修正答案。

简单地讲一一填句子还是短语，主要看前面；具体填什么，主要看后面，再参考前面。以上三步不是

截然分开的，不要机械运用，要综合考虑。

答题技巧

（-）通读全文，明话题

理解整个语段内容，这是解题前提。如果对整个语段不理解，解题就容易答非所问，因为填写的句子

要统一在整个语段意思之中。

（-）划分层次，知句意

以句子标点（句号或感叹号、问号，一般是句号）为界限，界定句数，进而准确理解句意，基本上语

段每句话都是一层，每层都有相对完整的意思。

（三）把握提示，定内容

注意分析上下文中的提示句子，这是填写内容的根本和来源。从照应的角度看，填写的句子就是从这

些提示性句中推导出来的。

（四）关注细节，补句子

注意检查修改，试着在草稿上拟写，放回原文读一下，答案不仅要语意吻合，还要用语准确，尤其注

意个别字词的疏漏或不精确。语意对，仅能得到部分分数；答案“美”，才能得满分。

梳理

1、推知所补写句子的语言表达形式，主要依据的是上下文（主要指上下句）的语言形式。

“上下句的语言形式”具体指：①语序要一致；②关联词语要搭配；③问句与答句相照应；④指代词

要衔接；⑤句式前后要一致；⑥与前后句的词语要搭配。

这里特别要注意的是关联词。关联词指补写处附近的表复句关系的词语，甚至包含一些副词等。它是

补写句的一个不可或缺的组成部分。如前句使用了“即使”“不仅”“之所以”“不是……”，补写句也

要有“也”“而且”“是因为”“而是……”之类的关联词相呼应。

还要注意关系式。它是指根据前后句的句式特征明确补写句的句式特征及内容走向，或句式相近，或

内容相反、相近。

2、要推导出所补写句子的关键词，还是要依据上下文。

这个“上下文”，首先指所补写句子的上句或下句，许多展开句的关键词主要是依据它的上句或下

句推导出来的。对于总提句或总括句来说，它们固然要依据上下句，但有时需要更远的“上下句”。只有

紧紧把握了“上下句”，才能确保补写出来的句子在内容上扣得紧。

在考虑所补写句子的内容时，一般都会借助上下句中的关键词。

关键词一般指补写处上下文的重要实词，找准了关键词便可确定补写内容。寻找关键词的过程就可以

确定所补写句子的陈述对象、陈述状态等。当然，有时这个关键词需要自己通过综合、概括、转化得出。

一直题研析•视律探寻

（2023•新高考I卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更

应该庆幸A,因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。而超强记忆力往

往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一些端倪。

有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现

不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使

他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠

军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记

忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。

网络时代，我们没有办法也没有必要且，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过于依赖

互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力,也一直是我们孜孜以求的目标。

18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10

个字。

【答案】18.A：自己拥有遗忘的能力

B：记住所有的信息

空缺A所在句子以“其实”开头，和前面一句相呼应，这提示了前面的“因为忘记重要信息而懊恼，幻想

着要是能过目不忘该多好啊”是完全没有必要的。据此可以推知，此处要填写的内容恰好是与前句语义相

反，再结合空缺处的后面指出了如何科学看待“遗忘”的问题，据此可以补写出“自己有遗忘的能力”。

其他答案：大脑有遗忘的能力、遗忘了一些信息、自己不能记住所有信息

+“庆幸”后须接一个包含动词、表示一定状态的短语，否则就会造成语句不连贯或有语病的问题。

空缺B是材料第3段的首句，该句既包含了对上一段的收束，更是开启下文对网络时代记忆重要性的阐述。

根据该句前面“我们没有办法也没有必要”，可以推知补写的句子应该是关于记忆的具体做法，再结合第2

段关于超强记忆力以牺牲理解能力为代价的举例，以及该句后面“毕竟互联网随时可以帮我们查阅”的便

利，可以补写出“记住所有信息”。

（2023•新高考H卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，①。可是

最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一

看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机②？医学研究告诉我们，这个度包括时间

和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%,时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能

威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。

但事实上，_®_,还可能逐渐升级。

对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震

荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛

细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声J■史，会便听觉毛细胞失去敏感性，无法接收走意的信号入

形成暂时或永久性听力下降。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个

字。

【答案】21.①你只需要一副耳机②有什么限度③过度使用耳机的危害

第①空：

根据前后句子的核心词语，可把握语段中心：戴上耳机可以安静下来不被打扰。

组织答案①：只需要戴上耳机/只需要一副耳机/戴上耳机就可以了

第②空：

根据前文句子的核心词语，可把握语段中心：过度使用耳机造成突发性耳聋。

根据后文句子的核心词语，可把握语段中心：使用耳机的限度。

核心词：使用耳机的“度/限度”。

句式：一个问句，后面内容是回答，由回答内容推知所问内容。

组织答案②：要注意怎样的度呢/有什么限度呢/最合适的限度是多少

（2023年全国高考甲卷）阅读下列语段，完成后面试题。

事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲"破釜沉舟"这个成语。

第二位教师是另一种讲法，他说："'釜'就是锅，‘舟’就是船。'破‘和'沉'都是动词。'破釜’

是'使釜破'的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟’是'使舟沉'的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动

词叫作'使动词'。同是做饭的工具，古代叫'釜’，现代叫'锅’；同是水上运输工具，古代叫'舟'，

现代叫‘船’；这是古今词汇的演变。像古代叫'冠’，现代叫'帽子'，古代叫'履'，现代叫‘鞋'，

都是这种情形。曹植《七步诗》里有'豆在釜中泣'的句子，，这里的'釜'和'舟’

跟'破釜沉舟'里的‘釜'和'舟'意思相同。”

请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。

【答案】

示例一：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁"的句子

示例二：寓言里有咳U舟求剑”的故事

示例三："刻舟求剑"的成语

【解析】

整体阅读材料可知：材料中有一处空缺，要求考生根据上句”曹植《七步诗》里有’豆在釜中泣’的句

子"，仿写出一句"柳宗元《江雪》里有‘孤舟蓑笠翁’的句子”之类的表述。这道题的答案，除去结合全文意

思来看外，主要根据"曹植《七步诗》……”一句的构成，注意包含四个要素。一要有"破釜沉舟"的"舟"字；

二要与”豆在釜中泣"相对应而形成一个现成句子；三要有作者的姓名；四要有诗文的题目名。

以上分析可以看出，补写的句子必定要与“舟”有关。

（2023•全国乙卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

明明是一项限期两个月的作业，你就是要怀着愧疚自责的心理，一■直拖到交作业前一周才匆匆开始，

结果不仅要承受巨大的精神压力，最后匆忙赶完的作业也很不尽如人意，如果总是这样，那么拖延

堪称当代生活的“绝症”，身处其中的人会感到极度焦虑，但还是在截止日期之前满怀负罪感地干其他的

事情，任务一拖再拖，时间越少焦虑感越强，_®_,一次又一次地陷入恶性循环。

那么，有什么办法能③？答案就是，制订明确具体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的

小任务，例如，你要再二篇报告，孤可必把你的这个大任务分解为查国资杜、整理笔迅、撰写报告三个少

任务，一并.县计划型查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间这样，你要完成的写一

篇报壹的大任爹就变得便于宜理、一容易完成工。一而小任务具有线索作用,更容易让你产生行动的欲望，一

旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了。

20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个

字。

【答案】20.①你可能患上了"拖延症"；②越是焦虑就越无法行动；③帮助我们克服拖延呢？

第①空：

根据后文“拖延堪称当代生活‘绝症’”可知，此处应有“拖延症”这样的内容；再根据“如果总是这样，

那么”可知，此处应是结果，即可能患上了“拖延症”。

答案①：你可能患上了拖延症

第②空：

根据后文的“恶性循环”可知，此句与“时间越少焦虑感越强”共同体现“拖延症”的特点，即越焦虑越

拖延，无法真正行动。

答案②：焦虑感越强就越拖延/越是焦虑就越无法行动

第③空：

前面提到“办法”，就是解决“拖延症”的办法；后面也给出了具体的解决方法，注意与“能”字衔接，

动词开头。

答案③：帮我们克服拖延症呢？

（2022・新高考全国I卷）阅读下面的文字，完成后面题目。

节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会增添新

的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多整天

嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意，那么，

怎么判断是否需要减肥呢？从医学角度来说，身材是否肥胖，①o体质指数是用

体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字，国人的健康体质指数为18.5〜23.9,如果低于18.5,就是偏

瘦，不需要减肥，而高于23.9,就可以考虑减肥了。

提到减肥，不少人都为之“奋斗”过，节食、跳绳、跑步都是常用的减肥方法。临床中还发现，很多

人用不吃晚饭来减肥，这种方式不但难以长期坚持，②,有人就因此得了严重的

胃病。而且，如果以后恢复吃晚饭，③,甚至比以前更胖。不仅如此，不吃晚

餐，营养素供给不足，蛋白质供应下降，肌肉量也会随之减少，体重反弹后，在同样的体重下，体脂率反

而会比减肥前更高。因此，减肥一定要讲究科学。

请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个

字。

答案（示例）①可通过体质指数判断②还会影响身体健康③体重很容易反弹

8.（2022•全国甲卷）阅读下面的文字，完成后面题目。

又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不过，槐

花①o常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药②；

白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花（变种）仅供观赏，既不

能食用，③o也就是说，我们吃的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、

食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且

作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象

征，种在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”

字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显贵）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到

读书人的喜爱。

请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个

字。

解析第①处，前面是说儿时对槐花美食的记忆，“不过”表转折，结合后面三类槐花的特点来看，

有的可以食用，有的可以药用，而有的仅供观赏，所以此处填写“并非都能食用”这样的内容。第②处，

此处是说淡黄色国槐花的特点，”可以入药……”和后面洋槐花“可食用但不可入药”内容相对应，所以

此处填写“但不可食用”。第③处，此处是说红色槐花的特点，前面国槐花和洋槐花的特点是“可以入药

但不可食用”“可食用但不可入药”，而此处的红色槐花“仅供观赏，既不能食用”，可见后面应是说“又

不能入药”

答案①可不是都能吃的②但不可食用③又不能入药

9.（2022•全国乙卷）阅读下面的文字，完成后面题目。

近日，眼科门诊一连来了几名特殊患者，都是晚上熬夜看手机，第二天早上看不见东西了，这种疾病

被称为“眼中风”。“中风”一词原指脑中风，包括缺血性和出血性脑中风，近几年被引入眼科。临床上，

眼科医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病统称为“眼中风”。“眼中

风”是眼科临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害。

①o第一种是中央动脉阻塞，会造成患者视力丧失，甚至永久失明。第

二种是分支动脉阻塞，视力下降程度不像第一种那么严重，多表现为视野缺损。第三种是睫状动脉阻塞，

②,经过治疗可能得到一定程度恢复。视网膜动脉阻塞时，③

,对视功能危害越大。缺血超过90分钟，视网膜光感受器组织损害不可逆；

缺血超过4小时，视网膜就会出现萎缩，即使恢复了血供，视力也很难恢复。因此患者最好能在2小时内、

最迟不超过4小时内接受治疗，并尽可能保住自己的视力。

视网膜静脉阻塞主要表现为眼底出血，并由此导致视物模糊变形、视野缺损或注视点黑影等，不及时

治疗也会导致严重后果。

请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个

字。

解析补写句子要注意瞻前顾后，①处是总括句，据前面“视网膜动脉阻塞”以及后面“第一种”“第

二种”“第三种”可知，应填“视网膜动脉阻塞有3种”；②处据三种动脉阻塞的比较，以及“经过治疗

可能得到一定程度恢复”等信息，可填”视力下降程度相对较轻微”；③处据前面“视网膜动脉阻塞时”

及后面“对视功能危害越大”“超过90分钟”“超过4小时”等，应填“视网膜缺血时间越久”等。

答案①视网膜动脉阻塞有3种②视力下降程度相对较轻微③视网膜缺血时间越久

10.（2022•浙江卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑

严密。每处不超过15个字。

艺术作品之所以合情合理，是因为它来源于生活；艺术之所以成为艺术，①«

但艺术之树无论多么伟岸高耸，生活是它永远的土壤。作为一种民间大众文艺形式，曲艺作品的创作当然

应该以百姓的日常生活为基础。看似平淡的生活中，②如果将这些哲理巧妙

地夺张，适度改造变形，便实现了戏剧化效果，从而成为曲艺创作的有利武器。来源于生活哲学，这带给

了曲艺“包袱儿”“在乎情理之中”的可信性；③,又带给了曲艺“包袱儿”

一种“出乎意料之外”的诧异感和幽默感。二者的完美结合，便成为曲艺“包袱儿”永恒追求的境界。

解析解答补写句子题，应注重把握语段的中心意思和横线前后的内容。本题语段主要围绕“艺术和

生活”展开论述。①处所在句子和前文中间用了分号，说明都是探究原因的，结构句式相似，由此得出该

句应为“是因为它……”的句式，根据前文“艺术作品之所以合情合理，是因为它来源于生活”，说明艺

术来源于生活，再根据“但艺术之树无论多么伟岸高耸，生活是它永远的土壤”以及后文对哲理进行“改

造变形”等内容，可见艺术又不完全等同于生活，它是高于生活的，可以推断出此处填写“是因为它高于

生活”之类的句子。②处根据下文“如果将这些哲理巧妙地夸张”中的“这些哲理”可推断该句应该有“哲

理”这个关键词，再根据前文“看似平淡的生活中”里面“看似”一词，可推断应填写“实际上充满了哲

理”之类的句子。③处前文是讲艺术来源于生活可信性的问题，是对前文“源于生活”的说明，那么该句

所填句子是对“高于生活”的解释，带给曲艺“包袱儿”诧异感和幽默感，结合前文“将这些哲理巧妙地

夸张，适度改造变形，便实现了戏剧化效果”，可以推断应填写“而将生活哲学适当夸张和戏剧化”之类

的句子。

答案①是因为它高于生活②实际上充满了哲理③而将生活哲学适当夸张和戏剧化

・核心提炼•考向探究

分析语段特点，洞悉命题规律

补写句子，就是命题人预先选好一个结构严谨、行文清楚的语段，人为留出几个空格，让考生补充完

整。所以，理清语段的行文结构，明确句与句之间的关系是解答此类题目的关键。

1.语段特点

语

总----分|结

段

构

总一分一总|

性

特

质

承接关系!点

画诉

并列关系।语.

揖出

话

段

题中

心

因果关系性

转折关系质展开：

解说关系和叙述主

语

句

特要语义

递进关系段

间

点

结

并列关系关

构

承接关系系

与

假设关系束3

耳

选择关系纳

段

、

话题

条件关系翳

心

中

2.挖空特点

命题人在选好语段后，下一步就是对语段进行挖空。挖空的句子大多都有特殊的位置和性质，主要有

三种情况，根据这三种情况我们可将其分为四大类型。具体如下图:

二、推断技巧3依据

类型一依据所填句子的位置推导

【解题策略】

］.总领句c如果空缺在段首.说明

它可能是语段的起始句，起总领作

用。

2.过渡句口如果空缺在语段中间，

说明它可能是过渡句、衔接句，起

承上启下、递进延展的作用，所补

写句子应与上文或下文有紧密关联，

需要兼顾，不能顾此失彼。

3.总结句。如果空缺在语段末尾,

说明它可能是总结句，是对该句或

整个语段内容的高度概括。

［即时训练］

（2020・全国I）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严

密，每处不超过15个字。

研究发现，有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力。任何时候开始锻

炼都不会太晚，即使进入老年阶段，①,你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改

善。有30名被试人员（平均年龄66岁）参与了研究，②,这两组人都没有定期锻炼的习惯，

也没有记忆障碍的迹象。其中一组每周完成数次有氧运动的任务，而另一组只进行拉伸和平衡训练，同时

保持较低的心率。12个月后，与拉伸平衡组相比，有氧运动组流向与记忆有关的大脑区域的血流量增加了。

研究开始和结束时进行的记忆力测试显示，③,而拉伸平衡组的成绩提高不明显。

解析解答此类题目，要通读文段，把握主旨，明确层次关系；要“瞻前顾后”，前勾后连，灵活推

断。文段围绕“老年人有氧运动与记忆力之间的关系”展开。文段共6句话，分为三层。第1句是基础观

点，第2句是核心议题，3〜6句描述实验。第①处在第2句，主要承接第1句语意，可填写“记忆力已经

开始衰退”；第②处在第3句，主要呼应下文（尤其是第5句），可填写“他们被随机分成两组”；第③处主

要与第6句后半部分相对应，可填写“有氧运动组的成绩有显著提高”。

答案（示例）①记忆力已经开始衰退②他们被随机分成两组③有氧运动组的成绩有显著提高

类型二依据上下文内容及其逻辑发展推导。

【解题策略】

［即时训练］

（2021•全国乙）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑