课题申报书：小学语文教学中建构良好师生关系的研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。小学语文教学中建构良好师生关系的研究课题设计论证课题设计论证报告课题名称：小学语文教学中建构良好师生关系的研究一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状当前，国内外对于师生关系的研究已积累了丰富的成果。在教育学、心理学等领域，众多学者从不同视角探讨了师生关系的内涵、类型、影响因素及对学生学习成效的影响。在小学语文教学领域，虽然已有研究关注到师生关系的重要性，但针对如何在具体教学实践中建构良好师生关系的系统性研究尚显不足。特别是在新课程标准背景下，如何适应学生发展需求，创新师生关系构建模式，成为亟待解决的问题。选题意义小学语文作为基础教育的重点学科，不仅承担着语言文字的教学任务，还承担着培养学生情感态度、价值观的重要使命。良好的师生关系是促进学生全面发展、提高教学质量的关键。本课题旨在深入探究小学语文教学中良好师生关系的构建策略，为优化教学环境、提升学生学习兴趣与效果提供理论支持和实践指导。研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统梳理和分析，丰富和完善师生关系理论，为相关领域的研究提供新的视角和思路；二是实践价值，探索并验证适用于小学语文教学的良好师生关系构建模式，为一线教师提供可操作的实践策略；三是社会价值，通过改善师生关系，促进学生身心健康，提升教育质量和教育公平。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本课题旨在达成以下研究目标：一是明确小学语文教学中良好师生关系的内涵与特征；二是探究影响小学语文教学中师生关系构建的关键因素；三是构建并验证适用于小学语文教学的良好师生关系构建模式；四是提出促进良好师生关系持续发展的策略与建议。研究对象本课题的研究对象主要为小学语文教师、学生及其家长，以及相关的教育管理者。通过问卷调查、访谈、课堂观察等多种方式，收集和分析研究对象在师生关系构建中的行为表现、心理状态及影响因素。研究内容本课题的研究内容主要包括：一是梳理和分析国内外关于师生关系的理论研究成果，明确研究方向；二是通过实证调查，了解当前小学语文教学中师生关系的现状及其存在的问题；三是基于理论分析与实证调查，构建适用于小学语文教学的良好师生关系构建模式；四是对构建模式进行实践验证，评估其效果，并提出优化建议。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题的研究思路遵循“理论梳理—实证调查—模式构建—实践验证—优化建议”的逻辑顺序。首先，通过文献综述，明确师生关系的相关理论与研究现状；其次，通过问卷调查、访谈等实证调查方法，收集并分析数据；再次，基于数据分析结果，构建适用于小学语文教学的良好师生关系构建模式；然后，选取实验学校进行实践验证，评估模式效果；最后，根据验证结果，提出优化建议与未来研究方向。研究方法本课题主要采用以下方法进行研究：一是文献研究法，通过查阅国内外相关文献，梳理师生关系理论与研究现状；二是问卷调查法，设计问卷，对小学语文教师、学生及其家长进行调查，收集关于师生关系的现状与问题的数据；三是访谈法，选取部分教师进行深度访谈，了解其在师生关系构建中的经验与困惑；四是课堂观察法，深入课堂，观察并记录师生互动情况，分析师生关系的特点与问题；五是实验验证法，选取实验学校，实施构建模式，通过对比实验前后师生关系的变化，评估模式效果。创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从小学语文教学这一具体领域出发，深入探讨良好师生关系的构建策略；二是研究方法的创新，综合运用文献研究、问卷调查、访谈、课堂观察及实验验证等多种方法，确保研究的科学性和有效性；三是研究成果的创新，构建并验证适用于小学语文教学的良好师生关系构建模式，为一线教师提供可操作的实践策略，具有较高的应用价值。（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基础、保障条件、研究步骤”的详细撰写在此省略，但可根据实际情况补充完善。）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚