课题申报书：小学语文教学中“1+X”单元整合阅读教学策略研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。小学语文教学中“1+X”单元整合阅读教学策略研究课题设计论证课题设计论证报告课题名称：小学语文教学中“1+X”单元整合阅读教学策略研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状“1+X”阅读教学模式近年来在小学语文教学中逐渐受到关注。该模式由曹鸿飞于2017年率先提出，强调以一篇精读课文为核心（“1”），选择相关联的课外作品（“X”）进行拓展阅读，旨在提升学生的阅读素养和阅读量。目前，关于“1+X”阅读教学的研究主要集中在理论探讨和初步的教学实践上，如项周默在《以<桂花雨>为例——浅谈同一课题在不同议题下的“1+X”联读内容选择》中的探讨，以及马水莲在《“1+X”联读在教学中的运用》中对教学模式的分析。然而，这些研究大多停留在理论层面，对于具体的教学策略和实施细节缺乏深入探讨，尤其是在单元整合阅读方面的实践研究较为薄弱。2、选题意义本课题旨在深入探究“1+X”单元整合阅读教学策略，以丰富和发展现有的阅读教学理论。通过实践探索，本课题期望能够为小学语文教师提供一套科学、系统的教学指导，帮助学生在有限的课堂时间内实现阅读量的有效增加和阅读素养的显著提升。同时，本课题的研究也将有助于推动小学语文阅读教学的改革与创新，促进语文教学质量的整体提升。3、研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过深入探究“1+X”单元整合阅读教学策略，可以丰富和发展阅读教学理论，为同类研究提供新的视角和思路；二是实践价值，本课题的研究成果可以直接应用于小学语文阅读教学实践，帮助教师提高教学效率，提升学生的阅读素养；三是社会价值，通过优化阅读教学策略，可以培养学生的阅读兴趣和习惯，为学生的终身学习和全面发展奠定坚实的基础。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题的研究目标主要包括以下几个方面：一是明确“1+X”单元整合阅读教学策略的内涵和特征；二是探索“1+X”单元整合阅读教学策略在小学语文教学中的具体实施方法；三是评估“1+X”单元整合阅读教学策略的教学效果，提出改进建议；四是构建一套科学、系统的“1+X”单元整合阅读教学策略体系，为同类研究和实践提供借鉴和参考。2、研究对象本课题的研究对象主要为小学语文教师和学生。通过调查、访谈、课堂观察等方式，了解教师在实施“1+X”单元整合阅读教学策略时的实际情况和遇到的问题，以及学生在该教学模式下的学习表现和阅读素养的提升情况。3、研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是“1+X”单元整合阅读教学策略的理论基础，包括相关理论概述、国内外研究现状等；二是“1+X”单元整合阅读教学策略的具体实施方法，包括核心文本的选择、“X”文本的拓展方式、教学设计的原则等；三是“1+X”单元整合阅读教学策略的教学效果评估，包括学生阅读素养的提升情况、教师的教学满意度等；四是“1+X”单元整合阅读教学策略体系的构建，包括教学策略的整合、优化和推广等。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题的研究思路主要包括以下几个步骤：一是文献综述，梳理国内外关于“1+X”阅读教学的研究现状，明确本课题的研究方向；二是理论探讨，深入探究“1+X”单元整合阅读教学策略的理论基础，构建本课题的理论框架；三是实践探索，通过课堂观察、访谈、问卷调查等方式，收集数据和资料，分析“1+X”单元整合阅读教学策略在小学语文教学中的实施情况和效果；四是总结反思，对研究结果进行整理和分析，提出改进建议，构建“1+X”单元整合阅读教学策略体系。2、研究方法本课题的研究方法主要包括以下几种：一是文献研究法，通过查阅相关文献，了解国内外关于“1+X”阅读教学的研究现状和发展趋势；二是调查研究法，通过问卷调查、访谈等方式，收集教师和学生对“1+X”单元整合阅读教学策略的看法和建议；三是观察研究法，通过课堂观察，了解教师在实施该教学策略时的实际情况和学生的学习表现；四是案例分析法，选择典型的教学案例进行深入分析，探讨“1+X”单元整合阅读教学策略的具体实施方法和效果。3、创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，本课题从单元整合的角度出发，探究“1+X”阅读教学策略在小学语文教学中的应用，为同类研究提供了新的视角；二是研究方法的创新，本课题综合运用文献研究法、调查研究法、观察研究法和案例分析法等多种研究方法，确保研究的全面性和深入性；三是研究成果的创新，本课题旨在构建一套科学、系统的“1+X”单元整合阅读教学策略体系，为同类研究和实践提供借鉴和参考，推动小学语文阅读教学的改革与创新。（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基础、保障条件、研究步骤”的详细撰写在此省略，但可根据实际情况进行补充和完善。）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是