课题申报书：小学语文关于“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学实践研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。小学语文关于“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学实践研究课题设计论证课题设计论证报告课题名称：小学语文关于“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学实践研究一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状近年来，随着教育理念的不断更新，小学语文教学越来越注重培养学生的核心素养，特别是思维能力与表达能力。思辨性阅读作为一种旨在提升学生批判性思维与逻辑推理能力的教学模式，逐渐受到教育界的广泛关注。然而，当前关于“思辨性阅读与表达”在小学语文教学中的实践研究尚处于起步阶段，存在诸多待解决的问题，如教学资源匮乏、教学方法单一、评价体系不完善等。因此，深入探索“思辨性阅读与表达”学习任务群在小学语文教学中的有效实施策略，具有重要的现实意义。选题意义本课题旨在通过深入研究“思辨性阅读与表达”学习任务群在小学语文教学中的实践应用，推动小学语文教学理念的革新，促进学生思维能力与表达能力的全面提升。通过本课题的研究，可以为小学语文教师提供一套科学、系统的思辨性阅读与表达教学策略，帮助学生形成独立思考、勇于质疑、善于表达的良好习惯，为学生的终身发展奠定坚实基础。研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统梳理国内外关于思辨性阅读与表达的研究成果，构建符合我国小学语文教学实际的思辨性阅读与表达理论体系；二是实践价值，为小学语文教师提供可操作的思辨性阅读与表达教学策略，提高课堂教学的有效性与针对性；三是社会价值，通过培养学生的思辨能力与表达能力，提升学生的综合素养，为社会培养更多具有创新精神与实践能力的人才。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本课题旨在达成以下研究目标：一是探索“思辨性阅读与表达”学习任务群在小学语文教学中的实施策略；二是构建一套科学、系统的思辨性阅读与表达教学评价体系；三是验证思辨性阅读与表达教学策略的有效性，并提出改进建议。研究对象本课题的研究对象主要为小学四年级至六年级的学生，以及从事小学语文教学的教师。通过选取具有代表性的学校与班级，开展思辨性阅读与表达教学实践研究。研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是思辨性阅读与表达的理论基础与国内外研究现状；二是小学语文教学中思辨性阅读与表达学习任务群的设计与实施策略；三是思辨性阅读与表达教学策略的实证研究，包括教学效果分析、学生反馈调查等；四是思辨性阅读与表达教学评价体系的构建与优化。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题的研究思路如下：首先，通过文献综述，梳理思辨性阅读与表达的相关理论与研究现状；其次，结合小学语文教学的实际，设计思辨性阅读与表达学习任务群；然后，选取实验学校与班级，开展思辨性阅读与表达教学实践，收集数据并进行分析；最后，构建思辨性阅读与表达教学评价体系，验证教学策略的有效性，并提出改进建议。研究方法本课题采用的主要研究方法包括文献研究法、调查研究法、行动研究法、案例研究法等。通过文献研究，了解思辨性阅读与表达的理论基础与研究现状；通过调查研究，了解小学语文教学中思辨性阅读与表达的现状与需求；通过行动研究，探索思辨性阅读与表达教学策略的实施与改进；通过案例研究，验证教学策略的有效性。创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是将思辨性阅读与表达教学理念引入小学语文教学中，构建符合我国小学语文教学实际的思辨性阅读与表达学习任务群；二是构建一套科学、系统的思辨性阅读与表达教学评价体系，为教学质量的提升提供有力保障；三是通过实证研究，验证思辨性阅读与表达教学策略的有效性，并提出具有针对性的改进建议。（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基础、保障条件、研究步骤”的详细撰写在此省略。但可简要概述如下：研究基础方面，依托丰富的教育科研经验与成果，具备扎实的理论基础与实践经验；保障条件方面，拥有专业的研究团队、充足的研究经费与良好的研究环境；研究步骤方面，按照文献综述、教学设计、教学实践、数据分析、评价构建与验证等阶段进行，确保研究的系统性与科学性。）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建