课题申报书：习近平法治思想下学历继续教育治理与规范发展研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。习近平法治思想下学历继续教育治理与规范发展研究课题设计论证课题设计论证报告课题名称：习近平法治思想下学历继续教育治理与规范发展研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状当前，随着终身学习理念的深入人心和社会对高素质人才的需求日益增长，学历继续教育作为教育体系的重要组成部分，其治理与规范发展问题日益凸显。国内外学者对于学历继续教育的治理机制、质量保障、课程设置、教学模式等方面进行了广泛研究，但将习近平法治思想融入学历继续教育治理与规范发展的研究尚显不足。特别是在新时代背景下，如何运用法治思维和法治方式推动学历继续教育的高质量发展，成为亟待解决的重要课题。2、选题意义本课题旨在深入贯彻习近平法治思想，探索其在学历继续教育领域的具体应用与实践路径。通过系统研究，明确学历继续教育治理的法治化要求，提出针对性的对策建议，为构建科学、规范、高效的学历继续教育治理体系提供理论支撑和实践指导。同时，本课题的研究也有助于推动学历继续教育事业的持续健康发展，为社会培养更多高素质、高技能的应用型人才。3、研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过深化对习近平法治思想的理解和应用，丰富和完善学历继续教育治理的理论体系；二是实践价值，为学历继续教育机构提供法治化治理的实践路径和策略建议，提升其治理水平和教育质量；三是社会价值，通过培养更多符合社会需求的高素质人才，为经济社会发展提供有力的人才支撑和智力支持。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题的研究目标是在习近平法治思想的指导下，深入剖析学历继续教育治理的现状与问题，探索其规范发展的法治化路径，构建科学、规范、高效的学历继续教育治理体系，推动学历继续教育事业的持续健康发展。2、研究对象本课题的研究对象主要包括学历继续教育机构（包括高校、职业院校、成人教育学院等）、教育行政部门、行业组织、学习者等利益相关方。通过对这些对象的深入调研和分析，全面了解学历继续教育治理的现状、问题及需求。3、研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是习近平法治思想在学历继续教育领域的具体应用与实践路径；二是学历继续教育治理的现状与问题分析；三是学历继续教育规范发展的法治化要求与策略建议；四是构建科学、规范、高效的学历继续教育治理体系的路径与措施。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题的研究思路是：首先，通过文献综述和实地调研，深入了解学历继续教育治理的现状与问题；其次，基于习近平法治思想的理论框架，分析其在学历继续教育领域的具体应用与实践路径；然后，结合国内外先进经验和典型案例，提出学历继续教育规范发展的法治化要求与策略建议；最后，构建科学、规范、高效的学历继续教育治理体系，并制定相应的实施路径与保障措施。2、研究方法本课题采用的研究方法主要包括文献研究法、调查研究法、案例分析法、比较分析法等。通过文献研究，梳理国内外相关研究成果和理论前沿；通过调查研究，了解学历继续教育治理的现状、问题及需求；通过案例分析，总结国内外先进经验和典型案例；通过比较分析，提出针对性的对策建议。3、创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是将习近平法治思想引入学历继续教育治理领域，拓展了其研究视野和应用范围；二是系统分析了学历继续教育治理的现状与问题，提出了针对性的法治化要求与策略建议；三是构建了科学、规范、高效的学历继续教育治理体系，为推动其规范发展提供了理论支撑和实践指导。（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基础、保障条件、研究步骤”的详细撰写在此省略。但根据提纲要求，可简要说明研究基础为教育科研研究专家的专业背景和丰富经验，保障条件包括研究团队、资金支持、数据资源等，研究步骤则按照阶段计划、完成时间、研究内容、阶段成果和最终成果进行具体规划。）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实