课题申报书：思想政治课培育学生核心素养的行动研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。思想政治课培育学生核心素养的行动研究课题设计论证课题设计论证报告课题名称：思想政治课培育学生核心素养的行动研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状近年来，随着教育改革的不断深化，核心素养已成为全球教育领域关注的焦点。在我国，特别是高等职业教育中，核心素养的培育被赋予了新的历史使命。思想政治课作为培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要阵地，其在核心素养培育中的作用日益凸显。然而，当前思想政治课在教学方法、课程内容、评价体系等方面仍存在诸多不足，难以完全满足核心素养培育的需求。国内外学者对此进行了广泛探讨，但针对高等职业教育阶段，特别是思想政治课中核心素养培育的具体行动研究尚显不足。2、选题意义本课题旨在通过行动研究，探索思想政治课在高等职业教育中如何更有效地培育学生的核心素养。这不仅有助于丰富和完善高等职业教育理论体系，为思想政治课的教学改革提供科学依据，还能够为一线教师提供可操作的实践策略，提升思想政治课的教学质量和效果。此外，本课题的研究还有助于培养学生的综合素质，为他们的全面发展和终身学习奠定坚实基础。3、研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过深入研究，可以揭示思想政治课在核心素养培育中的独特作用和机制，为相关理论研究提供新的视角和思路；二是实践价值，本课题将提出一系列具有可操作性的教学策略和评价方法，为一线教师的教学实践提供有力支持；三是社会价值，通过本课题的研究，可以推动高等职业教育质量的整体提升，为社会培养更多具备良好核心素养的高素质技能型人才。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题的研究目标主要包括：一是明确思想政治课在高等职业教育中核心素养培育的具体目标；二是探索思想政治课培育学生核心素养的有效教学策略和评价方法；三是构建基于核心素养培育的思想政治课教学模式，并验证其有效性。2、研究对象本课题的研究对象主要为高等职业教育阶段的学生，特别是思想政治课的授课对象。同时，也将涉及一线思想政治课教师、教学管理人员以及相关行业专家等。3、研究内容本课题的研究内容主要包括：一是国内外核心素养培育的理论与实践综述；二是高等职业教育中思想政治课核心素养培育的现状分析；三是思想政治课培育学生核心素养的教学策略和评价方法探索；四是基于核心素养培育的思想政治课教学模式构建与验证；五是思想政治课核心素养培育的成效评估与反思。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题的研究思路将遵循“理论梳理-现状分析-策略探索-模式构建-验证评估”的逻辑线索。首先，通过文献综述梳理国内外核心素养培育的理论与实践；其次，分析高等职业教育中思想政治课核心素养培育的现状；然后，探索有效的教学策略和评价方法；接着，构建基于核心素养培育的思想政治课教学模式；最后，通过实践验证和成效评估，反思并完善研究成果。2、研究方法本课题将采用多种研究方法相结合的方式进行，主要包括：文献研究法，用于梳理国内外相关理论和实践；问卷调查法，用于了解高等职业教育中思想政治课核心素养培育的现状；行动研究法，通过教学实践探索有效的教学策略和评价方法；案例研究法，选取典型案例进行深入剖析；以及统计分析法，对收集到的数据进行整理和分析。3、创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，将核心素养培育与高等职业教育中的思想政治课相结合，探索其在特定教育阶段和学科领域的独特作用；二是研究方法的创新，采用行动研究法，通过教学实践不断探索和完善教学策略和评价方法；三是研究成果的创新，构建基于核心素养培育的思想政治课教学模式，并验证其有效性，为一线教师提供可操作的实践策略。四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）1、研究基础作为教育科研研究专家，本人具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，对高等职业教育和核心素养培育有深入的了解和研究。同时，本课题将得到所在单位和相关部门的大力支持和协助。2、保障条件本课题的保障条件主要包括：一是研究团队的组建，将邀请相关领域专家、一线教师和教学管理人员共同参与；二是研究经费的保障，将争取所在单位和相关部门的研究经费支持；三是研究平台的搭建，将利用所在单位的教学资源和研究平台开展研究工作。3、研究步骤（略写）研究步骤将按照阶段计划进行，包括文献综述、现状分析、策略探索、模式构建、实践验证和成效评估等阶段。每个阶段都有明确的研究内容、完成时间和阶段性成果要求。最终将形成基于核心素养培育的思想政治课教学模式和一系列教学策略、评价方法等研究成果。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了