六年级语文上册第三单元15为我不能举行葬礼教案2冀教版

Page4为“我不能”实行葬礼课题为“我不能”实行葬礼授课时间2课时教学目标学问与技能目标1．正确认读2个要求会认地生字，驾驭8个要求会写地生字。2．理解“蕴涵”“诸如”“墓志铭”等词语的含义。3．正确、流利、有感情地朗读课文，能用简洁的语言概括课文的主要内容。过程与方法目标通过查字典等方式了解词语含义。通过品读文本，联系生活实际使学生明白“我不能”在平常影响、变更着我们的生活，从而坚决生活的自信念，培育主动、乐观的心态。情感、看法价值观目标培育学生生活的自信念，能够主动乐观地面对生活中的种种挑战。重点通过品词析句，联系生活研读重点段落，使学生感悟到面对生活要自信、主动、乐观。难点通过品词析句，联系生活研读重点段落，使学生感悟到面对生活要自信、主动、乐观。课型精读运用教具多媒体课件板书设计为“我不能”实行葬礼共写“我不能”安葬“我不能”自信主动乐观应对挑战备注教学环节与预设设计意图第一课时谈话导入：信任同学们都听说过“葬礼”这个词，今日我们要一同去参与一次非同寻常的葬礼，究竟怎么回事呢？请大家打开15课《为“我不能”实行葬礼》（板书课题）初步感知，学习生字。1．认读课文分小节指名读课文，刚好纠错。认读字、词：气氛蕴涵艾伦满腹怀疑铁锹腋下墓穴墓志铭邀请诸如体罚小组认读小组赛读，读准字音全班齐读理解词意还有哪些不理解的词义？墓志铭：一般是对亡者事迹的追求。诸如：举例用语，表示下面的例子不止一个。蕴含：包含。消极：起反作用的，不求进取，跟“主动”相对。2.学习本课生字。蕴涵诸罚艾感锹邀指名读生字口头组词说说怎样记忆这些生字？课堂练习：给加点字注音气氛（）墓穴（）蕴涵（）铁锹（）艾伦（）形近字组词（诸睹）（罪罚）（艾芝）（锹揪）（邀激）3．默读课文，了解主要内容。课文讲了一个怎样的故事？4．理清文章脉络。（1—7）共写“我不能”（8—16）安葬“我不能”（17—19）主动应对挑战其次课时回顾导入回顾主要内容师：上节课我们一起初读了课文《为“我不能”实行葬礼》，还记得这篇文章主要讲了什么吗？回顾文章脉络师：课上我们理清了文章的脉络，还记得我们把课文分成了几部分？每部分又讲了什么？（板书共写“我不能”、安葬“我不能”、“应对挑战”）围绕中心话题自学。出示中心话题师：这节课让我们再次走近唐娜老师，共同参与到这次富有创意又极有教化意义的活动当中，共同安葬我们心中的“我不能”。出示中心话题：再专心读读课文，文中什么地方给你留下了深刻的印象？在书中作好批注，并结合详细的词句或联系生活谈谈你的感受。自学、小组沟通。研读重点，师生沟通。第一部分预设1：“当我走进教室的时候……莫名的兴奋。”让学生畅所欲言，体会这次活动让每个孩子无比兴奋，以至于教室的每个角落充溢着喜悦。预设2：“我看到身旁的一个女孩正在纸上写着她‘不能做到’的事情，诸如……却丝毫没有停下来的意思。”（第3自然段）体会平常我们有许多做不到的事情，也正说明白这次活动意义重大。找学生说一说自己做不到的事，和学生产生共鸣，再品读文本。预设3：“我真想不通为什么老师和学生一起这么过分地……我满腹怀疑地坐下来接着视察。”（第6自然段）学生初读时和文中“我”有同感，都想不通唐娜老师为什么要关注那些消极的事情。抓住“满腹怀疑”，品读句子。其次部分（重点）预设1：“唐娜老师神情肃穆地让学生们拉起手，在‘墓地’四周围成一个圈儿。接着，她庄重地说到……”抓住“神情肃穆”“庄重”一词，可见唐娜老师很慎重地对待这件事，没有一个人觉得它是嬉戏，也说明这件事意义重大。预设2：“‘我不能’

先生，您在世的时候，曾经与我们朝夕相处……这对于我们来说是特别不幸的。”（第13自然段）引导学生理解“我不能”对人们的消极影响。“朝夕相处”“几乎每天”说明它随处可见，时时影响着我们。引导学生：生活中有“我不能”做到的事对你产生了很大的影响吗？举例说一说，重点引导说出对自己消极的影响，从而感受到这对于我们是特别不幸的。影响范围大。“白宫”“议会”是什么地方？从而理解“我不能”不仅影响我们每个人更影响着一所学校、一座城市、甚至一个国家，阻挡了整个社会，整个国家甚至整个世界前进的脚步，这对于我们是特别不幸的。学生朗读这一部分，加深理解。师小结：看起来我们无一例外地被“我不能”所牵制，小到一个家庭，一所学校，大到一座城市，一个国家，他就像横亘在全部人面前的一座高山，阻挡着人类前进的脚步。揭题：“我不能”究竟代表的是什么？是一种消极的生活看法。预设3：“现在，我们把您安葬在这里，为您立下墓碑……对全世界产生主动的影响”。抓住“我可以”“我情愿”“我立即就去做”使学生感悟今后应当以自信、主动、乐观的看法面对生活中的各种挑战。（板书“自信”“主动”“乐观”）齐读15自然段。小结：以后，每当学生无意说出“我不能”时，便会想起“我不能”先生已经死了，进而想出主动的解决方法。信任我们今后肯定会在“我可以”“我情愿”“我立即就去做”的陪伴下，精神更激昂，生活更有志气。四、小练笔为自己写一则座右铭。谈话导入，激发爱