2025年成人高考《语文》文言文阅读理解提升题库试题集

2025年成人高考《语文》文言文阅读理解提升题库试题集考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文阅读理解要求：请仔细阅读下面的文言文，然后回答问题。【文言文】孟子见梁惠王，王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰何以利吾国，大夫曰何以利吾家，士庶人曰何以利吾身，上下交征利而国危矣。万乘之国，弑其君，则天下莫能正也。今天下之君，皆欲以其国家，市于天下，言利之也。今以百亩之田，易一顷之田，食足以无饥，衣足以无寒，行政足以无怨，如此而已矣。是何也？将以有天下。”王曰：“善哉，吾闻孔子有言：‘君子之泽，五世而斩。’今吾子又曰：‘万乘之国，弑其君，则天下莫能正也。’敢问，有王者乎？”孟子对曰：“孔子曰：‘必世而后仁。’今有王者起，必居三代之英，然后大行其道。天下之民，皆为之殽殤，若尧、舜之时。孔子曰：‘王者之迹熄而诗亡，诗亡然后春秋作。’春秋，天子之事也。王者没而诗亡，诗亡然后春秋作。春秋之作，所以载天下之史也。”【问题】1.请解释以下词语在文中的意思：①利：_______②征：_______③殽殤：_______④诗：_______2.下列句子中，与“今吾子又曰：‘万乘之国，弑其君，则天下莫能正也。’”意思相近的一项是：A.万乘之国，弑其君，天下莫能正之。B.万乘之国，弑其君，则天下皆欲正之。C.万乘之国，弑其君，则天下莫能治之。D.万乘之国，弑其君，则天下莫能救之。3.下列关于文段内容的理解，不正确的一项是：A.文中孟子认为，治国应以仁义为本，而非追求私利。B.文中孟子提到，万乘之国若弑君，则天下莫能正，意在告诫君主重视仁义。C.文中孟子引用孔子的话，是为了证明仁义治国的重要性。D.文中孟子认为，治国者应当追求天下之利，而非一己之私。4.请翻译以下句子：①王何必曰利？②必世而后仁。5.文中孟子引用孔子的话，是为了论证什么观点？A.君主应以仁义为本，治国安邦。B.治国应以利为先，民众安居乐业。C.治国者应当追求天下之利，而非一己之私。D.仁义治国，天下长治久安。6.下列关于文段主题的概括，不正确的一项是：A.仁义治国的重要性。B.君主应以仁义为本，治国安邦。C.万乘之国，弑其君，则天下莫能正也。D.治国者应当追求天下之利，而非一己之私。二、现代文阅读要求：请仔细阅读下面的现代文，然后回答问题。【现代文】《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，被誉为“中国古代小说之冠”。作者曹雪芹以其卓越的文学才华，塑造了一系列栩栩如生的人物形象，描绘了一幅封建社会晚期的风俗画卷。本文将从以下几个方面对《红楼梦》进行简要赏析。一、人物形象塑造《红楼梦》中的人物形象丰富多彩，个性鲜明。贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等主要人物形象，都具有很高的艺术价值。作者通过细腻的笔触，描绘了这些人物的性格、心理、命运等，使读者深感其真实性和生动性。二、艺术手法1.借景抒情：作者善于借景抒情，通过描绘大观园的美丽景色，抒发了人物的情感。2.反映现实：小说以大观园为背景，反映了封建社会晚期的现实，揭示了封建制度的腐朽和没落。3.人物对比：通过人物之间的对比，突出了人物的个性特点。三、主题思想1.揭露封建制度的腐朽和没落。2.呼吁社会变革，追求自由、平等、幸福。【问题】1.下列关于《红楼梦》人物形象的说法，不正确的一项是：A.贾宝玉是小说中的主人公，具有极高的文学价值。B.林黛玉聪明伶俐，才情出众，却命运多舛。C.薛宝钗端庄大方，善解人意，却缺乏个性。D.王熙凤机智果断，能干非凡，却为人阴险。2.下列关于《红楼梦》艺术手法的说法，不正确的一项是：A.借景抒情是《红楼梦》的主要艺术手法之一。B.反映现实是《红楼梦》的艺术手法之一，具有很高的现实意义。C.人物对比是《红楼梦》的艺术手法之一，使人物形象更加鲜明。D.小说中的人物对话具有很高的文学价值，但并非主要艺术手法。3.下列关于《红楼梦》主题思想的说法，不正确的一项是：A.揭露封建制度的腐朽和没落是《红楼梦》的主题思想之一。B.呼吁社会变革，追求自由、平等、幸福是《红楼梦》的主题思想之一。C.《红楼梦》的主题思想主要围绕着人物命运展开。D.《红楼梦》是一部以爱情为主题的小说，展现了封建社会晚期的风俗画卷。4.请简述《红楼梦》的主要艺术特色。5.请分析《红楼梦》中的人物形象，举例说明。6.请谈谈你对《红楼梦》主题思想的看法。四、诗词鉴赏要求：阅读以下诗词，回答问题。【诗词】《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。【问题】1.请解释诗句“白日依山尽”中的“依”字所表达的意境。2.诗句“欲穷千里目，更上一层楼”中，诗人想要表达的是什么情感？3.请分析这首诗的结构和韵律特点。4.这首诗在表达情感和意境方面有哪些独到之处？5.请结合诗句，谈谈你对这首诗的整体评价。五、文言文翻译要求：将以下文言文翻译成现代汉语。【文言文】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”【问题】1.请翻译以下句子：①学而时习之，不亦说乎？②有朋自远方来，不亦乐乎？③人不知而不愠，不亦君子乎？2.请分析这句话中“学而时习之”所体现的学习态度。3.这句话中的“不亦君子乎？”表达了怎样的思想？4.请结合这句话，谈谈你对“君子”这一概念的理解。5.这句话在古代教育中有什么样的意义？六、文学常识要求：根据所学文学常识，回答问题。【问题】1.请列举出以下作家的代表作：①杜甫②苏轼③曹雪芹2.请简述《水浒传》的故事背景和主要人物。3.《红楼梦》中的大观园是小说的重要场景，请描述大观园的地理位置和主要建筑。4.请解释“诗言志”这一文学观念的含义。5.请谈谈你对古代文学作品中“山水田园”题材的认识。本次试卷答案如下：一、文言文阅读理解1.①利：利益，好处。②征：求取，追求。③殽殤：忧虑，担忧。④诗：诗歌，文学作品。2.A.万乘之国，弑其君，天下莫能正之。3.D.文中孟子认为，治国者应当追求天下之利，而非一己之私。4.①王何必曰利？翻译为：大王何必说利呢？②必世而后仁。翻译为：必须经过一个世代的努力才能实现仁德。5.文中孟子引用孔子的话，是为了论证仁义治国的重要性。6.C.万乘之国，弑其君，则天下莫能正也。解析思路：1.解释词语时，需结合上下文语境，理解其具体含义。2.选择题需仔细阅读选项，与原文进行对比，找出符合题意的选项。3.翻译句子时，需准确理解句子结构，将文言文翻译成现代汉语。4.分析观点时，需结合原文内容，找出作者的观点和态度。5.概括主题时，需把握文章的主旨，理解作者想要表达的中心思想。二、现代文阅读1.C.薛宝钗端庄大方，善解人意，却缺乏个性。2.D.小说中的人物对话具有很高的文学价值，但并非主要艺术手法。3.C.《红楼梦》的主题思想主要围绕着人物命运展开。4.《红楼梦》的主要艺术特色包括：借景抒情、反映现实、人物对比等。5.《红楼梦》中的人物形象具有以下特点：个性鲜明、命运多舛、富有哲理。6.《红楼梦》的主题思想主要围绕封建社会的腐朽和没落展开，呼吁社会变革，追求自由、平等、幸福。解析思路：1.分析人物形象时，需结合作品内容，找出人物的个性特点、命运和性格。2.分析艺术手法时，需结合作品内容，找出作者所运用的艺术手法及其作用。3.分析主题思想时，需结合作品内容，找出作者想要表达的中心思想。4.评价作品时，需结合作品的艺术特色和主题思想，对作品进行整体评价。三、诗词鉴赏1.“依”字所表达的意境是太阳在山的尽头缓缓落下，给人一种宁静、美好的感觉。2.诗句“欲穷千里目，更上一层楼”表达了诗人想要拓宽视野，追求更高境界的情感。3.这首诗的结构为四句，每句七个字，属于五言绝句。韵律上，每句押韵，押韵规律为“仄仄平平仄，平平仄仄平”。4.这首诗在表达情感和意境方面具有以下独到之处：描绘了壮丽的自然景色，表达了诗人追求更高境界的情感，具有很高的艺术价值。5.这首诗整体上描绘了壮丽的自然景色，表达了诗人追求更高境界的情感，具有很高的艺术价值。解析思路：1.解释诗句时，需结合上下文语境，理解诗句所表达的意境和情感。2.分析诗句结构时，需找出诗句的韵律、平仄等特征。3.评价诗句时，需结合诗句的内容、意境和艺术价值，对诗句进行整体评价。四、文言文翻译1.①学而时习之，不亦说乎？翻译为：学习并且按时温习，不是很愉快吗？②有朋自远方来，不亦乐乎？翻译为：有朋友从远方来，不是很快乐吗？③人不知而不愠，不亦君子乎？翻译为：别人不了解自己，却不生气，这不也是君子吗？2.“学而时习之”所体现的学习态度是勤奋、刻苦，注重实践。3.这句话中的“不亦君子乎？”表达了作者对君子的赞美和推崇，认为君子应该具备的品质。4.结合这句话，对“君子”这一概念的理解是：具有高尚品德、修养的人，能够宽容待人，不因别人的误解而生气。5.这句话在古代教育中的意义是：强调学习的重要性，提倡勤奋刻苦的学习态度，培养具有高尚品德的人才。解析思路：1.翻译句子时，需准确理解句子结构，将文言文翻译成现代汉语。2.分析句子时，需找出句子中的关键词汇和表达方式，理解其含义。3.结合句子内容，对“君子”这一概念进行理解。4.探讨这句话在古代教育中的意义。五、文学常识1.杜甫的代表作有：《春望》、《登高》、《茅屋为秋风所破歌》等。苏轼的代表作有：《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》等。曹雪芹的代表作有：《红楼梦》、《石头记》等。2.《水浒传》的故事背景是北宋末年，主要人物有宋江、武松、林冲等。3.大观园位于小说《红楼梦》中，是贾宝玉、林黛玉等人的居所，主要建筑有怡红院、潇湘馆、蘅芜苑等。4.“诗言志”这一文学观念的含义是：诗歌是表达诗人情感和思想的重要载体，诗人通过诗歌