中考语文总复习基础第六章名著阅读市赛课公开课一等奖省课获奖课件

第六章名著阅读（文学常识）1/51考查目标

了解课文包括主要作家作品知识和文学常识。初中阶段课外阅读总量不少于260万字，每年阅读两三部名著。详细来说：1．识记《全日制义务教育〈语文课程标准〉（试验稿）》和书本（七至九年级）所包括中国主要作家时代及其代表作。2．识记《全日制义务教育〈语文课程标准〉（试验稿）》和书本（七至九年级）所包括外国主要作家时代及其代表作。3．识记《全日制义务教育〈语文课程标准〉（试验稿）》和书本（七至九年级）所包括文学体裁常识。2/51经典回顾1．（·广州市）班上开展“穿越名著时空，结交名人朋友”综合性学习活动，请从“猪八戒、鲁智深、杨修、林黛玉”中挑选一人交朋友,仿照示例，写出理由，不超出50字。（5分）示例：曹操，我心中英雄。《三国演义》中，尽管他多疑妒才杀了杨修，但我敬仰他官渡之战中以少胜多才略。

示例：林黛玉，我心中女神。《红楼梦》中，尽管她敏感多疑爱争风吃醋，但我敬仰她在封建社会中敢爱敢恨勇气。（5分）3/51经典回顾2．（·广州市）班上开展“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超出60字。（5分）示例：祥子，一个旧北京人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活辛酸苦难。

示例一：杨志，一个梁山泊英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄赤子之心。

4/51经典回顾

示例二：孔乙己，一个旧社会读书人，摇摆着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下知识分子迂腐与自命清高。示例三：韩麦尔先生，一个教学四十年老教师，穿上平日轻易不穿礼服严厉认真地上最终一课，我从中读出了一个知识分子深厚爱国情感。示例四：奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权警官，兴师动众处理街头小事，改变无常，我从中读出了沙皇政府黑暗统治。5/51经典回顾3．（·广州市）以下属于莫泊桑作品一项是（）（2分）

A．《最终一课》B．《羊脂球》C．《格列佛游记》D．《悲惨世界》B6/51经典回顾4．（·北京市）阅读下面连环画，完成第（1）~（3）题。（4分）7/51经典回顾8/51经典回顾（1）连环画中有一幅是经过司马懿专注神情来表现诸葛亮临危不乱，这幅画是第_____幅。（1分）（2）从连环画内容来看，足智多谋诸葛亮临危不乱，使用________计策吓退了司马懿，化险为夷。一样能表现诸葛亮足智多谋故事在小说《三国演义》中还有很多，比如________。（2分）（3）诸葛亮形象经常出现在京剧舞台上。从连环画和下面链接材料能够看出，京剧舞台上诸葛亮应该由生行中____________来饰演。（1分）

8空城计

草船借箭

老生

9/51经典回顾【链接材料】行当是指戏曲演员专业分工类别。生行是京剧演出行当主要类型之一。依据所饰演人物年纪、身份不一样，生行又分为老生、小生、武生等。老生多挂髯口（胡须），饰演中年或老年男子，多为性格正直刚毅正面形象。小生饰演青年男性，演唱时真假嗓音适用，表现青年人活力和潇洒。武生饰演擅长武艺青壮年男子。10/51经典回顾5.（·德州市）名著阅读。（5分）

①贾政一举目，见【甲】站在跟前，神彩飘逸，秀色夺人，看看贾环，人物委琐，举止荒疏，忽又想起贾珠来，再看看【乙】只有这一个亲生儿子，素爱如珍，自己胡须将已苍白：因这几件上，把素日嫌恶处罚他之心不觉减了八九。片刻说道：“娘娘吩咐说，你日日外头嬉游，渐次疏懒，如今叫禁管，同你姊妹在【丙】园里读书写字。你可好生专心习学，再如不守分安常，你可仔细！”

（1）上文中甲指_______（人名），乙指______（人名），丙指_____园。（3分）（2）在《水浒》中高太尉设下“借刀杀人计”，让林冲误闯白虎堂陷入绝境逼上梁山；《三国演义》中_____（人名）巧施此计，利用______（人名）盗书，借曹操之手杀了蔡瑁、张允。（2分）贾宝玉王夫人大观周瑜蒋干11/51知识积累七～九年级名著汇总一、初中阶段要求阅读文学名著（14部）年级篇名作者国别七年级（上）《繁星》《春水》冰心中国《伊索寓言》伊索古希腊七年级（下）《童年》高尔基苏联《昆虫记》法布尔法国八年级（上）《朝花夕拾》鲁迅中国《骆驼祥子》老舍中国《钢铁是怎样炼成》奥斯特洛夫斯基苏联12/51年级篇名作者国别八年级（下）《海底两万里》凡尔纳法国《名人传》罗曼·罗兰法国九年级（上）《水浒》施耐庵中国《傅雷家书》傅雷中国培根随笔培根英国九年级（下）《格列佛游记》乔纳森·斯威夫特英国《简·爱》夏洛蒂·勃朗特英国13/51知识积累二、初中阶段文学名著文学常识积累《繁星》《春水》【作者】冰心（原名谢婉莹）【国别】中国【主要内容】对母爱与童真歌颂，对大自然崇敬和赞颂，对人生思索和感悟。【写作特色】简练，感情真挚深沉；语言清新典雅，给人以无穷回味和启迪。【点评】以三言两语抒写内心感受和思索，形式短小而意味深长；语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，含有独特艺术魅力。14/51知识积累《伊索寓言》【作者】伊索【国别】古希腊【主要内容】影射当初社会现实，表现劳感人民生活经验与智慧。【写作特色】借动物形象嘲讽人类缺点。【点评】书中故事源于生活而又高于生活，既带有浓郁生活气息，又闪烁着智慧光芒。《童年》【作者】高尔基【国别】苏联【主要内容】本书经过讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民生活情况。15/51知识积累【主要人物性格特征及对应经典情节】

阿廖沙：爱讲故事外祖母，还有乐观纯朴小茨冈、正直老工人格里戈里、献身于科学知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污浊环境中仍保持着生活勇气和信心，并逐步成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心人。外祖母：慈爱善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于谦让。她如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明民间故事给阿廖沙听。外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴。他经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去。他还狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。16/51知识积累【写作特色】基调严厉、低沉，以童年之心再现市民生活庸俗、苦难。小说含有异常强烈感染力，能使任何一个经过苦难仁慈心灵唏嘘不止。不算长篇幅内，出场人物众多，且大都个性鲜明。【阅读感受】读起来令人悲伤但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性光芒，在悲剧气氛中感受到人们战胜悲剧命运巨大力量。【点评】整部作品即使写是痛苦过去，却洋溢着明快乐观主义精神。另外，小说是以一个小孩眼光来描述，这么就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫色彩。17/51知识积累《昆虫记》【作者】法布尔【国别】法国【主要内容】将昆虫鲜为人知生活和习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫真实生活情景，同时，还透过昆虫世界折射出社会人生。【写作特色】昆虫一举一动，都被赋予了人类思想情感。【点评】行文生动活泼，语气轻松诙谐，字里行间情趣盎然。全书充满了对生命关爱之情，充满了对自然万物赞美之情。18/51知识积累《朝花夕拾》【作者】鲁迅【国别】中国【主要内容】是鲁迅回想童年、少年和青年时期不一样生活经历与体验文字。【主要人物性格特征】藤野先生：对工作认真负责，治学严谨，一丝不苟；关心弱国学生，没有民族偏见。范爱农：热爱祖国，倔强耿直，不愿随波逐流，不愿趋炎附势。阿长：饶舌多事而又不拘小节，淳朴、善良而又迷信，为孩子操心。【写作特色】“闲”。指题材“漫无边际”，即十篇文章题材各不相同，更是指行文上兴之所至随意性。【点评】《朝花夕拾》比较完整地统计了鲁迅从幼年到青年时期生活道路和经历，生动地描绘了清末民初生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当初社会主要艺术文件。它文笔深沉，是鲁迅唯一一本散文集，是中国当代散文中经典作品。19/51知识积累《骆驼祥子》【作者】老舍【国别】中国【主要内容】本书讲述了一个普通人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己车梦想，经历了三起三落，最终失去了生活信心，自暴自弃，堕落沉沦故事。【主要人物性格特征】祥子：含有两面性，先是憨厚能干、坚韧好强，以劳动为本分，不愿过苟且偷生生活；以后变成了麻木、潦倒、狡猾、好占廉价、吃喝嫖赌、自暴自弃行尸走肉。虎妞：大胆泼辣，有些心理扭曲；含有浓重剥削阶级思想意识，她利用经济优势控制祥子，满足自己欲望，这对祥子精神瓦解起到了催化作用。小福子：被欺侮、被损害弱女子形象。漂亮、年轻、要强、勤俭。刘四爷：残忍霸道、丧失人性剥削者形象，视金钱超出女儿，不关心女儿幸福。20/51知识积累【主要情节】祥子买车又卖车三起三落。【精彩片断】①怒辞杨宅（第五章）；②曹家遇险（第十一章）；③晦暗地狱（第十六章）；④最终绝望（第二十二至二十三章）。【写作特色】一是利用经过加工和提炼北京口语方言，传神地刻画出北平下层社会人民言谈举止，还用朴实自然笔触描写了北平自然风貌和京腔京韵古都风情，使作品含有浓郁地域文化色彩和市井气息。二是对人物心理细腻深入刻画。三是肖像描写细致。21/51知识积累【阅读感受】①经过祥子改变，无情地批判了那个黑暗社会；②小说为我们展示了一幅怵目惊心、含有浓郁老北京风情人物画与世态图；③善于调动各种手法塑造人物形象，含有强烈艺术感染力；④创造性地利用北京市民口语，使通俗朴素语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族格调和地方特色。【点评】结构简单而缜密，情节安排错落有致、丝丝入扣，揭露了黑暗旧社会对劳感人民压迫和剥削，表示了对劳动者深切同情，批判了自私狭隘个人主义。22/51知识积累《钢铁是怎样炼成》【作者】尼古拉·奥斯特洛夫斯基【国别】苏联【主要内容】本书以主人公保尔·柯察金生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄辽阔历史画面和人民艰辛卓绝斗争生活。【主要人物性格特征】保尔·柯察金：刚毅坚强，有着非凡贡献精神和工作毅力；平凡中见伟大，是一个在烈火中成长起来钢铁战士。朱赫来：从容干练，富有组织能力，长久做地下工作。冬妮娅：同情和同等对待劳动群众，但更向往安逸生活。23/51知识积累【主要情节】①保尔爱情故事；②战场上搏杀；③工地上磨炼；④保尔在身体残疾、双目失明情况下，以文学作为继续战斗武器，靠顽强毅力进行写作。【写作特色】小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日志、格言警句等，使人物形象有血有肉。书中景物描写、心理描写、环境描写也相当出众，语言简练优美，富有表现力。24/51知识积累【阅读感受】①这是一部闪烁着高尚理想主义光芒长篇小说；②成功地塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象；③我们阅读这部著作，不但能够感受到保尔巨大人格魅力，从中汲取精神养料，而且能够借鉴写作技巧，提升自己文学素养。【点评】小说经过主人公保尔·柯察金在革命斗争中成长历程，真实而艺术地反应了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战苏联年轻一代，展示了他们成长历程和精神风貌。25/51知识积累《海底两万里》【作者】凡尔纳【国别】法国【主要内容】尼摩船长和法国生物学家阿龙纳斯在海底深处旅行故事。【主要人物性格特征】尼摩船长：带有浪漫神秘色彩，爱自由，孤独。阿龙纳斯：好奇心强，勇敢，博学。【写作特色】构思巧妙，情节惊险。【点评】凡尔纳小说得以广为流传，是因为他含有社会正义感和高尚人道主义精神。他笔下人物都是品质高尚、献身科学人，是英勇顽强、不畏艰险人。26/51知识积累《名人传》【作者】罗曼·罗兰【国别】法国【主要内容】本书叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰充满苦难和坎坷一生，赞美了他们高尚品格和顽强奋斗精神。【主要人物性格特征】贝多芬：性情乖僻，不幸孤独，自强不息、坚忍不拔，伟大音乐之神，在生命末日写出了不朽《欢乐颂》。米开朗琪罗：慈善、善良，直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下了传世杰作。托尔斯泰：自我完善、博爱，含有虔诚宗教观点。在生命最终一刻，下定了摆脱贵族生活决心。27/51知识积累【精彩片断】①贝多芬遗嘱；②《米开朗琪罗》下篇第三章“孤独”；③《托尔斯泰》第十二章“忏悔家与宗教狂乱”。【写作特色】《名人传》中名人都是世界级艺术大师。他们人生丰富多彩，他们作品精深宏博，他们影响历经时代而不衰。作者紧紧把握住这三位拥有各自领域顶级水平艺术家共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长久忍受苦难心路历程，以感人肺腑笔墨，写出了他们与命运抗争高尚勇气和担荷全人类苦难伟大情怀。抓住传主最主要性格特征，使之成为统领全篇灵魂，产生感人心魄力量。28/51知识积累【阅读感受】①人生难免会碰到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐；②要想取得成功必须克服现实生活中种种困难；③评价人物要看人品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。【点评】三部传记合在一起，形成了强烈共鸣，不啻另一阕荡气回肠“英雄交响曲”。它在提升人们对于历史和伟人认识，树立正确人生观等方面都有主要意义。29/51知识积累《水浒》【作者】施耐庵【国别及朝代】中国元末明初【主要内容】北宋宣和年间宋江等人聚众起义故事。【《水浒》人物形象排行榜】1．（豹子头）林冲——京城八十万禁军教头主要事迹：误闯白虎堂，风雪山神庙，火烧草料场，雪夜上梁山，火并王伦。正面评价：忠厚善良，武艺高强，勇而有谋。反面评价：懦弱隐忍，为人安分守己，循规蹈矩。30/51知识积累2．（黑旋风）李逵主要事迹：坐堂寿张县，为母杀四虎，真假李逵，中州劫法场。正面评价：直爽忠诚，疾恶如仇，侠肝义胆。反面评价：脾气急躁，头脑简单。3．（智多星）吴用主要事迹：智取生辰纲。正面评价：足智多谋，神机妙算。4．（及时雨）宋江主要事迹：私放晁盖，怒杀阎婆惜，三打祝家庄。正面评价：为人仗义，善于用人。反面评价：趋炎附势，总想招安。31/51知识积累5．（行者）武松主要事迹：景阳冈打虎，血刃潘金莲，斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭。正面评价：崇尚忠义，勇而有谋，有仇必复，有恩必报，武艺高强，性格刚烈，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩人物。6．（青面兽）杨志主要事迹：遗失生辰纲，杨志卖刀。正面评价：武艺高强，精明能干。反面评价：粗暴蛮横。7．（花和尚）鲁智深主要事迹：拳打镇关西，倒拔垂杨柳，大闹野猪林。正面评价：疾恶如仇，侠肝义胆，粗中有细，勇而有谋，豁达明理，见义勇为，武功高强。32/51知识积累【精彩片断】①林教头风雪山神庙；②智取生辰纲；③武松打虎，斗杀西门庆；④鲁提辖拳打镇关西，大闹五台山；⑤宋江题反诗；⑥真假李逵。【写作特色】抓住人物性格特点，描绘出一个个活生生人物肖像。【点评】第一次正面描绘了从来被视为洪水猛兽绿林豪杰群像，揭示了中国古代绿林文化内部蕴涵和外部特征，成为中国文化和中华民族性格主要组成部分。33/51知识积累《傅雷家书》【作者】傅雷【国别】中国【主要内容】本文摘编了傅雷先生1954年至1966年6月186封书信。【写作特色】贯通全部家书情意，是要儿子知道国家荣辱、艺术尊严，能够用严厉态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越艺术家”。【点评】《傅雷家书》是一本“充满着父爱苦心孤诣、呕心沥血教子篇”，也是“最好艺术学徒涵养读物”，更是既平凡又经典“不聪明”近代中国知识分子深刻写照。34/51知识积累培根随笔【作者】弗兰西斯·培根【国别】英国【主要内容】论真理、论死亡、论人天性、论高官、论求知、论美。【点评】培根散文对每个题目都有独到之见，诛心之论，而文笔紧凑，老练，锐利，说理透彻，警句迭出。35/51知识积累《格列佛游记》【作者】乔纳森·斯威夫特【国别】英国【主要内容】本书讲述了英国船医格列佛因海难等原因，流落到小人国、大人国、飞岛以及马（慧骃）国等地经历。【主要人物性格特征】格列佛：①善良、正直，帮助利里浦特人打败了侵略者，扑灭王宫大火，等等；②无私、真诚、崇尚自然；③格列佛是一个具备人类全部优异品质代表，是一个理想化了人物，因而显得有些苍白。小人国国王：残暴而有野心。大人国国王：贤明而正直，经常关心臣民。飞岛国科学家：残暴，脱离人民与实际。慧骃国马：理性而智慧。36/51知识积累【精彩片断】①游小人国时对“高跟党”“低跟党”之间斗争描绘；②游大人国时和国王谈话；③游飞岛国时参观“拉格多科学院”；④游慧骃国时和马对话。【写作特色】丰富想象、拟人手法、讽刺笔法。【点评】本书不留情面地批判了当初英国社会现实，尤其对统治阶级腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等进行了痛快淋漓鞭挞。37/51知识积累《简·爱》【作者】夏洛蒂·勃朗特【国别】英国【主要内容】简·爱自幼父母双亡，投靠冷酷舅母，但舅母无情地抛弃了她。她在一所慈善学校做了六年学生和两年教师。十八岁时，简·爱受聘到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师，认识了东家罗切斯特。两人都被对方独特气质和丰富感情所吸引，于是不顾身份和地位巨大差距深深相爱了。正当他们举行婚礼时，有些人证实罗切斯特前妻还活着。简·爱知道他们不可能有平等婚姻，于是选择了离开。以后，简·爱意外遇见了她表兄妹们，并从叔叔那里继承了一笔遗产。但她无法抵抗对罗切斯特刻骨思念，于是便回到已经失去了财富、身体也遭到火灾严重摧残罗切斯特身边，毅然跟他结婚。在爱沐浴下，罗切斯特找回了幸福和健康。38/51知识积累【主要人物性格特征】简·爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执著、聪慧过人女孩，她对自己命运、价值、地位有过认真思索并努力把握，对自己思想和人格有着理性认识，对自己幸福和情感有着坚定追求。从简·爱身上，我们看到了当今新女性形象：自尊、自重、自立、自强，对自己人格、情感、生活、判断、选择坚定理想和执著追求。【精彩片断】罗切斯特与简·爱相互倾吐衷肠。39/51知识积累【写作特色】这是一部含有浓厚浪漫主义色彩现实主义小说。①整部作品以自叙形式写成，大量利专心理描写；②全书构思精巧，情节波澜起伏，给读者制造出一个阴森恐怖气氛，而又不脱离一个中产阶级家庭背景；③作者还以细腻笔法描写了主人公之间真挚爱情和自然风景，感情色彩丰富而强烈。这部优美、感人并带有神秘色彩小说，至今仍保持着它独特艺术魅力。40/51知识积累七～九年级文学常识归纳1．鲁迅：原名周树人，我国当代伟大文学家、思想家、革命家，代表作有杂文集《华盖集》《二心集》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等。1918年首次用笔名“鲁迅”发表中国当代文学第一篇白话小说《狂人日志》。

下面是初中书本中所选鲁迅文章：（1）《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》是鲁迅回想童年生活散文，选自《朝花夕拾》。（2）《社戏》《孔乙己》选自《呐喊》，体裁是短篇小说。41/51知识积累（3）《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写一篇回想性散文。文中回想了他早年在日本留课时期生活，表示了他对藤野先生真挚思念。对于自己老师，作者只写过三个人，分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。（寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写；章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写）（4）《故乡》选自《呐喊》。这篇小说以“我”回故乡见闻和感受为线索，主要经过闰土、杨二嫂二十多年前后改变，描绘了辛亥革命后十年间中国农村经济萧条景象，揭示了广大农民生活痛苦社会根源，同时表示了作者改造旧社会、创造新生活强烈愿望。（5）《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》。（6）《风筝》《雪》选自《野草》。42/51知识积累2．朱自清：字佩弦，原名朱自华，号秋实，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。代表作有《绿》《急忙》《荷塘月色》《桨声灯影里秦淮河》《欧游杂记》等。初中书本选了《春》和《背影》。3．老舍：原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，当代作家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。初中书本选了《济南冬天》。4．冰心：原名谢婉莹，当代作家。代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》《小桔灯》《往事》等。初中书本选了《观舞记》《荷叶母亲》。43/51知识积累5．郭沫若：原名郭开贞，号尚武，当代著名作家、诗人、戏剧家、历史学家。代表作有诗集《女神》，历史剧《屈原》等。初中书本选了《雷电颂》。6．宗璞：原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰华等，著名哲学家冯友兰之女。主要作品有短篇小说《弦上梦》《红豆》，中篇小说《三生石》等。初中书本选了《紫藤萝瀑布》。7．林海音：原名林含英，小名英子，台湾作家，著有《城南旧事》。初中书本选了《父亲花儿落了》。8．臧克家：当代诗人，著有诗集《烙印》《罪恶黑手》等。初中书本选了《闻一多先生说和做》。44/51知识积累9．杨绛：江苏无锡人，当代作家、文学翻译家。著有散文集《干校六记》，译有《堂吉诃德》。初中书本选了《老王》。（其夫钱钟书，学者、作家，著有小说《围城》）10．余秋雨：著有《文化苦旅》《山居笔记》《借我一生》等。初中书本选了《信客》。11．牛汉：原名史承汉，后改为史成汉，当代诗人、作家。初中书本选了《我第一本书》《华南虎》。12．巴金：原名李尧棠，字芾甘，现当代著名文学家。代表作有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）。初中书本选了《短文两篇》。45/51知识积累13．冯骥才：当代著名作家。著有长篇历史小说《神灯》，中篇小说《啊！》《三寸金莲》《雕花烟斗》等。初中书本选了《俗世奇人》。14．孙犁：现当代作家。著有短篇小说《荷花淀》，小说散文集《白洋淀纪事》等。初中书本选了《芦花荡》。15．安徒生：丹麦19世纪著名童话作家。代表作有《卖火柴小女孩》《海女儿》《