2025年中考历史三轮复习之隋唐五代十国时期VIP

第16页（共16页）2025年中考历史三轮复习之隋唐五代十国时期一．选择题（共21小题）1．（2025•大东区模拟）如表两首诗反映了唐朝诗人杜甫生活年代的社会状况。当时的统治者是（）忆昔（节选）忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。无家别（节选）寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。A．唐高祖李渊 B．唐太宗李世民 C．女皇武则天 D．唐玄宗李隆基2．（2025•南开区校级一模）“开元盛世展宏图，国力鼎盛天下足。贪图享乐荒朝政，安史之乱生祸端。”这句话是对历史上一位著名帝王一生经历的概述。下列事件发生在这位帝王统治时期的是（）A．鉴真东渡日本，传播唐朝文化 B．玄奘西行，促进中印之间文化交流 C．文成公主入藏和亲 D．吐蕃赞普尺带珠丹迎娶金城公主3．（2025•皇姑区模拟）如框内容可以反映出（）著名的“治世”中外文化交流隋文帝：开皇之治玄奘西行唐太宗：贞观之治遣唐使唐玄宗：开元盛世鉴真东渡A．隋唐时期的民族交往与繁荣 B．唐朝与欧洲和非洲等都有交往 C．隋唐时期多彩的文学与艺术 D．隋唐时期是繁荣与开放的时代4．（2025•皇姑区模拟）在中国古代，通过考试为平民阶级提供参政议政机会，相对“公平、公正、公开”，“机会均等”，让“朝为田舍郎，暮登天子堂”的梦想可能成真的选官制度是（）A．世卿世禄制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制度5．（2025•新乐市模拟）唐朝时期，往来于丝绸之路的人们不再仅仅是商人和士兵，还有为追寻信仰和进行文化交流的使者、学者、僧侣等人员。每年都有大批外国客人前往长安，当时有300多个国家和地区与唐朝友好交往。这反映了（）A．儒家文化具有极强包容性 B．中华文化具有吸引力 C．中国实行开明的民族政策 D．中华文明创新性增强6．（2025•新宾县二模）给如表所示内容归纳主题，最合适的是（）◆第1课隋朝的统一与灭亡◆第2课从“贞观之治”到“开元盛世”◆第3课盛唐气象◆第4课唐朝的中外文化交流◆第5课安史之乱与唐朝的衰亡A．统一多民族国家的建立与巩固 B．民族关系发展和社会变化 C．繁荣与开放的时代 D．统一多民族国家的巩固和发展7．（2025•沛县模拟）诚如陈寅恪所言：“李氏据帝位，主其轴心，其他诸族入则为相，出则为将。”唐朝的著名将领中，有很多都是番将，如史大奈，本西突特勒人；阿史那社尔，突厥处罗可汗之次子；执失思力，突厥酋长。他们皆受唐太宗重用，战功卓著。出现这一现象的主要原因是（）A．唐太宗实行开明的民族政策 B．少数民族能征善战 C．唐朝国力强盛 D．唐朝尚武风气盛行8．（2025•重庆模拟）西晋以后人才选拔逐渐以家世出身、门第高下作为唯一标准，形成“上品无寒门，下品无士族”的局面。隋朝时规定士人可以自由报考，经过分科考试，根据成绩选拔人才、授予官职。这表明科举制（）A．推动人才选拔合理化 B．促进了民间教育发展 C．扩大了封建统治基础 D．禁锢了学术思想发展9．（2025•碑林区二模）某历史讲座宣传海报上的关键词有“曲辕犁”“筒车”“秧马”“《农政全书》”。该讲座的主题最有可能是（）A．古代农业科技的发展 B．明清文化的繁荣 C．中国古代的对外交流 D．经济重心的南移10．（2025•吴中区模拟）贞观二十年，唐太宗下达《修晋书诏》认为：“大矣哉，盖史籍之为用也！”诏书肯定了新撰“五代史”的成就。其中提到“不预于中兴”“莫通于创业”。这体现他在位时注重（）A．虚怀纳谏 B．任人唯贤 C．以民为本 D．勤于政事11．（2025•织金县模拟）唐朝时，世界上有70多个国家或地区与中国有往来。大食派使臣与唐朝通好，先后40多次，新罗派使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。上述现象反映了（）A．政治制度创新 B．经济迅速发展 C．文学艺术繁荣 D．中外友好往来12．（2025•吴中区模拟）隋唐时期，“庶族希望靠科举制而发家，士族希望靠科举制而保持地位。如果庶族没能科举中第，家族就会继续贫困；如果士族没能科举中第，家族就会没落。”由此可见，科举制（）A．加强了君主专制 B．阻止了世家子弟的入仕 C．促进了教育发展 D．促进了社会阶层的流动13．（2025•苏州一模）在许多诗人笔下，长安是一座魂牵梦的城。杜甫说：“遥怜小儿女，未解忆长安。”李白说：“长安如梦里，何日是归期。”梦回大唐，可能在长安城出现的是（）A．开元通宝 B．占城稻 C．瓦子 D．活字印刷术14．（2025•璧山区校级一模）《隋书•裴矩传》载：“帝令都下大戏。征四方奇技异艺，陈于端门街，衣锦绮，珥金翠者，以十数万。又令三市店肆皆设帷帐，盛列酒食，遣掌蕃率蛮夷与民贸易。蛮夷嗟叹，谓中国为神仙。”这反映出隋朝（）A．繁荣开放的时代风貌 B．重农抑商有所松动 C．悠闲雅致的市井生活 D．民族关系和谐稳定15．（2025•永寿县一模）我国古代对外交往频繁。下列历史人物与其对外交往的史实相符的是（）A．甘英——七下西洋 B．鉴真——东渡日本 C．玄奘——出使大秦 D．郑和——西行天竺16．（2025•南海区一模）717年，唐玄宗任命学士马怀素为修书使，组织了一批文士进行图书的搜集编修工作，后来还在长安、洛阳两京创设书院管理图书。这些措施（）A．显示社会风气开放 B．推动文教事业发展 C．促进中外文化交流 D．体现重文轻武政策17．（2025•河池一模）如表为某一时期的重要举措，据此可知，这一历史时期是（）措施方面措施内容中央机构改革进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序选官制度增加科举考试的科目，进士科逐渐成为最重要的科目官吏考核严格考察各级官吏的政绩经济减轻劳役负担，鼓励发展农业A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世18．（2025•西安一模）诗词是中华民族的精神财富，不仅具有很高的文学价值，还具有丰富的历史价值。对下列诗词反映的史实表述正确的是（）①秦王扫六合，虎视何雄哉!——李白《古风》②忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。——杜甫《忆昔》③人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》④封侯非我意，但愿海波平。——戚继光《韬钤深处》A．①描绘的是秦孝公统一六国 B．②描绘了唐朝“开元盛世”的景象 C．③为文天祥创作于抗辽战争期间 D．④抒发了作者抗击葡萄牙殖民者的决心19．（2025•丛台区校级一模）唐太宗李世民被后世誉为“千古一帝”，他在位期间推行了一系列政策，对唐朝乃至中国历史都产生了深远影响。以下关于唐太宗的说法正确的是（）A．开创了科举制度，为寒门子弟提供了晋升通道 B．采取一系列汉化措施，促进了民族交融 C．任用姚崇、宋璟等贤臣，形成了“贞观之治” D．实行开明的民族政策，被尊称为“天可汗”20．（2025•常熟市模拟）下面内容反映的主题是（）隋朝的统一与灭亡从“贞观之治”到“开元盛世”盛唐气象唐朝的中外文化交流安史之乱与唐朝的衰亡A．统一多民族国家的建立与巩固 B．政权分立与民族交融 C．繁荣与开放的时代 D．民族关系发展与社会变化21．（2025•郸城县一模）中国地势北高南低，为使运河水能由南向北流淌，方便盐船、漕船运输，同时又要控制水流缓急、考虑汛期水位，古人探索出截直使曲、筑堰挡水、复闸提升等办法。材料旨在强调运河的开通（）A．维护了社会秩序的稳定 B．加强了南北经济的联系 C．实现了南粮北运的壮举 D．体现了古代人民的智慧

2025年中考历史三轮复习之隋唐五代十国时期参考答案与试题解析一．选择题（共21小题）题号1234567891011答案DADDBCAAAAD题号12131415161718192021答案DAABBCBDCD一．选择题（共21小题）1．（2025•大东区模拟）如表两首诗反映了唐朝诗人杜甫生活年代的社会状况。当时的统治者是（）忆昔（节选）忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。无家别（节选）寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。A．唐高祖李渊 B．唐太宗李世民 C．女皇武则天 D．唐玄宗李隆基【分析】本题主要考查开元盛世和安史之乱，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】“开元”是唐玄宗李隆基统治前期的年号，《忆昔》的诗句描绘了开元年间经济繁荣、社会富庶的景象，史称“开元盛世”。“天宝”是唐玄宗李隆基统治后期的年号，《无家别》诗句描述了天宝之后，战乱使得家园荒芜、百姓流离失所的状况，这里的战乱指的是安史之乱，安史之乱也是发生在唐玄宗统治后期，因此两首诗反映的统治者是唐玄宗李隆基，D项正确；高祖李渊是唐朝的开国皇帝，与诗中所描述的“开元”“天宝”时期无关，排除A项；唐太宗李世民统治时期出现的是“贞观之治”，并非诗中的“开元”“天宝”时期，排除B项；女皇武则天统治时期，社会经济继续发展，但也不是“开元”“天宝”时期，排除C项。故选：D。【点评】本题主要考查开元盛世和安史之乱，要求具备阅读、理解材料信息和知识的迁移、运用的能力。2．（2025•南开区校级一模）“开元盛世展宏图，国力鼎盛天下足。贪图享乐荒朝政，安史之乱生祸端。”这句话是对历史上一位著名帝王一生经历的概述。下列事件发生在这位帝王统治时期的是（）A．鉴真东渡日本，传播唐朝文化 B．玄奘西行，促进中印之间文化交流 C．文成公主入藏和亲 D．吐蕃赞普尺带珠丹迎娶金城公主【分析】本题考查鉴真东渡，掌握相关的基础知识。【解答】根据材料“‘开元盛世展宏图，国力鼎盛天下足。贪图享乐荒朝政，安史之乱生祸端。’这句话是对历史上一位著名帝王一生经历的概述”并结合所学知识可知，唐玄宗在位前期，年号“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，历史上称这个时期为“开元盛世”。唐玄宗在位后期，社会上各种矛盾尖锐，各地节度使逐渐集金钱，行政权和财权于一身，势力膨胀，最终发动安史之乱。因此可以判断这位帝王是唐玄宗（李隆基）。唐玄宗在位期间（712年﹣756年），鉴真东渡日本发生在唐玄宗统治时期，他于753年成功抵达日本，传播了唐朝的文化和佛教，排除A项；玄奘西行发生在唐太宗时期，不在唐玄宗统治时期，排除B项；文成公主入藏和亲：文成公主入藏和亲发生在唐太宗时期（641年），不在唐玄宗统治时期，排除C项；金城公主入藏和亲发生在唐中宗时期（710年），不在唐玄宗统治时期，排除D项。故选：A。【点评】本题考查鉴真东渡，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。3．（2025•皇姑区模拟）如框内容可以反映出（）著名的“治世”中外文化交流隋文帝：开皇之治玄奘西行唐太宗：贞观之治遣唐使唐玄宗：开元盛世鉴真东渡A．隋唐时期的民族交往与繁荣 B．唐朝与欧洲和非洲等都有交往 C．隋唐时期多彩的文学与艺术 D．隋唐时期是繁荣与开放的时代【分析】本题考查隋唐时期的时代特征，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。【解答】根据题干信息“开皇之治玄奘西行、贞观之治遣唐使、开元盛世鉴真东渡”可知，这些事件均发生在隋唐时期，开皇之治、贞观之治和开元盛世均是隋唐时期的盛世局面；玄奘西行、遣唐使和鉴真东渡，反映的均是中外交流的史实，因此反映的是隋唐时期是繁荣与开放的时代，D项正确；隋唐时期的民族交往与繁荣，主要是指国内史实，而玄奘西行、鉴真东渡等反映的是中外交往，排除A项；玄奘西行到达印度，鉴真东渡到达日本，均是亚洲国家，因此唐朝与欧洲和非洲国家都有交往说法错误，排除B项；多彩的文学与艺术主要是指诗歌、绘画、舞蹈等，与题意不符，排除C项。故选：D。【点评】本题以隋唐时期的时代特征为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。4．（2025•皇姑区模拟）在中国古代，通过考试为平民阶级提供参政议政机会，相对“公平、公正、公开”，“机会均等”，让“朝为田舍郎，暮登天子堂”的梦想可能成真的选官制度是（）A．世卿世禄制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制度【分析】本题考查科举制，知道隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。【解答】在中国古代，通过考试为平民阶级提供参政议政机会，相对“公平、公正、公开”，“机会均等”，让“朝为田舍郎，暮登天子堂”的梦想可能成真的选官制度是科举制。隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。故选：D。【点评】本题考查科举制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。5．（2025•新乐市模拟）唐朝时期，往来于丝绸之路的人们不再仅仅是商人和士兵，还有为追寻信仰和进行文化交流的使者、学者、僧侣等人员。每年都有大批外国客人前往长安，当时有300多个国家和地区与唐朝友好交往。这反映了（）A．儒家文化具有极强包容性 B．中华文化具有吸引力 C．中国实行开明的民族政策 D．中华文明创新性增强【分析】本题考查唐朝中外文化交流，掌握相关的基础知识。【解答】据题干“唐朝时期，往来于丝绸之路的人们不再仅仅是商人和士兵，还有为追寻信仰和进行文化交流的使者、学者、僧侣等人员。每年都有大批外国客人前往长安，当时有300多个国家和地区与唐朝友好交往”可知，这说明中华文化具有吸引力，吸引了世界各国与唐朝交往。故B符合题意；题干材料不能反映儒家文化具有极强包容性，排除A；题干材料反映的是对外交往，排除C；题干材料不能体现中华文明创新性增强，排除D。故选：B。【点评】本题考查唐朝中外文化交流，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料反映中华文化具有吸引力。6．（2025•新宾县二模）给如表所示内容归纳主题，最合适的是（）◆第1课隋朝的统一与灭亡◆第2课从“贞观之治”到“开元盛世”◆第3课盛唐气象◆第4课唐朝的中外文化交流◆第5课安史之乱与唐朝的衰亡A．统一多民族国家的建立与巩固 B．民族关系发展和社会变化 C．繁荣与开放的时代 D．统一多民族国家的巩固和发展【分析】本题考查隋唐时期的阶段特征，关键是对图表信息的分析。【解答】“贞观之治”“开元盛世”“盛唐气象”等信息体现了唐朝时期经济发展，社会稳定的现象，“唐朝的中外文化交流”体现了唐朝对外交流与发展。因此，材料内容主要体现了我国隋唐时期繁荣与开放的时代特征，C项正确；统一多民族国家的建立与巩固是秦汉时期的特征，排除A项；民族关系发展和社会变化是辽、宋、夏、金、元时期的特征，排除B项；统一多民族国家的巩固和发展是明清时期的特征，排除D项。故选：C。【点评】本题主要考查了隋唐的时代特征，注意基础知识的识记与理解。7．（2025•沛县模拟）诚如陈寅恪所言：“李氏据帝位，主其轴心，其他诸族入则为相，出则为将。”唐朝的著名将领中，有很多都是番将，如史大奈，本西突特勒人；阿史那社尔，突厥处罗可汗之次子；执失思力，突厥酋长。他们皆受唐太宗重用，战功卓著。出现这一现象的主要原因是（）A．唐太宗实行开明的民族政策 B．少数民族能征善战 C．唐朝国力强盛 D．唐朝尚武风气盛行【分析】本题主要考查了唐朝时期的民族政策，掌握相关基础知识。【解答】根据题干“唐朝的著名将领中，有很多都是番将，如史大奈，本西突特勒人；阿史那社尔，突厥处罗可汗之次子；执失思力，突厥酋长。他们皆受唐太宗重用，战功卓著”结合所学可知，唐太宗实行开明的民族政策，平等对待各族人民，所以他麾下出现了很多少数民族的将领，A项正确；少数民族能征善战并不是他们被重用的主要原因，如果君主歧视对待他们，他们也很难得到重用，排除B项；唐朝国力强盛是君主放心任用少数民族将领的基础，但最主要的还是唐太宗开明的民族政策，排除C项；唐朝尚武之风盛行体现在男子重军功等方面，与题意内容没有必然联系，排除D项。故选：A。【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记唐朝时期的民族政策。8．（2025•重庆模拟）西晋以后人才选拔逐渐以家世出身、门第高下作为唯一标准，形成“上品无寒门，下品无士族”的局面。隋朝时规定士人可以自由报考，经过分科考试，根据成绩选拔人才、授予官职。这表明科举制（）A．推动人才选拔合理化 B．促进了民间教育发展 C．扩大了封建统治基础 D．禁锢了学术思想发展【分析】本题考查科举制，掌握相关的基础知识。【解答】据题干并结合所学知识可知，隋朝实行科举制，加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立，打破了以家世出身、门第高下为唯一选拔标准的选拔模式，促进了人才选拔的合理化。故A符合题意；题干主要阐述科举制在人才选拔标准上的变革，未提及对民间教育发展的作用，排除B；科举制一定程度上扩大了封建统治基础，吸纳不同阶层人才为统治服务，但题干重点在于人才选拔标准变化，而非统治基础扩大，排除C；科举制在初期促进了文化发展和人才选拔，后期八股取士才禁锢思想，材料中未体现禁锢学术思想的相关内容，排除D。故选：A。【点评】本题考查科举制，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料表明科举制推动人才选拔合理化。9．（2025•碑林区二模）某历史讲座宣传海报上的关键词有“曲辕犁”“筒车”“秧马”“《农政全书》”。该讲座的主题最有可能是（）A．古代农业科技的发展 B．明清文化的繁荣 C．中国古代的对外交流 D．经济重心的南移【分析】本题考查中国古代农业科技，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。【解答】结合所学知识可知，曲辕犁是唐朝时期出现的耕作工具，筒车是唐朝时期出现的灌溉工具，秧马是北宋时期出现的插秧工具，《农政全书》是中国古代的农书，因此可得出该讲座的主题最有可能是古达农业科技的发展，A项正确；明清文化的繁荣主要表现在明清小说、书法等方面，与题意不符，排除B项；中国古代的对外交流主要表现是鉴真东渡、玄奘西行、郑和下西洋等，与题意不符，排除C项；经济重心的南移始于唐朝的安史之乱，最终在南宋时期完成，与题意不符，排除D项。故选：A。【点评】本题以中国古代农业科技为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。10．（2025•吴中区模拟）贞观二十年，唐太宗下达《修晋书诏》认为：“大矣哉，盖史籍之为用也！”诏书肯定了新撰“五代史”的成就。其中提到“不预于中兴”“莫通于创业”。这体现他在位时注重（）A．虚怀纳谏 B．任人唯贤 C．以民为本 D．勤于政事【分析】本题考查唐太宗的纳谏和用人，掌握相关的基础知识。【解答】据题干可知，唐太宗强调了史书的重要性和作用，通过诏书强调了史书的惩劝、鉴戒作用，认为史书应当多识前古，贻鉴将来。这体现他在位时注重虚怀纳谏。故A正确；唐太宗任人唯贤，广纳贤才，知人善任，但不符合题意，排除B；唐太宗以民为本，关注民间疾苦，但材料没有涉及，排除C；唐太宗勤于政事，励精图治，但材料没有涉及，排除D。故选：A。【点评】本题考查唐太宗的纳谏和用人，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料体现唐太宗在位时注重虚怀纳谏。11．（2025•织金县模拟）唐朝时，世界上有70多个国家或地区与中国有往来。大食派使臣与唐朝通好，先后40多次，新罗派使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。上述现象反映了（）A．政治制度创新 B．经济迅速发展 C．文学艺术繁荣 D．中外友好往来【分析】本题主要考查了唐朝时期的对外交往等知识，掌握相关基础知识。【解答】根据题干“唐朝时，世界上有70多个国家或地区与中国有往来。大食派使臣与唐朝通好，先后40多次，新罗派使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。”结合所学知识可知，唐朝时期，实行开放的对外政策，与亚洲以致非洲、欧洲的一些国家，都有往来。唐朝对外交往比较活跃，很多外国人到中国贸易、学习、居住；其中大食、新罗、日本与唐朝友好往来，D项正确；题干的主旨是唐朝时期中外交往的情况，没有涉及政治制度的创新、商品经济的发展、文学艺术的繁荣，排除ABC项。故选：D。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记唐朝时期的对外交往等知识。12．（2025•吴中区模拟）隋唐时期，“庶族希望靠科举制而发家，士族希望靠科举制而保持地位。如果庶族没能科举中第，家族就会继续贫困；如果士族没能科举中第，家族就会没落。”由此可见，科举制（）A．加强了君主专制 B．阻止了世家子弟的入仕 C．促进了教育发展 D．促进了社会阶层的流动【分析】本题主要考查了科举制度的影响，掌握相关基础知识。【解答】根据材料“庶族希望靠科举制而发家，士族希望靠科举制而保持地位，如果庶族没能科举中第，家族就会继续贫困；如果士族没能科举中第，家族就会没落”可知，科举制促进了社会阶层的流动。故D项正确；科举制加强了君主专制，但材料中没有体现，故A项错误；科举制没有阻止世家子弟的入仕，故B项错误；科举制促进了教育发展，但材料中没有体现，故C项错误。故选：D。【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记科举制度的影响。13．（2025•苏州一模）在许多诗人笔下，长安是一座魂牵梦的城。杜甫说：“遥怜小儿女，未解忆长安。”李白说：“长安如梦里，何日是归期。”梦回大唐，可能在长安城出现的是（）A．开元通宝 B．占城稻 C．瓦子 D．活字印刷术【分析】本题考查唐朝商业的繁荣，掌握相关的基础知识。【解答】开元通宝是唐朝货币。故A符合题意；占城稻是宋代从越南引进的优良稻种，排除B；瓦子是宋代的娱乐兼营商业的场所，排除C；活字印刷术是北宋毕昇发明的，排除D。故选：A。【点评】本题考查唐朝商业的繁荣，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道梦回大唐，可能在长安城出现的是开元通宝。14．（2025•璧山区校级一模）《隋书•裴矩传》载：“帝令都下大戏。征四方奇技异艺，陈于端门街，衣锦绮，珥金翠者，以十数万。又令三市店肆皆设帷帐，盛列酒食，遣掌蕃率蛮夷与民贸易。蛮夷嗟叹，谓中国为神仙。”这反映出隋朝（）A．繁荣开放的时代风貌 B．重农抑商有所松动 C．悠闲雅致的市井生活 D．民族关系和谐稳定【分析】本题考查的是隋朝的繁荣。掌握基础知识。【解答】根据题干信息“帝令都下大戏……耳金翠者，以十数万”可知，隋朝娱乐活动的盛大和奢华；据材料“又令三市店肆皆设帷帐……蛮夷嗟叹，谓中国为神仙”可知，隋朝对外交流的开放和繁荣。故题干信息反映了隋朝时期的繁荣开放的时代风貌，A项符合题意；‌重农抑商政策有所松动主要发生在唐朝中期和两宋时期，与题意不符，排除B项；悠闲雅致的市井生活发生在北宋时期，与题干时间信息不符，排除C项；题干强调的是繁荣开放的时代风貌，与民族关系和谐稳定不符，排除D项。故选：A。【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记总理衙门的相关史实，识记理解隋朝的繁荣的知识。15．（2025•永寿县一模）我国古代对外交往频繁。下列历史人物与其对外交往的史实相符的是（）A．甘英——七下西洋 B．鉴真——东渡日本 C．玄奘——出使大秦 D．郑和——西行天竺【分析】本题考查鉴真东渡，识记鉴真东渡相关知识。【解答】A.甘英是东汉时期人物，他受班超派遣出使大秦（罗马帝国），而七下西洋的是郑和，不是甘英，排除A项。B.据题干“我国古代对外交往频繁。下列历史人物与其对外交往的史实相符的是”和所学知识可知，鉴真是唐朝高僧，他应日本僧人邀请，历经六次东渡，最终成功抵达日本。鉴真东渡日本后，传播了唐朝的文化，B项正确。C.玄奘是唐朝著名高僧，为探究佛教各派学说分歧，他西行天竺（古代印度）取经。出使大秦的是甘英，并非玄奘，排除C项。D.郑和是明朝航海家，他率领船队七下西洋，访问了亚非多个国家和地区。西行天竺的是玄奘，不是郑和，排除D项。故选：B。【点评】本题考查基础知识的掌握状况，熟记鉴真东渡相关知识。16．（2025•南海区一模）717年，唐玄宗任命学士马怀素为修书使，组织了一批文士进行图书的搜集编修工作，后来还在长安、洛阳两京创设书院管理图书。这些措施（）A．显示社会风气开放 B．推动文教事业发展 C．促进中外文化交流 D．体现重文轻武政策【分析】本题考查开元盛世，识记开元盛世相关知识。【解答】A.材料未体现社会风气开放，排除A。B.根据材料“唐玄宗任命学士马怀素为修书使，组织了一批文士进行图书的搜集编修工作，后来还在长安、洛阳两京创设书院管理图书”，结合所学知识可知：这些措施有利于推动文教事业发展，B符合题意。C.材料内容与中外文化交流无关，排除C。D.宋朝实行重文轻武政策，排除D。故选：B。【点评】本题考查准确解读材料信息的能力，熟记开元盛世相关知识。17．（2025•河池一模）如表为某一时期的重要举措，据此可知，这一历史时期是（）措施方面措施内容中央机构改革进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序选官制度增加科举考试的科目，进士科逐渐成为最重要的科目官吏考核严格考察各级官吏的政绩经济减轻劳役负担，鼓励发展农业A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世【分析】本题考查贞观之治，掌握相关的基础知识。【解答】唐太宗在政治上，进一步完善三省六部制，明确了中央机构的职权及决策程序；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的政绩。在经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。故C符合题意；表格内容反映的是贞观之治，文景之治、光武中兴时期科举制还没创立，排除AB；增加科举考试的科目，进士科逐渐成为最重要的科目发生在唐太宗时期，不是唐玄宗，排除D。故选：C。【点评】本题考查贞观之治，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握贞观之治出现的原因和表现。18．（2025•西安一模）诗词是中华民族的精神财富，不仅具有很高的文学价值，还具有丰富的历史价值。对下列诗词反映的史实表述正确的是（）①秦王扫六合，虎视何雄哉!——李白《古风》②忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。——杜甫《忆昔》③人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》④封侯非我意，但愿海波平。——戚继光《韬钤深处》A．①描绘的是秦孝公统一六国 B．②描绘了唐朝“开元盛世”的景象 C．③为文天祥创作于抗辽战争期间 D．④抒发了作者抗击葡萄牙殖民者的决心【分析】本题考查开元盛世，识记开元盛世相关知识。【解答】A.“秦王扫六合，虎视何雄哉!”反映的是秦始皇统一六国的史实，排除A项。B.根据所学可知，“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”反映的是唐朝唐玄宗前期的状况，B项正确。C.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是元朝建立后，抗元名将文天祥的话语，排除C项。D.“封侯非我意，但愿海波平”抒发了戚继光抗倭的决心，排除D项。故选：B。【点评】本题考查准确解读材料信息的能力，熟记开元盛世相关知识。19．（2025•丛台区校级一模）唐太宗李世民被后世誉为“千古一帝”，他在位期间推行了一系列政策，对唐朝乃至中国历史