2024-2025学年统编版六年级语文下册第五单元知识清单

2024-2025学年六年级语文下册（2024统编版）

第五单元知识清单

字词句巧整理

本单元的字词句整体上不难，本环节将会从课文中出现的重点词语、形近字、多音字、近

义词、反义词、词语搭配以及重点句子等方面进行盘点，求精求简，以便能够快速掌。

文本中的四字词语理解及拓展积累

•文本词语

《真理诞生于一百个问号之后》

【司空见惯】空：古代官名。司空经常看到，不足为奇。指某事常常见到，不足为奇

例句：他善于从司空见惯的现象中看出新问题，真不简单。

【不可思议】形容对事物、情况或言行不可想象或难以理解。

例句：这么难的数学题，他竟然能做全对，真让人觉得不可思议！

【见微知著】微：微小，隐约。著：明显。看到一点苗头，就能知道将来的发展或问题的实质。

例句：我们在日常工作中，要善于观察、善于分析，见微知著，把问题及早解决。

【锲而不舍】锲：亥人舍：放弃，停止。不断地镂刻下去。比喻持之以恒，坚持不懈。

例句：学习贵在刻苦，要有锲而不舍的精神。

•拓展积累

1.词语拓展积累

（1）词语归类

①ABB式词语：急匆匆圆溜溜黑洞洞蓝幽幽

类似的词语:蓝悠悠响当当赤裸裸脏兮兮阴森森

②ABAC式词语:摆来摆去冷言冷语一心一意再三再四一五一十

类似的词语：自由自在人来人往毛手毛脚

③描写动物叫声的词语:狗吠鸡啼鸟鸣狼嚎牛眸虎啸

类似的词语:马嘶龙吟猿啼鹤唳乌啼鸦噪

④含有反义词的成语:无独有偶舍本逐末上下其手天罗地网一张一弛

1

类似的词语:古往今来一决雌雄出将入相

⑤形容学习认真刻苦的成语:专心致志孜孜不倦一丝不苟凿壁偷光

类似的词语:废寝忘食囊萤映雪悬梁刺股以一知万

⑥量词积累：

一个老人一把小刀一层玻璃一个真理一个梦一本书

⑦动词积累：

发出声音引起注意跨渡大洋发现真理拍拍脑袋

⑧修饰词积累：

洪亮地响和谐的声音美丽的世界丑恶而恐怖的东西司空见惯的现象

反复的实验小小的蚯蚓偶然的机遇全神贯注地看书鄙夷不屑的神情

⑨表示注意力集中的成语：

专心致志全神贯注聚精会神目不转睛屏气凝神

（2）文本中的会写词语及类似词拓展。

洪亮盲人清脆单调加速齿轮唯恐丑恶恐怖证实蟋蟀真理定理

定律学说创立疑问洗澡学院机械教授实验论文见解结论正确

转动测量善于事例解答灵感领域机遇

逆时针顺时针见微知著司空见惯锲而不舍

（3）形近字辨析：

桅（桅杆）脆（清脆）拦（拦住）烂（灿烂）

怖（恐怖）布（棉布）率（率领）蟀（蟋蟀）

操（操场）澡（洗澡）蟋（蟋蟀）悉（熟悉）

（4）多音字积累：

缴zhu6（弓缴）ji8o（缴费）将jiang（将领）jidng（将来）

钉ding（钉住）ding（钉扣子）载zdi（承载）z3i（记载）

（5）近义词、反义词掌握：

近义词：弓缴~弓箭洪亮~噫亮清脆~清亮单调~单一加速~加快跳动~跳跃

入神~入迷唯恐~担心拒绝~谢绝丑恶~丑陋恐怖~恐惧证实~证明

和谐~和睦真理~真谛研究~钻研敏锐~敏感静止~停止顺序~次序

2

停留~保留憎恶~厌恶高傲~骄傲失望~绝望难过~难受普通~一般

聪明~聪慧陌生~生疏讨论~商量调整~调理全神贯注~聚精会神

司空见惯~习以为常专心致志~一，心一意无独有偶~成双成对

反义词：洪亮T低沉清脆T沉闷单调T复杂加速T减速入神T分神拒绝T答应

丑恶T美丽柔和一强烈真理一谬论独立一依赖诞生T死亡偶然T必然

敏锐T迟缓静止T•移动憎恶T喜欢高傲T谦虚失望T希望难过T高兴

普通T特殊聪明T愚蠢陌生T熟悉

司空见惯T鲜为人知专心致志一心不在焉无独有偶一独一无二

没完没了T戛然而止全神贯注一东张西望

（6）词语搭配背诵:

（和谐）的声音（清脆）的声音

（好听）的声音（普通）的事情

（很旧）的书（坚硬）的表盖

（美丽）的世界（细小）的现象

（偶然）的机遇（有趣）的学校

2.句子拓展积累

比喻句:

日初出大如车盖，及日中则如盘盂。

解析：这句话运用比喻的修辞手法，把刚升起来的太阳比作车盖,把正午的太阳比作盘盂,

生动形象地写出了不同时间看到的太阳的形状特点。

拟人句:

秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。

解析：这句话运用拟人的修辞手法，把各种的虫在草丛中的鸣叫声看作人在唱不同的歌曲,

生动形象地写出了秋晚虫子鸣叫的热闹,表达了作者对大自然的喜爱之情。

反问句:

哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢?

3

解析：这句话运用反问的修辞手法,强调了死的东西不会自己走动，并且能自动地发出和谐

的声音，表现了“我”对自己的猜想的肯定。

精彩句：

真理诞生于一百个问号之后。

解析：这句话说明了只要善于观察,不断发问，不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在

现实生活中发现真理。

语文要素分析

本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的。”

要素拆解：

本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”，旨在引导学生初步了

解议论文常见的表达方式，了解作者的观点，并懂得作者是如何有序组织事例来证明观点的,

尝试运用具体事例有理有据地说明观点。

四个阅读目标：

1.体会人物的观点和依据。能用简洁的语言概括。

2.体会作者是如何有序组织事例证明观点的。

（一般情况下，提出观点一一印证观点一一总结观点）

3.根据文中人物的表现，感受人物形象。

（人物描写方法，正面描写，侧面描写）

4.论证方法。

常见的有举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证、道理论证，不仅要能一一对应是

什么论证方法，还要简单说一说论证方法的作用。

补充—描写人物品质的成语：

大公无私大义凛然肝胆相照刚正不阿高风亮节光明磊落浩气长存坚贞不屈

见义勇为精忠报国兢兢业业鞠躬尽瘁慷慨赴义克己奉公乐于助人两袖清风

临危不惧舍己为人舍生取义舍生忘死拾金不昧视死如归说一不二信守诺言

言而有信言行一致一言九鼎一诺千金雪中送炭自强不息言必行，行必果

一言既出，驷马难追

根据课文内容填空考点

4

•根据课文内容填空

《文言文两则》：

《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个学习态度不同的人下棋，结果两个人一

个学的好，一个学的不好。通过这件事,说明了学习应该专心致志、不可三心二意的道理。《两

小儿辩日》围绕太阳什么时候离人近的问题，两个小儿争持不下，连孔子也无法裁决的故事,

表现了两个小儿善于观察、说话有理有据的精神和孔子谦虚谨慎、实事求是的态度。

《表里的生物》：

本文叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，

听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小生物。这使他充满了好奇，可

是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西

是蝎子尾巴，他信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。文章叙述质朴，就像与人倾心

交谈自己童年的一件难忘的趣事。

《真理诞生于一百个问号之后》：

本文开门见山提出论点“真理诞生于一百个问号之后”，接下来主要用科学发展史上的三

个有代表性的事例，证明了只要善于观察、不断发问、不断解决疑问，锲而不舍地追根求源,

就能在现实生活中发现真理。

《他们那时候多有趣啊》：

这篇课文展开丰富的想象，将一百多年后的上学情形讲得生动有趣:专门的教学楼，同样

的课程都不复存在，老师被机器人取，纸质书被电子书取代，互相讨论变为独立思考等。这一

切让读者在玩味情节的同时，也对未来和现实的学习进行反思。

单元重点盘点

1.交流平台解读与拓展。

5

我现在几乎每天都要读课外书,而且读的大多是

名著，阅读品位也在提高

我习惯边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下

来,感觉好像在和作者聊天，同时也加深了对作品的（’7

理解讨（

我每次完成习作后都认真读几遍.看看通不通顺，

有什么问题•然后用修改符号仔细修改我越来越喜

欢写作文了。

C我碰到不懂的问题会随时向别人请教，或者去读

书、查资料,琢磨解决问题的办法勤问勤查的习惯

让我学到了不少知识’6

（1）文本解读：

通过这六年的学习，你养成了哪些良好的学习习惯？和同学一起交流吧。

分享六年来养成的良好的学习习惯，彼此学习，互相提高。

（2）考点解析：

阅读“交流平台”，知道教材从“课外阅读”“读书方法”“习作修改”和“勤问勤查”

四个方面总结了小学六年来所习得的良好的学习习惯。

预习课文；写日记；积累本积累好词佳句；背诵古诗词。

2.词句段运用探究与讨论。

（1）你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思吗？

走马观花自愧弗如声泪俱下

・•・

不以为然过犹不及赴汤蹈火

解析：

走马观花（跑）：骑在跑着的马上看花，比喻匆忙地不深入细致地观察事物。

自愧弗如（不）：惭愧自己不如别人。

声泪俱下（都，同时）：一边说话，一边哭泣，形容极其悲恸或激动。

不以为然（是，对）：不认为是对的，表示不同意或者轻蔑。

过犹不及（达到）：做过了头，就跟做得不够一样，都是不好的。

赴汤蹈火（热水）：即便是滚烫的热水、炽热的水，也敢投入、踩踏，比喻不避艰险，

奋勇向前。

（2）读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也引用过名人

名言？

6

正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的

中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，

或轻于鸿毛”

文本详解：

第一句引用华罗庚的名言来证明“真理诞生于一百个问号之后”的观点，为自己的观点提

供了有力的论据。第二句引用司马迁的名言来说明死的意义有不同，增强了文章的说服力。

我曾在描写春天的作文里引用唐代诗人孟浩然描写春天的诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”,

也曾经在一篇关于诚信的文章中引用名人名言。

引用既可使文章言简意赅，有助于说理抒情；又可增加文章的文采，增强表现力。我在习

作《我的同桌》中，引用了泰戈尔的名言：“妥协对任何友谊都不是坚固的基础。”

引用的注意事项：首先要理解原文的意思再进行引用，避免出现知识性错误；其次在引用

时注明来源出处。

考点：引用的作用

引用有画龙点睛的效果，可以升华文章的主题；引用能够增加文章的可读性，引起读者的

阅读兴趣；引用能够为作者的看法及观点提供有力论据，使文章的论据更加可信，提高文章说

服力；引用会让表达的语言更加生动活泼，增加感染力。

必背知识点拨

通过对本单元知识的盘点与解析，我们可以明确感知到本单元的考试重点，以下是本单元

的考点提示以及语文园地中日积月累的内容，同学们可以有针对性的复习，以便检测自己的知

识掌握情况。

考点提示

考点1.《文言文二则》一课,常以课文内容填空或翻译重点词句的形式考查。

考点2.《表里的生物》一课，常以判断的形式考查对文中的“我”的人物评价。

考点3.《真理诞生于一百个问号之后》一课,文中的三个具体的事例常以课内阅读的形式考查。

考点4.《他们那时候多有趣啊》一课,想象丰富独特，常以口语交际的形式考查对未来上学方

式的想象与展望。

考点5.第五单元习作“插上科学的翅膀飞”，常以编写科幻故事的作文形式考查习作水平。

重点强调

7

穷则变，变则通，通则久。《周易》

释义：“穷”在这里并非仅仅指物质上的贫穷，还包括事物发展到困境、瓶颈或极限的

状态。当面临这种情况时，不能固步自封，而要主动寻求变化和创新。通过变革，打破原有的

束缚和困境，找到新的发展路径和方法，使事物能够继续顺利地发展下去，从而保持生命力。

苟日新，日日新，又日新。——《礼记》

释义：“苟”表示假设、如果，强调了一种主动性和自觉性。“新”不仅仅是指外在的

更新，更包括内在的品德、知识、思想等方面的不断提升和进步。这句话倡导人们要以一种积

极进取的态度，不断地反思自己、改进自己，追求自我的完善和超越，每一天都要有新的变化、

新的收获，持续不断地更新和成长。

青，取之于蓝而青于蓝。——《苟子》

释义：荀子在《劝学》中通过一系列形象的比喻，阐述了学习的重要性和作用，鼓励人们

不要局限于前人的成就，要有勇于突破、敢于创新的精神。只有不断地追求进步，才能在继承

前人的基础上取得更大的成就，推动社会不断向前发展。

苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》

释义：这强调了以人民利益和实际效果为导向的价值观，不拘泥于传统和过去的经验，鼓

励根据现实情况和实际需求进行变革和创新。不能仅仅因为是古人的做法或者过去一直沿用的

方式就盲目遵循，而应该以是否有利于人民、是否能把事情办好作为判断的标准。

8

2024-2025学年六年级语文下册（2024统编版）

第五单元知识清单

字词句巧整理

本单元的字词句整体上不难，本环节将会从课文中出现的重点词语、形近字、多音字、近

义词、反义词、词语搭配以及重点句子等方面进行盘点，求精求简，以便能够快速掌。

文本中的四字词语理解及拓展积累

•文本词语

《真理诞生于一百个问号之后》

【司空见惯】空：古代官名。司空经常看到，不足为奇。指某事常常见到，不足为奇

例句：他善于从司空见惯的现象中看出新问题，真不简单。

【不可思议】形容对事物、情况或言行不可想象或难以理解。

例句：这么难的数学题，他竟然能做全对，真让人觉得不可思议！

【见微知著】微：微小，隐约。著：明显。看到一点苗头，就能知道将来的发展或问题的实质。

例句：我们在日常工作中，要善于观察、善于分析，见微知著，把问题及早解决。

【锲而不舍】锲：亥人舍：放弃，停止。不断地镂刻下去。比喻持之以恒，坚持不懈。

例句：学习贵在刻苦，要有锲而不舍的精神。

•拓展积累

1.词语拓展积累

（1）词语归类

①ABB式词语：急匆匆圆溜溜黑洞洞蓝幽幽

类似的词语:蓝悠悠响当当赤裸裸脏兮兮阴森森

②ABAC式词语:摆来摆去冷言冷语一心一意再三再四一五一十

类似的词语：自由自在人来人往毛手毛脚

③描写动物叫声的词语:狗吠鸡啼鸟鸣狼嚎牛眸虎啸

类似的词语:马嘶龙吟猿啼鹤唳乌啼鸦噪

④含有反义词的成语:无独有偶舍本逐末上下其手天罗地网一张一弛

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类似的词语:古往今来一决雌雄出将入相

⑤形容学习认真刻苦的成语:专心致志孜孜不倦一丝不苟凿壁偷光

类似的词语:废寝忘食囊萤映雪悬梁刺股以一知万

⑥量词积累:

一个老人一把小刀一层玻璃一个真理一个梦一本书

⑦动词积累：

发出声音引起注意跨渡大洋发现真理拍拍脑袋

⑧修饰词积累：

洪亮地响和谐的声音美丽的世界丑恶而恐怖的东西司空见惯的现象

反复的实验小小的蚯蚓偶然的机遇全神贯注地看书鄙夷不屑的神情

⑨表示注意力集中的成语：

专心致志全神贯注聚精会神目不转睛屏气凝神

（2）文本中的会写词语及类似词拓展。

洪亮盲人清脆单调加速齿轮唯恐丑恶恐怖证实蟋蟀真理定理

定律学说创立疑问洗澡学院机械教授实验论文见解结论正确

转动测量善于事例解答灵感领域机遇

逆时针顺时针见微知著司空见惯锲而不舍

（3）形近字辨析：

桅（桅杆）脆（清脆）拦（拦住）烂（灿烂）

怖（恐怖）布（棉布）率（率领）蟀（蟋蟀）

操（操场）澡（洗澡）蟋（蟋蟀）悉（熟悉）

（4）多音字积累：

缴zhu6（弓缴）ji3o（缴费）将jiang（将领）jidng（将来）

钉ding（钉住）ding（钉扣子）载zdi（承载）z3i（记载）

（5）近义词、反义词掌握:

近义词：弓缴~弓箭洪亮~噫亮清脆~清亮单调~单一加速~加快跳动~跳跃

入神~入迷唯恐~担心拒绝~谢绝丑恶~丑陋恐怖~恐惧证实~证明

和谐~和睦真理~真谛研究~钻研敏锐~敏感静止~停止顺序~次序

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停留~保留憎恶~厌恶高傲~骄傲失望~绝望难过~难受普通~一般

聪明~聪慧陌生~生疏讨论~商量调整~调理全神贯注~聚精会神

司空见惯~习以为常专心致志~一，心一意无独有偶~成双成对

反义词：洪亮T低沉清脆T沉闷单调T复杂加速T减速入神T分神拒绝T答应

丑恶T美丽柔和一强烈真理一谬论独立一依赖诞生T死亡偶然T必然

敏锐T迟缓静止T•移动憎恶T喜欢高傲T谦虚失望T希望难过T高兴

普通T特殊聪明T愚蠢陌生T熟悉

司空见惯T鲜为人知专心致志一心不在焉无独有偶一独一无二

没完没了T戛然而止全神贯注一东张西望

（6）词语搭配背诵:

（和谐）的声音（清脆）的声音

（好听）的声音（普通）的事情

（很旧）的书（坚硬）的表盖

（美丽）的世界（细小）的现象

（偶然）的机遇（有趣）的学校

2.句子拓展积累

比喻句:

日初出大如车盖，及日中则如盘盂。

解析：这句话运用比喻的修辞手法，把刚升起来的太阳比作车盖,把正午的太阳比作盘盂,

生动形象地写出了不同时间看到的太阳的形状特点。

拟人句:

秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。

解析：这句话运用拟人的修辞手法，把各种的虫在草丛中的鸣叫声看作人在唱不同的歌曲,

生动形象地写出了秋晚虫子鸣叫的热闹,表达了作者对大自然的喜爱之情。

反问句:

哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢?

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解析：这句话运用反问的修辞手法,强调了死的东西不会自己走动，并且能自动地发出和谐

的声音，表现了“我”对自己的猜想的肯定。

精彩句：

真理诞生于一百个问号之后。

解析：这句话说明了只要善于观察,不断发问，不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在

现实生活中发现真理。

语文要素分析

本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的。”

要素拆解：

本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”，旨在引导学生初步了

解议论文常见的表达方式，了解作者的观点，并懂得作者是如何有序组织事例来证明观点的,

尝试运用具体事例有理有据地说明观点。

四个阅读目标：

1.体会人物的观点和依据。能用简洁的语言概括。

2.体会作者是如何有序组织事例证明观点的。

（一般情况下，提出观点一一印证观点一一总结观点）

3.根据文中人物的表现，感受人物形象。

（人物描写方法，正面描写，侧面描写）

4.论证方法。

常见的有举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证、道理论证，不仅要能一一对应是

什么论证方法，还要简单说一说论证方法的作用。

补充—描写人物品质的成语：

大公无私大义凛然肝胆相照刚正不阿高风亮节光明磊落浩气长存坚贞不屈

见义勇为精忠报国兢兢业业鞠躬尽瘁慷慨赴义克己奉公乐于助人两袖清风

临危不惧舍己为人舍生取义舍生忘死拾金不昧视死如归说一不二信守诺言

言而有信言行一致一言九鼎一诺千金雪中送炭自强不息言必行，行必果

一言既出，驷马难追

根据课文内容填空考点

12

•根据课文内容填空

《文言文两则》：

《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个学习态度不同的人下棋，结果两个人一

个学的好，一个学的不好。通过这件事,说明了学习应该专心致志、不可三心二意的道理。《两

小儿辩日》围绕太阳什么时候离人近的问题，两个小儿争持不下，连孔子也无法裁决的故事,

表现了两个小儿善于观察、说话有理有据的精神和孔子谦虚谨慎、实事求是的态度。

《表里的生物》：

本文叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，

听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小生物。这使他充满了好奇，可

是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西

是蝎子尾巴，他信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。文章叙述质朴，就像与人倾心

交谈自己童年的一件难忘的趣事。

《真理诞生于一百个问号之后》：

本文开门见山提出论点“真理诞生于一百个问号之后”，接下来主要用科学发展史上的三

个有代表性的事例，证明了只要善于观察、不断发问、不断解决疑问，锲而不舍地追根求源,

就能在现实生活中发现真理。

《他们那时候多有趣啊》：

这篇课文展开丰富的想象，将一百多年后的上学情形讲得生动有趣:专门的教学楼，同样

的课程都不复存在，老师被机器人取，纸质书被电子书取代，互相讨论变为独立思考等。这一

切让读者在玩味情节的同时，也对未来和现实的学习进行反思。

单元重点盘点

1.交流平台解读与拓展。

13

我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多是

名著，阅读品位也在提高

我习惯边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下

来，感觉好像在和作者聊天，同时也加深了对作品的

理解

我每次完成习作后都认真读几遍,看看通不通顺，

有什么问题，然后用修改符号仔细修改我越来越喜

改写作文了。

C我碰到不懂的问题会随时向别人请教，或者去读

书、查资料，琢磨解决问题的办法勤问勘查的习惯

让我学到了不少知识

（1）文本解读：

通过这六年的学习，你养成了哪些良好的学习习惯？和同学一起交流吧。

分享六年来养成的良好的学习习惯，彼此学习，互相提高。

（2）考点解析：

阅读“交流平台”，知道教材从“课外阅读”“读书方法”“习作修改”和“勤问勤查”

四个方面总结了小学六年来所习得的良好的学习习惯。

预习课文；写日记；积累本积累好词佳句；背诵古诗词。

2.词句段运用探究与讨论。

（1）你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思吗？

走马观花自愧指如声泪俱下

・••

不以为然过犹不及赴汤蹈火

解析：

走马观花（跑）：骑在跑着的马上看花，比喻匆忙地不深入细致地观察事物。

自愧弗如（不）：惭愧自己不如别人。

声泪俱下（都，同时）：一边说话，一边哭泣，形容极其悲恸或激动。

不以为然（是，对）：不认为是对的，表示不同意或者轻蔑。

过犹不及（达到）：做过了头，就跟做得不够一样，都是不好的。

赴汤蹈火（热水）：即便是滚烫的热水、炽热的水，也敢投入、踩踏，比喻不避艰险,

奋勇向前。

（2）读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也引用过名人

名言？

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正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以筝来的

中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，

或轻