2025年北京高考语文三轮复习之古诗词赏析

第71页（共71页）2025年高考语文三轮复习之古诗词赏析一．诗歌阅读（共20小题）1．（2024•海淀区一模）阅读下面宋词，完成下列各题。贺新郎•多景楼落成【1】李演笛叫东风起。弄尊前、杨花小扇，燕毛初紫。万点淮峰【2】孤角外，惊下斜阳似绮。又婉娩【3】一番春意。歌舞相缪愁自猛，卷长波、一洗空人世。闲热我，醉时耳。绿芜【4】冷叶瓜州【5】市。最怜予、洞箫声尽，阑干独倚。落落东南墙一角，谁护山河万里！问人在、玉关归未？老矣青山灯火客，抚佳期、漫洒新亭泪【6】。歌哽咽，事如水。注释：【1】多景楼位于今江苏镇江北固山上，北临长江，为天下名楼。南宋淳祐年间，镇江知府重建此楼，落成后设宴庆贺。【2】淮峰：淮水边的山峰，位于宋金边界。【3】婉娩：天气和暖。【4】绿芜：杂草丛生。【5】瓜州：镇江对面的军事重镇。【6】新亭泪：晋室南渡，士大夫每于景物佳美日游宴新亭（位于今南京），名士周颤感叹“风景不殊，正自有山河之异”，众人皆相视流泪。（1）下列对本词的理解，不正确的一项是A.“弄尊前”二句，写美酒盈樽，状如小扇的杨花轻落，毛色刚刚变紫的乳燕飞过。B.“阑干独倚”与陆游的“山河兴废供搔首，身世安危入倚楼”抒发了相似的情感。C.“问人”句中的“玉关”代指边关，此句与“谁护”句表达了对国家命运的关切。D.全词最后两句，写南渡的士大夫们聚在新亭长歌当哭，感叹世事如水、山河相异。（2）本词注重炼字，用词讲究。下列理解与赏析，不正确的一项是A.“叫”字用得很响亮，巧妙引出春风到来的画面。B.“惊”字使用夸张手法，突出了夕阳的绮丽动人。C.“缪”即“缠绵”意，形象地表现出宴会上歌舞相伴的情景。D.“洗”与“卷”相承，强烈表达了词人对现状的不满、愤懑。（3）有评论说，本词的多重反差蕴含着词人的不平之气。请结合诗句分析。2．（2024•丰台区二模）阅读下面诗歌，完成下列各题。田园乐【1】王维其三采菱渡头风急，策杖林西日斜。杏树坛边渔父，桃花源里人家。其六桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。其七酌酒会临泉水，抱琴好倚长松。南园露葵朝折，东谷黄粱夜舂。注释：【1】《田园乐》共七首，这组诗是王维隐居辋川时作。（1）以下对三首诗歌的理解，不正确的一项是A．“其三”前两句，描写诗人“采菱”“策杖”的日常活动。B．“其六”前两句，描写辋川“桃红”“柳绿”的春日美景。C．“其七”前两句，描写诗人流连于山泉林木间的情状。D．“其七”后两句，描写诗人从早到晚不停劳作的辛苦。（2）以下对三首诗歌的赏析，不正确的一项是A．“其三”后两句，以典故中的人物来自比，含蓄地表达了诗人的志趣。B．“其六”前两句，注重炼字，“红”“绿”“含”“带”等词语生动形象。C．“其六”后两句，“家童未扫”与“山客犹眠”，运用了反衬的手法。D．三首诗都是六言绝句，对仗工整，多方面展现田园之乐。（3）苏轼评论王维的诗与画说：“味摩诘之诗，诗中有画。观摩诘之画，画中有诗。”王维的山水田园诗具有“诗中有画”的特点。请你谈谈对这一特点的理解，并结合《田园乐》的具体诗句分析。3．（2024•平谷区模拟）阅读下面宋词，完成下列各题。木兰花慢秦观过秦淮旷望，迥潇洒、绝纤尘。爱清景风蛩①，吟鞭②醉帽，时度疏林。秋来政③情味淡。更一重烟水一重云。千古行人旧恨，尽应分付今人。渔村。望断衡门④。芦获浦、雁先闻。对触目凄凉，红凋岸蓼，翠减汀蘋。凭高正千嶂黯，便无情到此也销魂。江月知人念远，上楼来照黄昏。注释：①蛩：蟋蟀。②吟鞭：本指诗人的马鞭，这里指行吟的诗人。③政：同“正”。④衡门：简陋的房屋（1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是A.上片首句，写词人过秦淮河时所见之景，勾勒出一幅天高地迥、凄清明净的秋色图，为后文状物抒情做铺垫。B.“爱清景”句，写词人沉醉之余，且行且吟，听秋虫鸣叫，穿行于稀疏秋林之中，在清冷秋景中获得了慰藉。C.“对触目”句，运用象征手法，虚实结合，极力渲染蓼花红，汀蘋翠，色彩丰富，满目皆悲，具有婉约风格。D.“便无情”句，运用夸张手法，直抒胸臆，“无情”更是“有情”，鲜明地表达了自己内心无法承受的悲苦。（2）词的上片表达了词人哪些思想感情？请结合词句简要分析。（3）简要赏析“江月知人念远，上楼来照黄昏”句的妙处。4．（2024•顺义区二模）阅读下面诗歌，完成下列各题。过五原胡儿饮马泉【1】李益绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉。几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。从来冻合关山路，今日分流【2】汉使前。莫遣行人【3】照容鬓，恐惊憔悴入新年。注释：【1】五原是唐帝国和敌人反复争夺、交战的边塞地区。诗人此时仕途不顺，作为幕僚随使者巡边，曾两次到过此地。【2】分流：春天泉流解冻，绿水分流。【3】行人：与上句的“汉使”都是诗人自指。（1）以下对诗歌的理解，不正确的一项是A.“绿杨”句描写出一片春景，写当下所见边疆风景生机勃勃。B.“几处”句，写悲怆的笳声与高悬的明月引发将士思乡之情。C.“何人”句，写诗人挺身立于白云之下，仗剑御敌，保卫边疆。D.“从来”句，写过去的惨景，边地苦寒，泉水冰封，道路坎坷。（2）“关山”是古典文学中的一个重要意象，本诗中的“关山”代指边塞或战争生活，下列与本诗中“关山”含义不同的一项是A.岁月易蹉跎，关山更重叠。（释文珦《怀友》）B.万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》）C.戎马关山北，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》）D.坐看今夜关山月，思杀边城游侠儿。（孟浩然《凉州词》）（3）有人认为本诗表达的是一种欣慰与感伤、希望与忧患交加的矛盾复杂的情绪。请结合诗句，阐述你对上述评论的理解。5．（2024•丰台区校级模拟）阅读下面这首词，完成各题。减字木兰花卢炳莎衫筠笠，正是村村农务急。绿水千畦，惭愧①秧针出得齐。风斜雨细，麦欲黄时寒又至。鎑②妇耕夫，画作今年稔岁图。【注】①惭愧：宋代方言，庆幸、侥幸之意。②鎑yè妇：田间送饭的农妇。（1）全词如何体现“农务急”的？请简要概括。（2）请简要分析这首词表达的思想情感。6．（2024•大兴区校级三模）阅读下面诗歌，完成下列各题。贺新郎甚矣吾衰矣【1】辛弃疾邑中园亭，仆皆为赋此词。一日，独坐停云，水声山色，竞来相娱。意溪山欲援例者，遂作数语，庶几仿佛渊明思亲友之意云。甚矣吾衰矣。怅平生、交游零落，只今余几！白发空垂三千丈，一笑人间万事。问何物、能令公喜？我见青山多妩媚，料青山、见我应如是。情与貌，略相似。一尊搔首东窗里。想渊明、停云诗就，此时风味。江左沉酣求名者【2】，岂识浊醪妙理？回首叫、云飞风起。不恨古人吾不见，恨古人、不见吾狂耳。知我者，二三子。注释：【1】本词为作者被闲置七年后所作。引言中的“停云”指作者在隐居之地所筑的“停云堂”，取陶渊明《停云》诗意命名。【2】本句化用自苏轼《和陶饮酒二十首•其三》：“江左风流人，醉中亦求名。”（1）下列对诗歌的理解，正确的一项是A.“甚矣吾衰矣”开篇引用典故，慨叹政治理想无法实现。B.“白发”一句用比喻的手法，生动地描绘了作者的老迈。C.“江左”两句意在讽刺南朝那些不懂饮酒妙处的沉酣者。D.全词以知音难觅起笔，最终慨叹自己年老失意结束。（2）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是A.词中“白发空垂三千丈”与“青山多妩媚”的对比，表现了作者内心的复杂情感。B.“我见”两句，直抒胸臆，表达了对青山的喜爱，也暗示了自己知音难觅的孤独。C.“不恨”两句，作者借古人抒发自己的豪情壮志，希望古人能理解自己的狂放不羁。D.“知我”两句，慨叹志同道合的朋友不多，与屈原“众人皆醉我独醒”的心情类似。（3）诗歌展现了作者复杂而深沉的情感，请结合诗句简要分析。7．（2024•海淀区校级三模）阅读下面两首诗，完成下列各题。月夜听卢子顺弹琴李白闲夜坐明月，幽人弹素琴。忽闻悲风调，宛若寒松吟。白雪乱纤手，绿水清虚心【1】。钟期久已没，世上无知音。听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮【2】，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松【3】。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。注释：【1】《悲风》《寒松》《白雪》《绿水》都是琴曲名。【2】绿绮：古琴名。【3】有《风入松》琴曲名。（1）下列对两首诗的理解不正确的一项是A．第一首前四句叙述并描绘卢子顺所弹琴声仿若寒松在风中发出的悲凉之音。B．第二首前四句叙述并描绘蜀僧弹奏的乐声像连绵的高山涧谷中的松涛一般。C．两首诗都重在表现琴乐的艺术魅力，所以诗人都没有写弹琴的时间和地点。D．两首诗不仅描绘了音乐所引发的听者的艺术想象，而且还暗示了乐曲名称。（2）咏乐诗中往往会融入诗人的感慨。下列分析正确的一项是A．第一首融入自己听不懂幽人所弹琴曲、不能做其知音的愧疚之情。B．第一首描写了弹琴之人在纷纷飞扬的洁白雪花中潇洒弹琴的动作。C．第二首用“为我一挥手”表达蜀僧用弹琴的方式来寄寓离别之悲。D．第二首用“客心洗流水”表达出听了动人的琴声后的愉悦感受。（3）请结合诗句内容，简要分析两首诗的结尾方式有何不同。8．（2024•海淀区校级模拟）阅读下面诗歌，回答下列各题。在京思故园见乡人问[唐]王绩旅泊多年岁，老去不知回。忽逢门前客，道发故乡来。敛眉俱握手，破涕共衔杯。殷勤访朋旧，屈曲问童孩。衰宗多弟侄，若个赏池台？旧园今在否，新树也应栽？柳行疏密布，茅斋宽窄裁？经移何处竹，别种几株梅？渠当无绝水，石计总生苔？院果谁先熟，林花那后开？羁心只欲问，为报不须猜。行当驱下泽，去剪故园莱。（1）下列关于本诗的说法，正确的一项是A.从体裁看，本诗是一首五言古体诗。B.题目中“见”的用法是表示被动。C.从押韵看，本诗通篇押韵，隔句换韵。D.从题材看，本诗是一首田园诗。（2）下列关于本诗的理解和赏析，不正确的一项是A.“敛眉俱握手，破涕共衔杯”描写了诗人和乡人由乍见之悲转为相见之喜。B.“殷勤访朋旧，屈曲问童孩”描写了诗人带着乡人拜访亲朋旧友童稚孺子。C.“羁心只欲问，为报不须猜”表现诗人希望乡人立即答复自己问题的迫切。D.“行当驱下泽，去剪故园菜”表现诗人将很快动身回乡且归隐故园的愿望。（3）本诗与王维的“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？”（《杂诗三首•其二》）都写了见到故乡来人的情态，请具体分析这两首诗在内容和表达上有何异同？9．（2024•昌平区二模）阅读下面诗歌，完成下列各题。次韵前篇苏轼去年花落在徐州[1]，对月酣歌美清夜。今年黄州见花发，小院闭门风露下。万事如花不可期，余年似酒那禁泻。忆昔还乡[2]溯巴峡，落帆樊口高桅亚。长江衮衮[3]空自流，白发纷纷宁少借[4]。竟无五亩继沮溺[5]，空有千篇凌鲍谢[6]。至今归计负云山，未免孤衾眠客舍。少年辛苦真食蓼[7]，老景清闲如啖蔗。饥寒未至且安居，忧患已空犹梦怕。穿花踏月饮村酒，免使醉归官长骂。注释：【1】徐州：熙宁十年，苏轼调任徐州知州，人生顺遂。【2】还乡：指苏轼、苏辙护送父亲灵柩返蜀。【3】衮衮：同“滚滚”，江水奔流的样子。【4】宁少借：愿得到少许的宽限。【5】沮溺：指长沮、桀溺，春秋时隐者。【6】鲍谢：指鲍照、谢灵运，南朝著名诗人。【7】蓼：植物，味苦辛。（1）下列对诗句的理解，不正确的一项是A．“今年”二句写黄州花开时，清风寒露，东坡紧闭院门，寂然度日。B．“万事”一句写万事如花开花落般不可预期，抒发今不如昔的悲叹。C．“少年”二句写诗人少年时期辛劳只能吃蓼，老年时清闲可吃甘蔗。D．“忧患”一句写虽然忧患已过去，但诗人梦到过往苦难仍感到害怕。（2）本诗开篇四句运用对比手法写出了作者的感受，下列诗句中没有运用对比手法的一项是A．食饱心自若，酒酣气益振。是岁江南旱，衢州人食人！（白居易《轻肥》）B．越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。（李白《越中怀古》）C．冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。（王冕《白梅》）D．江上荒城猿鸟悲，隔江便是屈原祠。（陆游《楚城》）（3）请结合“长江衮衮空自流……老景清闲如啖蔗”分析其中蕴含的复杂情感。10．（2024•朝阳区二模）阅读下面两首诗，完成下列各题。滕王阁春日晚眺曹松凌春帝子阁，偶眺日移西。浪势平花坞，帆阴上柳堤。凝岚藏宿翼，叠鼓碎归蹄。只此长吟咏，因高思不迷。滕王阁春日晚眺潘兴嗣重叠西屏对面开，巍城穹阁信雄哉。眼中孤鹜云边没，望里长江槛外来。蛱蝶图成春未晚，柘枝【1】筵动客多才。休论今古兴亡事，时倒金樽醉一回。注释：【1】柘枝：舞蹈名。（1）下列对两首诗的理解，不正确的一项是A.曹诗“凌春”两句点明季节、时间、地点、事件，呼应诗题。B.曹诗“只此”一句写诗人陶醉于眼前美景，反复吟诵咏叹。C.潘诗“蛱蝶”两句写宾客欢聚一堂，在滕王阁上举行雅集。D.潘诗“时倒”一句写诗人感伤滕王阁繁盛不再，借酒消愁。（2）下列对两首诗的赏析，正确的一项是A.曹诗用比喻、对比、夸张等手法描写阁前近景，刻画细致入微。B.潘诗用远近结合的描写手法，多角度展现了滕王阁的建筑美。C.两首诗都以议论抒情结尾，卒章显志，直抒胸臆，点明了主旨。D.两首诗都是律诗，对仗工整，句句押韵，有谨严和谐的韵律美。（3）两首诗同样描写了“春日晚眺”之景，风格却不同，曹诗深幽，潘诗清隽。请分别结合曹诗中的“凝岚藏宿翼，叠鼓碎归蹄”和潘诗中的“眼中孤鹜云边没，望里长江槛外来”，简要赏析其风格是如何体现的。11．（2024•西城区二模）阅读下面诗歌，完成各题。宿晋昌亭闻惊禽【1】李商隐羁绪鳏鳏【2】夜景侵，高窗不掩见惊禽。飞来曲渚烟方合，过尽南塘【3】树更深。胡马嘶和榆塞笛，楚猿吟杂橘村砧。失群挂木知何限【4】，远隔天涯共此心。注释：【1】大中五年（851年），李商隐丧妻，且在长安谋职不遂，不得已远赴四川幕府就职，行前作此诗。【2】鳏鳏：因忧愁而张目不眠的样子。【3】曲渚、南塘：均为晋昌亭附近地名。【4】失群挂木：失群指胡马，挂木指楚猿。何限：多少，几何。（1）以下对诗歌的理解，不正确的一项是A“羁绪”二句叙写诗人因为被惊禽所扰而辗转反侧、夜不能寐的烦闷心情。B.“飞来”二句承接“见惊禽”三字，写出惊禽飞来飞去、栖处难寻的状态。C.“榆塞笛”想象北方边塞征夫吹笛的苍凉场景，含蓄地表达了深沉的悲哀。D.“橘村砧”描写捣衣之声，与“捣衣砧上拂还来”在情感方面有相似之处。（2）以下对诗歌的赏析，不正确的一项是A.本诗以“惊禽”比兴，将自己的心态、情感寄托于物象之中，意味隽永。B.“烟方合”“树更深”将抽象的时间流逝具象化，凸显了惊鸟徘徊之久。C.“胡马”句中“和”意为“应和”，这个字将人的情味融进了胡马形象。D.本诗四联皆用对仗，全诗起承转合章法井然，尾联收束全诗，点明主旨。（3）从全诗看，“胡马嘶和榆塞笛，楚猿吟杂橘村砧”两句有何作用？12．（2024•东城区二模）阅读下面两首诗，完成下列各题。新柳薛能轻轻须【1】重不须轻，众木难成独早成。柔性定胜刚性立，一枝还引万枝生。天钟和气元无力，时遇风光别有情。谁道少逢知己用？将军【2】因此建雄名。咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解【3】把飞花蒙日月，不知天地有清霜【4】。注释：【1】须：是，自。【2】将军：指西汉周亚夫，曾屯兵名叫细柳的地方。【3】解：能。【4】清霜：指秋天。（1）以下对诗歌的理解，不正确的一项是A．薛诗首句中“轻轻”言新柳身姿轻柔，但句尾的“轻”有轻浮之意。B．薛诗“柔性”句写柳树比“刚性”的“众木”更易适应环境而生存。C．薛诗“天钟”句写大自然既赋予柳树以温柔，又赋予它强悍的力量。D．曾诗“解把”句运用夸张的手法写出柳絮高高扬起遮蔽了日光月色。（2）以下对诗歌的赏析，不正确的一项是A．薛诗用“众木难成”来反衬柳树的“早成”，表达了他对柳树早熟的好感。B．薛诗用“别有情”三字引发读者想象柳树逢时生长、风韵宜人的优美景象。C．曾诗写柳枝借东风飘舞，柳絮漫天，以及预示柳树凋零的过程，意蕴深长。D．两诗都运用托物言志的手法，将诗人的人格追求寄托在对柳树的描写之中。（3）两首诗同样咏“柳”，在抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。13．（2024•通州区模拟）阅读下面诗歌，完成下列各题。水调歌头•赋傅岩叟悠然阁【1】辛弃疾岁岁有黄菊，千载一东篱，悠然政【2】须两字，长笑退之诗【3】。自古此山元有，何事当时才见，此意有谁知。君起更斟酒，我醉不须辞。回首处，云正出，鸟倦飞。重来楼上，一句端的与君期。都把轩窗写遍，更使儿童诵得，归去来兮辞。万卷【4】有时用，植杖且耘籽。注释：【1】此词作于词人闲居瓢泉期间。傅岩叟：辛弃疾之友，悠然阁：傅岩叟庭院中的亭阁。【2】政：同“正”。【3】退之诗：指韩愈写的《南山诗》，状南山奇景，极力铺张雕绘。【4】万卷：指辛弃疾向朝廷提出抗金建议的《美芹十论》等作品。（1）以下对本词的理解，不正确的一项是A.“岁岁”二句，起笔便称赞千百年来只有陶渊明真正领会与菊为伴的深意。B.“悠然”二句，借“悠然”二字笑韩愈不识南山的真正妙处，巧妙点题。C.“自古”三句，写南山一直在，词人对陶渊明没能及早领悟其意深感遗憾。D.“万卷”二句，表明作者既希望有朝一日能被重用，也流露出归隐之意。（2）以下对本词的赏析，正确的一项是A.“酒”在古诗词中有自由洒脱、排解忧愁等意蕴，本词取其借酒浇愁之意。B.“云正出，鸟倦飞”与“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”都表现出闲适的一面。C.本词围绕“悠然”二字，上阕描写南山之景，下阕抒发对南山的向往之情。D.不同于作者一贯的慷慨悲壮的豪放词风，本词读来细腻缠绵，有婉约风格。（3）这首词表达了作者对陶渊明的仰慕之情，作者运用了哪些手法来表达这种感情？请结合诗句加以分析。14．（2024•房山区一模）阅读下面这首词，完成各题。甘州•寄李筠房[1]张炎望涓涓一水隐芙蓉，几被暮云遮。正凭高送目，西风断雁，残月平沙。未觉丹枫尽老，摇落已堪嗟。无避秋声处，愁满天涯。一自盟鸥别后，甚酒瓢诗锦，轻误年华。料荷衣初暖，不忍负烟霞。记前度、剪灯一笑，再相逢、知在那人家？空山远，白云休赠，只赠梅花。注释：【1】李筠房，南宋词人张炎的朋友，两人一度曾时常相聚，后李筠房因避乱世隐遁山中，二人天各一方。（1）以下对词作的理解，不正确的一项是A.“望涓涓”两句借景抒情，抒发了词人望故人而不得相见的黯淡心情。B.“无避”两句抒写了词人难以排遣的悲秋之感和溢满天涯的怀友之愁。C.“一自”三句劝勉友人分别后不要在赋诗饮酒中白白浪费宝贵的年华。D.“再相逢”句写出了词人悲叹不知何时何地才能与友人再次相聚之慨。（2）“料荷衣初暖，不忍负烟霞”两句手法巧妙。下列词句，与这两句所用手法相同的一项是A.今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。（柳永《雨霖铃•寒蝉凄切》）B.便作春江都是泪，流不尽，许多愁。（秦观《江城子•西城杨柳弄春柔》）C.啼鸦衰柳自无聊，更管得、离人肠断。（辛弃疾《鹊桥仙•和范先之送祐之归浮梁》）D.灯火雨中船，客思绵绵。离亭春草又秋烟。（吴文英《浪淘沙•灯火雨中船》）（3）本词蕴含着词人丰富的感情。请结合全词内容，分析词作中所蕴含的丰富感情。15．（2024•东城区一模）阅读这首诗，完成各题。宿菊潭【1】元好问田父立马前，来赴长官期。父老且勿往，问汝我所疑。民事古所难，令才又非宜。到官已三月，惠利无毫厘。汝乡之单贫，宁为豪右【2】欺？聚讼几何人？健斗复是谁？官人一耳目，百里安能知！东州长官清，白昼下村稀。我虽禁吏出，将无夜叩扉？教汝子若孙，努力逃寒饥。军租星火急，期会切莫违。期会不可违，鞭扑伤汝肌。伤肌尚云可，夭阏令人悲。注释：【1】菊潭：在今河南内乡。诗人时任内乡县令。【2】豪右：豪族。（1）以下对诗歌的理解，不正确的一项是A.“令才”句写诗人为无法在本地施展自己出众的才华而愁闷。B.“汝乡”两句写诗人询问乡中孤苦贫穷的人是否被豪族欺负。C.“白昼”句写东边州县官吏很少白天下乡，不打扰百姓生活。D.“努力”句写诗人殷切期望农人能够通过努力劳作摆脱饥寒。（2）以下对诗歌的理解和赏析，正确的一项是A.诗人运用了对比手法，借“东州长官”突显了自己约束差役的不力。B.诗中“星火”比喻军租重、逼迫急，较《陈情表》“急于星火”的内涵丰富。C.诗人反复强调“切莫违”“不可违”，其中蕴藏着复杂而矛盾的心理。D.本诗记叙了诗人与乡里父老有问有答的交流经过，文字浅近，通俗易懂。（3）请结合全诗，分析诗人在诗中的形象。16．（2024•朝阳区一模）阅读下面诗歌，完成各题。南楚怀古[1]刘长卿南国久芜没，我来空郁陶。君看章华宫[2]，处处生蓬蒿。但见陵与谷，岂知贤与豪。精魂托古木，宝剑捐江皋。倚棹下晴景，回舟随晚涛。碧云暮寥落，湖上青天高。往事那堪问，此心徒自劳。独余湘水上，千载闻《离骚》。注释：【1】本诗作于诗人遭诬被贬赴任途中。【2】章华宫：楚灵王修建的离宫，以宏伟富丽著称，楚灵王日宴夜息于此，管弦之声昼夜不绝。后毁于兵乱。（1）下列对诗歌的理解，正确的一项是A.“但见”两句写山谷无情，埋没贤豪之士，感叹英雄总不被重用。B.“倚棹”四句写诗人泛舟于湖上，听涛观云，在自然中寄托感怀。C.“往事”两句是诗人的自我开解，表达了不以己悲的旷达和洒脱。D.“独余”两句写只有在南楚旧地，千年之后还会有人记得《离骚》。（2）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是A.诗歌第一、二句，从景和情两个方面总揽了全诗，奠定了情感基调。B.“空”“岂知”“徒”等语以直抒胸臆的笔法，抒发了诗人的深挚感情。C.诗中“精魂”“宝剑”的意象，寄托了人物的精神和抱负，意蕴丰富。D.此诗气象雄阔，笔力清遒，风格近似王安石的《桂枝香•金陵怀古》。（3）诗中“处处生蓬蒿”句，有的版本作“处处生黄蒿”。请结合全诗，分别简要赏析“蓬蒿”与“黄蒿”的表达效果。17．（2024•门头沟区一模）阅读下面诗歌，完成各题。感遇三十八首（其二十三）陈子昂（唐）翡翠巢南海，雄雌珠树①林。何知美人意，骄爱比黄金？杀身炎洲里，委羽玉堂阴。旖旎②光首饰，葳蕤③烂锦衾。岂不在遐远？虞罗忽见寻。多材信为累，叹息此珍禽。注释：【1】珠树：即三珠树。《山海经•海外南经》：“三珠树在厌火北，生赤水上。其为树如柏，叶皆为珠。”【2】旖旎：本为旌旗随风飘扬貌，引申为柔美貌，犹言婀娜。【3】葳蕤：草木茂盛枝叶下垂貌。（1）下列对诗句的理解，不正确的一项是A.开首两句描绘翡翠鸟在三珠树上筑巢，享受自由自在的安乐生活。B.“何知”二句写美人因翡翠鸟的珍丽羽毛，对它如黄金一般喜爱。C.“杀身”二句写翡翠鸟被杀的残酷结局，它的羽毛被抛弃到玉堂的阴凉处。D.“岂不”二句写出翡翠鸟即使远走高飞，也难逃被罗网追杀的悲惨命运。（2）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是A.“何知”句中的“美人”既是实写，也是虚写，也可推测出致使翡翠鸟遭遇不幸的原因。B.“旖旎”二句中“光”“烂”表现力强，凸显羽毛的价值。C.“栖在珠树”与“委羽玉堂”前后对照，巧用对比，为下文的“叹息”伏根。D.感遇诗常抒发个人际遇之感慨，本诗怨伤情绪浓重，风格尖峭直露。（3）本诗寓意丰富，看似句句说鸟，实则句句写人。请结合全诗内容分析诗人寄寓了哪些复杂情感？18．（2024•石景山区一模）阅读下面的宋词，完成各题。贺新郎•送胡邦衡谪新州张元幹【1】梦绕神州路。怅秋风，连营画角，故宫离黍。底事【2】昆仑倾砥柱，九地黄流乱注？聚万落千村狐兔。天意从来高难问，况人情，老易悲难诉！更南浦，送君去。凉生岸柳催残暑。耿斜河，疏星淡月，断云微度。万里江山知何处？回首对床夜语。雁不到书成谁与？目尽青天怀今古，肯儿曹，恩怨相尔汝【3】？举大白【4】，听《金缕》【5】。注释：【1】张元幹：南宋爱国词人，其友人胡邦衡因为反对与金国议和而被贬，他特作本词赠别。【2】底事：何事，表疑问。【3】恩怨相尔汝：出自韩愈诗作《听颖师弹琴》，指亲昵之语。【4】大白：酒杯。【5】《金缕》：即《金缕曲》，《贺新郎》的别称，即指本词。（1）以下对诗句的理解，不正确的一项是A.“梦绕”一句写词人即使在梦中，也依然牵挂尚未收复的中原故土。B.“凉生”一句回忆二人交游往事，写岸边柳枝随风飘起，凉意渐生。C.“耿斜河”三句写词人送别友人时星疏月淡，片云随风飘动的场景。D.“万里江山”两句写此别之后，很难再与友人像从前那样促膝长谈。（2）以下对词作的赏析，正确的一项是A.“怅秋风”三句虚实结合，实写宋军将士军容严整，虚写故都汴梁一片荒残。B.“底事昆仑”两句运用比喻，表达了对当权者贬谪友人以致九州沦陷的惆怅。C.“雁不到”一句运用典故，写友人被贬的新州路途遥远，互通书信非常困难。D.“举大白”两句以举杯畅饮、纵情宴歌的画面作结，流露出淡然闲适的心境。（3）清代学者纪昀评价张元幹词作“慷慨悲凉，数百年后尚想其抑塞磊落之气”。请谈谈你对“抑塞磊落”的理解，并结合具体诗句作简要阐释。19．（2024•丰台区一模）阅读下面这首词，完成下列各题。湘月姜夔【1】五湖旧约，问经年底事，长负清景？暝入西山，渐唤我、一叶夷犹【2】乘兴。倦网都收，归禽时度，月上汀洲冷。中流容与【3】，画桡不点清镜。谁解唤起湘灵，烟鬟雾鬓，理哀弦鸿阵。玉麈谈玄，叹坐客、多少风流名胜【4】。暗柳萧萧，飞星冉冉，夜久知秋信。鲈鱼应好，旧家乐事谁省。注释：【1】姜夔：南宋词人。终生布衣，以清客身份转徙于权贵之门。宋孝宗淳熙十三年七月十六日，受邀与其他文人同游湘江。自度“湘月”词牌，写成此词。【2】夷犹：从容不迫。【3】容与：悠闲自得。【4】名胜：名士。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.上阕以问句开头，“长负清景”说明旧约未赴，可见此次出游的难能可贵。B.“暝入”三句，写夕阳西下，暮色苍茫，词人和同游者一起乘兴泛舟湘江。C.“倦网都收”句的“网”同陶渊明“误落尘网中”的“网”，指尘世罗网。D.下阕描绘弹琴、阔论的聚会场景以及夜色中的岸柳飞星，富有诗情画意。（2）姜夔词善于借用典故来抒情达意。下列分析，不正确的一项是A.“五湖”三句，借范蠡功成身退泛舟五湖的典故，表明词人的建功立业之志。B.“湘灵”三句，借湘水女神鼓瑟的典故，含蓄地表达了词人一种淡淡的哀伤。C.“玉麈”三句，借东晋士大夫常执玉麈谈玄理的典故，写同游者有名士风度。D.“鲈鱼”两句，借张翰因思鲈鱼脍而弃官还乡的典故，抒发词人的思乡之情。（3）姜夔的词具有“清空”特色。请从遣词用句、意象选取、意境营造、表现手法、思想情怀这五个角度中任选两个角度，说说本词是如何体现这一特色的。20．（2024•海淀区模拟）阅读下面这首宋词，完成各题。瑶台聚八仙•梅影张炎余昔有梅影词，今重为模写。近水横斜。先得月、玉树宛若笼纱。散迹苔烟，墨晕净洗铅华。误入罗浮身外梦，似花又却似非花。探寒葩。倩人醉里，扶过溪沙。竹篱几番倦倚，看乍无乍有，如寄生涯。更好一枝，时到素壁檐牙。香深与春暗却，且休把江头千树夸。东家女，试淡妆颠倒，难胜西家。（1）下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是A．“近水横斜”句，有林逋“疏影横斜水清浅”之意趣，表现梅树的疏落之姿。B．“先得月”句，寓“近水楼台先得月”之意，以梅影烘托出月色的皎洁无瑕。C．“探寒葩”句，“探”字有“探望”之意，生动写出词人赏梅之切、爱梅之深。D．“竹篱”三句，“乍”字写出梅影时有时无之态，引发作者人生如寄的感慨。（2）本词对梅影的描写蕴含着作者的审美追求。请对画横线的两句，从内容和手法角度进行分析。

2025年高考语文三轮复习之古诗词赏析参考答案与试题解析一．诗歌阅读（共20小题）1．（2024•海淀区一模）阅读下面宋词，完成下列各题。贺新郎•多景楼落成【1】李演笛叫东风起。弄尊前、杨花小扇，燕毛初紫。万点淮峰【2】孤角外，惊下斜阳似绮。又婉娩【3】一番春意。歌舞相缪愁自猛，卷长波、一洗空人世。闲热我，醉时耳。绿芜【4】冷叶瓜州【5】市。最怜予、洞箫声尽，阑干独倚。落落东南墙一角，谁护山河万里！问人在、玉关归未？老矣青山灯火客，抚佳期、漫洒新亭泪【6】。歌哽咽，事如水。注释：【1】多景楼位于今江苏镇江北固山上，北临长江，为天下名楼。南宋淳祐年间，镇江知府重建此楼，落成后设宴庆贺。【2】淮峰：淮水边的山峰，位于宋金边界。【3】婉娩：天气和暖。【4】绿芜：杂草丛生。【5】瓜州：镇江对面的军事重镇。【6】新亭泪：晋室南渡，士大夫每于景物佳美日游宴新亭（位于今南京），名士周颤感叹“风景不殊，正自有山河之异”，众人皆相视流泪。（1）下列对本词的理解，不正确的一项是DA.“弄尊前”二句，写美酒盈樽，状如小扇的杨花轻落，毛色刚刚变紫的乳燕飞过。B.“阑干独倚”与陆游的“山河兴废供搔首，身世安危入倚楼”抒发了相似的情感。C.“问人”句中的“玉关”代指边关，此句与“谁护”句表达了对国家命运的关切。D.全词最后两句，写南渡的士大夫们聚在新亭长歌当哭，感叹世事如水、山河相异。（2）本词注重炼字，用词讲究。下列理解与赏析，不正确的一项是BA.“叫”字用得很响亮，巧妙引出春风到来的画面。B.“惊”字使用夸张手法，突出了夕阳的绮丽动人。C.“缪”即“缠绵”意，形象地表现出宴会上歌舞相伴的情景。D.“洗”与“卷”相承，强烈表达了词人对现状的不满、愤懑。（3）有评论说，本词的多重反差蕴含着词人的不平之气。请结合诗句分析。【答案】（1）D（2）B（3）词中有多重反差，如美景与哀愁的反差、歌舞与愁情的反差、江山破碎与个人悲欢的反差等，这些反差都蕴含着词人的不平之气。词人在描绘美好景象的同时，心中充满了对国家命运的关切和对英雄人物的怀念，这种情感通过反差的手法更加鲜明地表现出来。【分析】（1）本题考查对诗歌的理解与赏析。首先要逐句翻译诗句，然后分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。（2）本题考查对诗歌中字词的理解与赏析能力。要理解诗歌中的字词，需要结合诗歌的整体意境和情感来进行分析。（3）本题考查学生鉴赏诗歌思想感情的能力，解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息，把握作者的内心感受。【解答】（1）D.“写南渡的士大夫们聚在新亭长歌当哭”错误，因为诗中并没有明确指出是南渡的士大夫们在新亭长歌当哭，而是词人自己感慨“老矣青山灯火客，抚佳期、漫洒新亭泪”。故选：D。（2）B.“‘惊’字使用夸张手法”错误，因为“惊”字在这里是形容夕阳的绮丽，使得夕阳仿佛被惊动一样，而不是使用夸张手法。故选：B。（3）首先，从宴会的热闹与词人的伤感悲愤对比分析。词中描绘了宴会上歌舞喧闹、碧波万顷的景象，然而词人内心却充满了伤感与悲愤，这种反差表现了词人对国家现状的不满。其次，从景色的明媚与词人的苍凉落寞对比分析。词中描绘了笛声引起东风、杨花小扇、燕毛初紫等明媚景象，但词人却感受到了一种苍凉落寞的情感，这种反差表现了词人对时光流逝、国家破败的无奈。再次，从年轻人的美好时光与词人的迟暮悲伤对比分析。词中描绘了歌舞升平、良辰美景，然而词人却感叹自己已老，无法实现恢复国家的大志，这种反差表现了词人对青春逝去、壮志难酬的悲愤。最后，从山河犹在与国土沦丧的对比分析。词中描绘了淮水边的山峰、瓜州军事重镇等景象，然而词人却感慨谁来保护国家山河，这种反差表现了词人对国土沦丧的悲痛。综上所述，这首词通过多重反差，蕴含着词人的不平之气，表达了对国家现状、时光流逝、青春逝去和国土沦丧等方面的不满和悲痛。答案：（1）D（2）B（3）词中有多重反差，如美景与哀愁的反差、歌舞与愁情的反差、江山破碎与个人悲欢的反差等，这些反差都蕴含着词人的不平之气。词人在描绘美好景象的同时，心中充满了对国家命运的关切和对英雄人物的怀念，这种情感通过反差的手法更加鲜明地表现出来。译文：东风吹起，笛声悠扬。在酒杯前，杨柳的絮和小扇子一样，燕子刚换上的紫色羽毛。在淮山的万点峰峦之外，孤独的角声响起，惊起了斜阳，如同彩锦一样绚烂。春天再次温柔地展现它的魅力。的歌舞交织，愁绪却更为强烈，卷起长长的波浪，洗净了人世的空虚。我闲散的热情，醉酒时的耳朵。瓜州的绿草冷叶，最让我怜悯的是洞箫声结束时，我独自依靠在栏杆上。东南的墙角落落，谁来保护那山河万里的安全呢？我询问归来的人，是否已经通过玉门关？我已经老去，是个住在青山灯火边的客人，轻轻抚摸着美好的时光，却只能洒下新亭的泪水。歌声哽咽，事情就像水一样流逝。赏析：上片点题，咏多景楼落成。“笛叫东风起”，起句高华浏亮，提挈全篇。笛声高奏唤起东风，吹满整个江天，人的思想也随之被带到很远很远的地方。“弄尊前，杨花小扇，燕毛初紫。”两句略点眼前宴席上的情景：尊前飘舞着蒙蒙的杨花，毛色刚刚变紫的乳燕差池来去。接下来的“万点淮峰孤角外，惊下斜阳似绮”两句，笔势陡转，写倚楼北望所见。由“杨花”“紫燕”等微小事物一转为“万点淮峰”“孤角”“斜阳”等雄阔高远之景，两者形成了强烈的对比也表现了词人感情的激荡变化。南宋原与金国约定以淮河为界，镇江西北二百余里外的泗州，已非宋土，此时亦归于蒙古，长江以北至淮河南岸，界属南宋的淮南东路，都是平原地区，无险可守。所谓“淮峰”，也只不过是些低矮的小丘罢了。词中“万点”的“点”字，颇有深意。“孤角”，指日落时分军中的号角。角声“惊”下斜阳，只此“惊”字，已可窥见作者的心情。“又婉娩、一番春意”，接得极妙。既与“杨花”“紫燕”呼应，又含有讽刺之意。在斜阳号角声中，娱乐升平的“春意”显得那么不协调——“歌舞相缪愁自猛，卷长波、一洗空人世”两句笔力豪宕，意味深长。主客名流，征歌逐舞，无休无止。“相缪”即相缭、缠绵之意。当歌对酒，更添了词人的愁绪。“愁自猛”，一“猛”字生辣。俯看那长江中翻卷的浩荡流波，它是不是要把这污浊的人世一洗干净！“卷长波”，实际是词人的愿望，与杜甫的“安得壮士挽天河，净洗甲兵常不用”、陆游的“要挽天河洗洛嵩”用意相似。其实，一洗人世是根本无法实现的，于是，也只好“闲热我，醉时耳”，酒酣耳热，发抒一下胸中的悲愤而已。换头“绿芜冷叶瓜州市”句，“热耳”转为“冷眼”，写景冷隽。瓜州，又称瓜埠州或瓜洲。本为长江中的沙洲，状如瓜字。在大运河入江处，与镇江相对。瓜洲是沿江重镇，可是却看不到什么军事设施，而只有一片“绿芜冷叶”，早已不复有“楼船夜雪瓜洲渡”（陆游《书愤》）的情景了。“最怜予洞箫声尽，阑干独倚。”二句倒叙。上文所写，即词人倚阑所见。本来多景楼重修落成，遍招宾客，歌舞相缪，热闹非凡，可词人却“阑干独倚”，必有深忧，也许在座的衮衮诸公，谁都无法理解他登临时的怫郁的心情吧。“落落东南墙一角，谁护山河万里！问人在、玉关归未？老矣青山灯火客，抚佳期、漫洒新亭泪。歌哽咽，事如水！”这一段，一气呵成，层层推进，悲慨呜咽，直有裂竹之音。镇江本是当时抗御蒙古的前沿阵地，但东南的一角边墙，却已防务废弛，这又怎能护得山河万里呢！北方广大的领土，仍在蒙古手中，朝廷大臣早已不思恢复，光恃长江天堑，苟且偷安，恐怕连这东南的半壁河山也难以保全了。“落落”二句，显足词人之感慨深沉。着一“谁”字，故意设问，未能远谋的肉食者难逃其责。词人接着再问一句：“问人在、玉关归未？”远在祖国西北的边疆的玉门关，是汉唐时期的边塞重镇，“玉关”人未归，感叹关塞戍卒，头白守边。每念及此，便不由得涕泗纵横了。“老矣青山灯火客，抚佳期、漫洒新亭泪”，两句悲愤苍凉，真有回肠荡气之力。青山是不会老的，只有那闲居青山之中、无所作为的人才会感到自己正慢慢衰老。“老矣”句，表达了报国无路的苦闷心声。“佳期”，指恢复中原之期，也是“玉关”人归之时。如今佳期迢递，唯有空洒一掬新亭清泪。可遗憾的是，李演作此词时，南宋已衰弱至极，且不要说北伐中原，即使连偏安局面也几不可保了。词人之泪已变成家国即将沦丧时无可奈何的悲泪了。“歌哽咽，事如水！”往事如烟，早已随楼下的滚滚江水东流而去，留下的唯有无奈的遗憾和哀悔。长歌当哭，也许是词人此时心境的最好说明吧。2．（2024•丰台区二模）阅读下面诗歌，完成下列各题。田园乐【1】王维其三采菱渡头风急，策杖林西日斜。杏树坛边渔父，桃花源里人家。其六桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。其七酌酒会临泉水，抱琴好倚长松。南园露葵朝折，东谷黄粱夜舂。注释：【1】《田园乐》共七首，这组诗是王维隐居辋川时作。（1）以下对三首诗歌的理解，不正确的一项是DA．“其三”前两句，描写诗人“采菱”“策杖”的日常活动。B．“其六”前两句，描写辋川“桃红”“柳绿”的春日美景。C．“其七”前两句，描写诗人流连于山泉林木间的情状。D．“其七”后两句，描写诗人从早到晚不停劳作的辛苦。（2）以下对三首诗歌的赏析，不正确的一项是CA．“其三”后两句，以典故中的人物来自比，含蓄地表达了诗人的志趣。B．“其六”前两句，注重炼字，“红”“绿”“含”“带”等词语生动形象。C．“其六”后两句，“家童未扫”与“山客犹眠”，运用了反衬的手法。D．三首诗都是六言绝句，对仗工整，多方面展现田园之乐。（3）苏轼评论王维的诗与画说：“味摩诘之诗，诗中有画。观摩诘之画，画中有诗。”王维的山水田园诗具有“诗中有画”的特点。请你谈谈对这一特点的理解，并结合《田园乐》的具体诗句分析。【答案】（1）D（2）C（3）“诗中有画”，指诗人善于以画法入诗，描写景物细致入微，绘形绘色，能使读者感受到诗中的画面美。如《田园乐（其六）》，色彩鲜明、描写细致，构成一幅工笔重彩的图画。选取“桃红”“柳绿”春天常见的景物，突出春天特点；运用“红”“绿”两个颜色词，色彩鲜明，展现了一幅柳暗花明的图画；细致描绘“含宿雨”“带朝烟”，展现如画美景。【分析】（1）本题考查鉴赏诗歌的理解和分析的能力，解答此题前，既要对诗歌内容做出整体把握，又要对诗歌局部做出具体分析。（2）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。（3）本题考查学生理解概括诗词内容，评价作者情感态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求结合王维的诗与画，谈谈对王维的山水田园诗具有“诗中有画”的特点的理解。然后理解王维的诗与画，再结合具体的诗句分析。【解答】（1）D.“描写诗人从早到晚不停劳作的辛苦”说法错误，从诗中来看，“南园露葵朝折，东谷黄粱夜舂”是说在南园采摘朝露湿润的蔬菜，在东谷夜来小米捣舂，这是诗人向往田园生活，突出一种闲适之情。故选：D。（2）C.“运用了反衬的手法”说法错误，从诗中来看，“花落家童未扫，莺啼山客犹眠”，这两句是说落花洒满庭院小童尚未清扫，黄莺啼鸣山客依旧沉睡，这是以动衬静，表现山客心中的宁静。故选：C。（3）王维是唐代著名诗人，也是杰出的画家，苏轼说他“味摩诘之诗，诗中有画。观摩诘之画，画中有诗。”这是对王维诗画艺术的精准概括，王维的诗中有画，是指他的诗歌创作中，善于将绘画艺术引入诗歌，通过色彩、线条、构图等要素，将山水景物描绘得栩栩如生，使诗歌具有画的效果；而画中有诗，则是指他的绘画作品中，融入了诗人的情感，使得画作充满诗意，给人以更多的想象空间。结合《田园乐》的具体诗句来看，“其三”中“杏树坛边渔父，桃花源里人家”，通过“杏树”“桃花”等意象，勾画出一幅美丽的田园风光图；“其六”中“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”，通过“红”“绿”“宿雨”“朝烟”等景物，描绘出桃花含雨、柳丝笼烟的美丽图景；“其七”中“南园露葵朝折，东谷黄粱夜舂”，通过“南园”“东谷”“露葵”“黄粱”等景物，展现了一幅诗人向往的田园生活图。答案：（1）D（2）C（3）“诗中有画”，指诗人善于以画法入诗，描写景物细致入微，绘形绘色，能使读者感受到诗中的画面美。如《田园乐（其六）》，色彩鲜明、描写细致，构成一幅工笔重彩的图画。选取“桃红”“柳绿”春天常见的景物，突出春天特点；运用“红”“绿”两个颜色词，色彩鲜明，展现了一幅柳暗花明的图画；细致描绘“含宿雨”“带朝烟”，展现如画美景。译文：其三采菱泛舟体验渡头疾风正吹，拄着拐杖到树林西面看夕阳西斜。我就是那杏树坛边的渔父，也就是住在桃花源里的人家。其六桃花瓣上还含着昨夜的雨珠，雨后的柳树碧绿一片，笼罩在早晨的烟雾中。被雨打落得花瓣洒满庭园，家童还未打扫，黄莺啼鸣，山客还在酣睡。其七喝酒时正好遇到山泉，醉后喜欢抱琴倚靠在大松树旁。早上到南园去摘折露葵，晚上来到东谷舂捣黄粱。赏析：其三这首诗以其细腻的笔触，绘制了一幅栩栩如生的田园风光画卷。诗人身处渡头，一边采摘菱角，一边感受着风急浪涌的自然气息，这种真实的描绘不仅展现了自然环境的壮美，更透露出了诗人内心的激荡与期待。随着诗篇的深入，诗人拄着拐杖，悠然漫步于树林之西，夕阳的余晖斜照下来，为整幅画面增添了一抹柔和而温暖的色彩。诗中的“杏树坛边渔父，桃花源里人家”两句，巧妙地以渔父和桃花源为象征，展现了诗人对田园生活的深深向往与赞美。杏树坛边的渔父，生活得逍遥自在，与世无争，这种悠闲自得的生活态度令人羡慕。而桃花源里的人家，则象征着诗人心中理想的和谐美好社会，那里的人们过着宁静而美好的生活，与世隔绝，如同人间仙境。这种田园生活的宁静与美好，与诗人所处的纷扰尘世形成了鲜明的对比，进一步突出了诗人对田园生活的向往和赞美。在欣赏这首诗的过程中，我们不禁要感叹王维的巧妙构思和高超笔法。他通过对自然景物的细腻描绘，将我们带入了一个充满诗意的世界，让我们能够亲身感受到田园生活的宁静与美好。同时，诗人还巧妙地运用了象征手法，将渔父和桃花源作为田园生活的代表，进一步强化了诗歌的主题。这种象征手法的运用，不仅使诗歌的主题更加鲜明，也让我们更加深入地理解了诗人对田园生活的向往和赞美。总的来说，这首诗不仅具有很高的艺术价值，也为我们提供了一个理解唐代田园诗歌的重要视角。通过这首诗，我们可以更加深入地理解唐代田园诗歌的魅力，也可以从中感受到诗人独特的人生哲学和对美好生活的向往。其六绘形绘色，诗中有画。这并不等于说孟诗就无画，只不过孟诗重在写意，虽然也提到花鸟风雨，但并不细致描绘，它的境是让读者从诗意间接悟到的。王维此诗可完全不同，它不但有大的构图，而且有具体鲜明的设色和细节描画。写桃花、柳丝、莺啼，捕捉住春天富于特征的景物，这里，桃、柳、莺都是确指，比孟诗一般地提到花、鸟更具体，更容易唤起直观印象。通过“宿雨”“朝烟”来写“夜来风雨”，也有同样的艺术效果。在勾勒景物基础上，进而有着色，“红”“绿”两个颜色字的运用，使景物鲜明怡目。读者眼前会展现一派柳暗花明的图画。“桃之夭夭，灼灼其华”，加上“杨柳依依”，景物宜人。着色之后还有进一层渲染：深红浅红的花瓣上略带隔夜的雨滴，色泽更柔和可爱，雨后空气澄鲜，弥散着冉冉花香；碧绿的柳丝笼在一片若有若无的水烟中，更袅娜迷人。经过层层渲染、细致描绘，诗境自成一幅工笔重彩的图画；相比之下，孟诗则似不着色的写意画。一个妙在有色，一个妙在无色。孟诗从“春眠不觉晓”写起，先见人，后入境。王诗正好相反，在入境后才见到人。因为有“宿雨”，所以有“花落”。花落就该打扫，然而“家童未扫”。未扫非不扫，乃是因为清晨人尚未起的缘故。无人过问满地落花的情景，别有一番清幽的意趣。这正是王维所偏爱的境界。“未扫”二字有意无意得之，毫不着力，浑然无迹。末了写到“莺啼”，莺啼却不惊梦，山客犹自酣睡，这正是一幅“春眠不觉晓”的入神图画。但与孟诗又有微妙的差异，孟诗从“春眠不觉晓”写起，其实人已醒了，所以有“处处闻啼鸟”的愉快和“花落知多少”的悬念，其意境可用“春意闹”的“闹”字概括。此诗最后才写到春眠，人睡得酣恬安稳，于身外之境一无所知。花落莺啼虽有动静有声响，只衬托得“山客”的居处与心境越见宁静，所以其意境主在“静”字上。王维之“乐”也就在这里。崇尚静寂的思想固有消极的一面，然而，王维诗难能可贵在它的静境与寂灭到底有不同。他能通过动静相成，写出静中的生趣，给人的感觉仍是清新明朗的美。唐诗有意境浑成的特点，但具体表现时仍有两类，一种偏于意，如孟诗《春晓》就是；另一种偏于境，如此诗就是。而由境生情，诗中有画。是此诗最显著优点。3．（2024•平谷区模拟）阅读下面宋词，完成下列各题。木兰花慢秦观过秦淮旷望，迥潇洒、绝纤尘。爱清景风蛩①，吟鞭②醉帽，时度疏林。秋来政③情味淡。更一重烟水一重云。千古行人旧恨，尽应分付今人。渔村。望断衡门④。芦获浦、雁先闻。对触目凄凉，红凋岸蓼，翠减汀蘋。凭高正千嶂黯，便无情到此也销魂。江月知人念远，上楼来照黄昏。注释：①蛩：蟋蟀。②吟鞭：本指诗人的马鞭，这里指行吟的诗人。③政：同“正”。④衡门：简陋的房屋（1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是CA.上片首句，写词人过秦淮河时所见之景，勾勒出一幅天高地迥、凄清明净的秋色图，为后文状物抒情做铺垫。B.“爱清景”句，写词人沉醉之余，且行且吟，听秋虫鸣叫，穿行于稀疏秋林之中，在清冷秋景中获得了慰藉。C.“对触目”句，运用象征手法，虚实结合，极力渲染蓼花红，汀蘋翠，色彩丰富，满目皆悲，具有婉约风格。D.“便无情”句，运用夸张手法，直抒胸臆，“无情”更是“有情”，鲜明地表达了自己内心无法承受的悲苦。（2）词的上片表达了词人哪些思想感情？请结合词句简要分析。（3）简要赏析“江月知人念远，上楼来照黄昏”句的妙处。【答案】（1）C（2）①“旷望”句写视野之空旷，“绝纤尘”句突出风景之清丽洁净，“爱清景”三句借景抒情，写出词人经过秦淮河时，见到辽阔清幽的秋景，心境旷达，表达出词人舒畅平和的心情。②上片最后两句写仿佛千百年来行旅的愁苦都总和起来，施加在现在的羁旅之人（词人自己）身上，表达了词人深重的羁旅之愁。（3）本句运用拟人的修辞手法，写江月善解人意，仿佛看懂了词人心思（“知人”），黄昏时分就早早爬上半空（“上”），照亮山川（“照”），以便词人更好地望乡。（解释2分）词人凭倚高处，触景生情，表达了词人思乡怀人的浓郁忧愁。【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查学生分析诗歌思想感情的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。（3）本题考查学生赏析诗句的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，把握诗人的内心感受。【解答】（1）C.“象征手法”“虚实结合”有误。“触目”犹言满目、处处，其实景物本不凄凉，是缘于作者内心的凄凉而变得凄凉。故选C。（2）词人上片写到经过秦淮河，见到的秋景“旷”，景色辽阔，风中还有蟋蟀的鸣叫声，词人边走边吟诗，缓慢地走过树林，展现的是一种悠闲、旷达的的心境，心情是舒畅的。最后两句“千古行人旧恨，尽应分付今人”很有新意，说从古至今所有行旅之人漂泊的愁苦都施加在了自己的身上，采用夸张的手法，形象地表达出词人身上羁旅之愁的浓重。下片写景“芦荻浦、雁先闻。对触目凄凉，红凋岸蓼，翠减汀。凭高正千嶂黯”，长满芦荻的水滩上，传来大雁的哀音。红蓼花已在凋残，萍草的翠绿也减去了几分，满目凄凉撼人心神，凭高极目，千山黯淡。词人登高望远，所见皆凄凉之景，更加触发了思乡之愁。（3）最后“江月”二句尤其委婉。“念远”一词点明作者客愁的来由是因为想念远方的家人，这也可以帮助我们理解上文“望断衡门”一句的含义，它实际上暗含着对家乡的思念。江月似乎懂得人的心思，怕过分思家的旅客在高楼上觉得孤单，于是早早爬上楼顶的天空，来陪伴孤独的旅人。这样的月亮是多么体贴，可同时又多么令人伤感。孤独之时，只有江月相伴，恰恰是极大孤独的表现。答案：（1）C（2）①“旷望”句写视野之空旷，“绝纤尘”句突出风景之清丽洁净，“爱清景”三句借景抒情，写出词人经过秦淮河时，见到辽阔清幽的秋景，心境旷达，表达出词人舒畅平和的心情。②上片最后两句写仿佛千百年来行旅的愁苦都总和起来，施加在现在的羁旅之人（词人自己）身上，表达了词人深重的羁旅之愁。（3）本句运用拟人的修辞手法，写江月善解人意，仿佛看懂了词人心思（“知人”），黄昏时分就早早爬上半空（“上”），照亮山川（“照”），以便词人更好地望乡。词人凭倚高处，触景生情，表达了词人思乡怀人的浓郁忧愁。4．（2024•顺义区二模）阅读下面诗歌，完成下列各题。过五原胡儿饮马泉【1】李益绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉。几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。从来冻合关山路，今日分流【2】汉使前。莫遣行人【3】照容鬓，恐惊憔悴入新年。注释：【1】五原是唐帝国和敌人反复争夺、交战的边塞地区。诗人此时仕途不顺，作为幕僚随使者巡边，曾两次到过此地。【2】分流：春天泉流解冻，绿水分流。【3】行人：与上句的“汉使”都是诗人自指。（1）以下对诗歌的理解，不正确的一项是CA.“绿杨”句描写出一片春景，写当下所见边疆风景生机勃勃。B.“几处”句，写悲怆的笳声与高悬的明月引发将士思乡之情。C.“何人”句，写诗人挺身立于白云之下，仗剑御敌，保卫边疆。D.“从来”句，写过去的惨景，边地苦寒，泉水冰封，道路坎坷。（2）“关山”是古典文学中的一个重要意象，本诗中的“关山”代指边塞或战争生活，下列与本诗中“关山”含义不同的一项是AA.岁月易蹉跎，关山更重叠。（释文珦《怀友》）B.万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》）C.戎马关山北，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》）D.坐看今夜关山月，思杀边城游侠儿。（孟浩然《凉州词》）（3）有人认为本诗表达的是一种欣慰与感伤、希望与忧患交加的矛盾复杂的情绪。请结合诗句，阐述你对上述评论的理解。【答案】（1）C（2）A（3）①忧虑“边防不固”，感叹“时无英雄”。颔联月夜笳声烘托出悲凉的氛围，诗人发出“何人仗剑”的疑问，表达出对边关形势的关切。②对年华流逝、仕途坎坷的感伤。尾联写诗人感叹年华流逝，临水不敢照影，即使值此新春美景，亦有岁月蹉跎之感，客居边塞仕途失意的诗人内心依旧悲凉。③对国家收复失地的欣喜。旧时敌人饮马之处，如今已被收复，诗人巡边至此，绿草如茵，春意盎然，欣喜之情溢于言表。④雄心自诩的爱国情怀。“几处”写边地的萧条凄凉，征人的思乡之情，“何人”句写边塞需要英雄，正是暗示自己仗剑报国的怀抱。【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查学生对相关意象含义的辨析能力。解答时，要明确相关意象的含义，再判断选择。（3）本题考查学生分析诗歌思想感情的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。【解答】（1）C.“写诗人挺身立于白云之下，仗剑御敌，保卫边疆”错。“何人”是不定指的反问，既是边塞鸣笳之地，将士们冲锋陷阵、为国捐躯的真实写照；也是诗人理想中所希冀的能多有一些倚剑天外的英雄来保卫边疆的恳切愿望。故选C。（2）A.“岁月易蹉跎，关山更重叠”中的“关山”指关隘和山岭，泛指路途上的险阻，与本诗中的“关山”含义不同。B.“万里赴戎机，关山度若飞”中的“关山”指关隘和山岭，泛指路途上的险阻，与本诗中的“关山”含义相同。C.“戎马关山北，凭轩涕泗流”中的“关山”指关隘和山岭，泛指路途上的险阻，与本诗中的“关山”含义相同。D.“坐看今夜关山月，思杀边城游侠儿”中的“关山”指关隘和山岭，泛指路途上的险阻，与本诗中的“关山”含义相同。故选A。（3）本诗的首联写到春天里的饮马泉，杨柳轻拂，绿草无边，呈现出一片静谧、迷人的景色。然而曾几何时，这片肥沃的土地，曾沦陷于胡人的铁蹄之下，任其践踏，根本没有这种冬去春来，劫后复苏的情景。“旧是”二字，含蓄婉转，饱含了对失地得以收复的欣慰之情。颔联中写到笳鸣，笳鸣本是古时的军号声，其悲壮苍凉的音调，透露出五原这一带虽然眼下已被收复，但形势尚很紧张，边防能否巩固尚令人担心，所以表达了作者对边备空虚、边防尚未巩固的担忧。颔联中“何人倚剑白云天”中“何人”是不定指的反问，既是边塞鸣笳之地，将士们冲锋陷阵、为国捐躯的真实写照，也是诗人理想中所希冀的能多有一些倚剑天外的英雄来保卫边疆的恳切愿望，所以表达了作者对能守护边关的将领的呼唤。尾联中诗人从饮马泉眼前的景色，回想到饮马泉的历经变迁，从饮马泉的历经变迁联想到自己多年从军的坎坷生涯。国势的衰颓，战乱的频繁，个人的失意，使忧国思乡的诗人在军旅中度过了大半生，消耗了美好的青春，而今面容憔悴，年华消逝。“恐惊”二字，写出了诗人怕回首往事年华衰老而功业未成的沉痛心情。答案：（1）C（2）A（3）①忧虑“边防不固”，感叹“时无英雄”。颔联月夜笳声烘托出悲凉的氛围，诗人发出“何人仗剑”的疑问，表达出对边关形势的关切。②对年华流逝、仕途坎坷的感伤。尾联写诗人感叹年华流逝，临水不敢照影，即使值此新春美景，亦有岁月蹉跎之感，客居边塞仕途失意的诗人内心依旧悲凉。③对国家收复失地的欣喜。旧时敌人饮马之处，如今已被收复，诗人巡边至此，绿草如茵，春意盎然，欣喜之情溢于言表。④雄心自诩的爱国情怀。“几处”写边地的萧条凄凉，征人的思乡之情，“何人”句写边塞需要英雄，正是暗示自己仗剑报国的怀抱。译文：杨柳拂水，丰草映目，风光绮丽，春意盎然，这里曾经是胡人饮马的地方。明月当空，空旷的原野上，隐隐传来哀婉的胡笳声。想必是哪里发生军事行动，不知又是哪些壮士正在英勇卫国。冰雪严寒，关山险阻，道路坎坷，那是过去的惨景。如今气候解冻，春水分流。这潺潺清流，恰似一面光亮的镜子，能照见人景，然而切莫照呀，如果看见自己憔悴的面容怕是要吃惊呢！赏析：此诗为七言律诗，题目中五原是古称，即唐丰州九原，今为内蒙古五原。中唐时，这是唐和吐蕃反复争夺的边缘地区。李益曾为幽州节度使刘济幕府，居边塞十余年。这首诗是李益的代表作。诗的头两句先写收复后的饮马泉的明媚春色。春天里的饮马泉，杨柳轻拂，绿草无边，呈现出一片静谧、迷人的景色。然而曾几何时，这片肥沃的土地，曾沦陷于胡人的铁蹄之下，任其践踏，根本没有这种冬去春来，劫后复苏的情景。“旧是”二字，含蓄婉转，既包含对今日收复的喜悦，也透露出对昔日国难的感慨与忧思。三、四句写夜宿五原的见闻。五原之夜，明月皎皎，笳鸣声声，这一静一动，更有力地烘托出塞外之地空旷、辽阔的意境。笳鸣，是古时的军号声，其悲壮苍凉的音调，最能拨动久于旅生活的爱国诗人的心弦，使他们心中刹时涌现出驰骋疆场的豪情，所以下句“何人倚剑白云天”的联想就显得极为脱落自然。“何人”是不定指的反问，既是边塞鸣笳之地，将士们冲锋陷阵、为国捐躯的真实写照；也是诗人理想中所希冀的能多有一些倚剑天外的英雄来保卫边疆的恳切愿望。这种感情是复杂的，既含有喜悦的赞叹，又蕴藏着担忧的感伤。它透露出五原这一带虽然眼下已被收复，但形势尚很紧张，边防能否巩固尚令人担心。五、六句写饮马泉由冬到春的变化，暗喻收复后与收复前的今昔不同。“从来”是指过去，说明作者随同节度使来到饮马泉已不是走了一天两天，而是在漫长的道路上几乎走过了一冬天。那时关塞道路，冰冻一片，坎坷难行；而今的饮马泉已是春天，寒冰解冻，绿水分流。严冬与阳春之景，艰难与欢畅之情，恰形成鲜明的对照。最后两句直抒胸臆，有收束全篇的作用。五原饮马泉是一面历史的镜子，诗人从饮马泉眼前的景色，回想到饮马泉的历经变迁，从饮马泉的历经变迁联想到自己多年从军的坎坷生涯。国势的衰颓，战乱的频繁，个人的失意，使忧国思乡的诗人在军旅中度过了大半生，消耗了美好的青春，而今面容憔悴，年华消逝。“恐惊”二字，写出了诗人怕回首往事功业未成的沉痛心情。个人的命运，与国家的局势、边防的安危紧密结合，似水到渠成般地把全诗的思想感情收结起来。摄取典型形象，运用多种手法，寄情于景，是此诗突出的艺术特点。全诗八句，几乎一句一个景象，象电影镜头一样连续放映出八个画面：春光明媚的大草原；碧波荡漾的饮马泉；笳声悲壮的空旷月夜；倚剑天外的守边将士；冰雪封冻的关塞之路；汉使面前的流水淙淙；以及怕临泉照影的憔悴老人和回忆中的当年之英武青年。这些画面内容丰富，意义深刻；画面中有景色，有人物；有眼前的，也有过去的；有近处的，也有远处的；有看到的，也有听到和想到的。这一系列的画面，虽各有不同的侧重点，但最终都以诗人的行踪为线索，融汇在诗人对边塞形势的感慨中，从而生动和谐地组成了一幅“过五原”的大画卷。面对这幅色彩绚丽，含蓄深沉的画卷，不由使人产生无尽的遐想和回味。同激昂高扬的盛唐边塞诗相比，李益这首诗忧伤重于欢欣，失望多于希望，情调大相径庭。这是不同时代使然。同时，正由于诗人具有爱国热忱，因而明知前途难测，希望微茫，却仍然要给人以欢欣和希望，这是诗人思想感情使然。这就使这首诗独具一种风格，欢而不乐，伤而不哀，明快而婉转，悠扬而低回，把复杂矛盾的思想感情表现得和谐动人，含蓄不尽。明人胡震亨概括李益边塞诗的基本情调是“悲壮婉转”，能“令人凄断”，这首诗正可作为代表。5．（2024•丰台区校级模拟）阅读下面这首词，完成各题。减字木兰花卢炳莎衫筠笠，正是村村农务急。绿水千畦，惭愧①秧针出得齐。风斜雨细，麦欲黄时寒又至。鎑②妇耕夫，画作今年稔岁图。【注】①惭愧：宋代方言，庆幸、侥幸之意。②鎑yè妇：田间送饭的农妇。（1）全词如何体现“农务急”的？请简要概括。（2）请简要分析这首词表达的思想情感。【答案】见试题解答内容【分析】（1）本题主要考查诗歌内容理解与分析及的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。（2）本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。【解答】（1）这是一篇写农事的词作，富有生活情趣。上片前二句“莎衫筠笠，正是村村农务急”，写出人物衣着及节令。“风斜雨细，麦欲黄时寒又至。”旧历四月间，有时天气转冷，叫做“麦秀寒”。斜风细雨，连日不晴，小麦将黄熟时天又转冷。时节的变化。“绿水千畦，惭愧秧针出得齐”，翻耕好了的千亩水田，正等待插秧，今年秧苗出得齐整，长得好。秧苗的长势体现“农务急”。男子在田里辛勤劳作，女人则送饭到田，一派繁忙的劳动景象，构成一幅预示着五谷丰登的图画。（2）“绿水千畦，惭愧秧针出得齐”，翻耕好了的千亩水田，正等待插秧；幸亏今年秧苗出得齐整，长得好。对庄稼长势良好的庆幸。一望无际的水田里，秧苗长得很齐整，真是让人欣喜。“鎑妇耕夫，画作今年稔岁图”，男人们都去田裡抢收抢种，妇女们送饭来到田头。水田、秧田、麦田，男人、女人冒雨插秧、收麦，以勤劳的双手，描绘出一幅丰收在望的图画。“馌妇”，即往田里送饭的农妇；“画作”，即相当于“化作”，成为；“稔岁”，丰收之年。男子在田里辛勤劳作，女人则送饭到田，一派繁忙的劳动景象，构成一幅预示着五谷丰登的图画。答案：（1）①农人的衣着；②秧苗的长势；③时节的变化；④农妇的送饭；⑤田夫的劳作。（2）①对庄稼长势良好的庆幸；②对年成丰收的期待；③对农民生活的关切和对农民辛勤劳动的赞美。译文：四月多雨，农民们穿蓑衣，戴箬帽，来到田头。这个时候，正是村村忙农活的时候。翻耕好了的千亩水田，正等待插秧；幸亏今年秧苗出得齐整，长得好。斜风细雨，连日不晴，小麦将黄熟时天又转冷。男人们都去田里抢收抢种，妇女们送饭来到田头。水田、秧田、麦田，男人、女人冒雨插秧、收麦，以勤劳的双手，描绘出一幅丰收在望的图画。赏析：此词描写农村四月农忙景象，表达了作者对农民生活的关切和对农民辛勤劳动的赞美。6．（2024•大兴区校级三模）阅读下面诗歌，完成下列各题。贺新郎甚矣吾衰矣【1】辛弃疾邑中园亭，仆皆为赋此词。一日，独坐停云，水声山色，竞来相娱。意溪山欲援例者，遂作数语，庶几仿佛渊明思亲友之意云。甚矣吾衰矣。怅平生、交游零落，只今余几！白发空垂三千丈，一笑人间万事。问何物、能令公喜？我见青山多妩媚，料青山、见我应如是。情与貌，略相似。一尊搔首东窗里。想渊明、停云诗就，此时风味。江左沉酣求名者【2】，岂识浊醪妙理？回首叫、云飞风起。不恨古人吾不见，恨古人、不见吾狂耳。知我者，二三子。注释：【1】本词为作者被闲置七年后所作。引言中的“停云”指作者在隐居之地所筑的“停云堂”，取陶渊明《停云》诗意命名。【2】本句化用自苏轼《和陶饮酒二十首•其三》：“江左风流人，醉中亦求名。”（1）下列对诗歌的理解，正确的一项是AA.“甚矣吾衰矣”开篇引用典故，慨叹政治理想无法实现。B.“白发”一句用比喻的手法，生动地描绘了作者的老迈。C.“江左”两句意在讽刺南朝那些不懂饮酒妙处的沉酣者。D.全词以知音难觅起笔，最终慨叹自己年老失意结束。（2）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是BA.词中“白发空垂三千丈”与“青山多妩媚”的对比，表现了作者内心的复杂情感。B.“我见”两句，直抒胸臆，表达了对青山的喜爱，也暗示了自己知音难觅的孤独。C.“不恨”两句，作者借古人抒发自己的豪情壮志，希望古人能理解自己的狂放不羁。D.“知我”两句，慨叹志同道合的朋友不多，与屈原“众人皆醉我独醒”的心情类似。（3）诗歌展现了作者复杂而深沉的情感，请结合诗句简要分析。【答案】（1）A（2）B（3）①这首词开篇化用《论语》“甚矣吾衰也，久矣吾不复梦见周公”，表达了作者对于身体衰老、政治失意的无奈与感慨。②作者将青山视为知己，表达了自己对自然与永恒的追求，同时也透露出对世俗纷扰的厌倦与超脱。③作者通过回忆与友人的交往，以及赋诗思友的场景，表达了对真挚友情的珍视与怀念。④作者揭示了当时社会名流追求名利的现象，表达了对这种社会风气的不满与批判。⑤本词结尾感叹古人不知我，狂傲之中流露知音难觅、知己零落的感伤落寞，暗示爱国节操不改的坚守之意。【分析】（1）本题考查诗歌内容的理解分析能力。解答本题既需要对诗歌内容有整体的把握，也需要对诗歌局部内容有针对性的分析。（2）本题考查诗歌内容的理解分析能力。解答本题既需要对诗歌内容有整体的把握，也需要对诗歌局部内容有针对性的分析。（3）本题考查学生对诗歌情感的解读分析能力。解答本题需对词情感有整体的把握，也需结合词的标题、注释和词中表情达意的重点字词语进行分析。【解答】（1）A.正确。B.“‘白发’一句用比喻的手法”有误，“白发空垂三千丈”是用夸张的手法。C.“‘江左’两句意在讽刺南朝那些不懂饮酒妙处的沉酣者”有误，“江左沉酣求名者，岂识浊醪妙理”这两句前表面似申斥南朝那些“醉中亦求名”的名士派人物，目的在讽刺南宋已无陶渊明式的饮酒高士，而只有一些醉生梦死的统治者。D.“全词以知音难觅起笔，最终慨叹自己年老失意结束”有误，应为“全词以慨叹自己年老失意起笔，最终慨叹知音难觅结束”。故选：A。（2）ACD.正确。B.“直抒胸臆，表达了对青山的喜爱”有误，“我见”两句词人把青山拟人化，将它写得有情有貌，情趣盎然，使自己能在青山的抚慰中得到精神的宁静，写得婉转可爱，词人借此暗示了知音难觅的孤独，故非“直抒胸臆”，而是间接抒情。故选：B。（3）①根据词作开篇“甚矣吾衰矣”可知，此句化用《论语》“甚矣吾衰也，久矣吾不复梦见周公”可知，如果说孔子慨叹的是其道不行，那么辛弃疾引用它，也就含有慨叹政治理想无法实现的意思，据此可概括：表达了作者对于身体衰老、政治失意的无奈与感慨；②根据“我见青山多妩媚，料青山、见我应如是”可知，词人把青山拟人化，将它写得有情有貌，情趣盎然，使自己能在青山的抚慰中得到精神的宁静，写得婉转可爱，词人借此暗示了知音难觅的孤独，据此可概括：作者将青山视为知己，表达了自己对自然与永恒的追求，同时也透露出对世俗纷扰的厌倦与超脱；③根据“情与貌，略相似。一尊搔首东窗里。想渊明、停云诗就，此时风味”可知，作者通过回忆与友人的交往，以及赋诗思友的场景，表达了对真挚友情的珍视与怀念；④根据“江左沉酣求名者，岂识浊醪妙理”可知，词人表面似申斥南朝那些“醉中亦求名”的名士派人物，目的在讽刺南宋已无陶渊明式的饮酒高士，而只有一些醉生梦死的统治者。据此可概括：作者揭示了当时社会名流追求名利的现象，表达了对这种社会风气的不满与批判；⑤根据“不恨古人吾不见，恨古人、不见吾狂耳。知我者，二三子”可知，词人慨叹当时志同道合的朋友不多，这跟屈原慨叹“众人皆醉我独醒”的心情有着某种程度的类似，同出于为国家和民族的危亡忧虑。据此可概括：本词结尾感叹古人不知我，狂傲之中流