Unit5-Story-Time公开课教案【辽宁沈阳】VIP

4/5Unit5StoryTime公开课教案【辽宁沈阳】授课教师：辽宁省沈阳市东北育才学校孙媛媛一、教学目标：1.能力目标：(1)能够借助图片、视频看懂本单元的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。(2)能够体会本单元关于衣服的重点词汇以及功能句：Iwilldyemyblack…+colour在语境中的运用。(3)能够通过学习小故事，了解红、黄、蓝、绿色混在一起会变成黑色的小知识。2.文化意识目标：拓展一些颜色与心情相关的搭配，以及有关颜色的固定搭配。3.学习策略目标：通过本课设计的活动对学生的认知策略（听的策略、说的策略、阅读策略和写作策略）进行指导，以及培养学生用英语与他人交流的策略。4.情感目标：(1)能够通过学习小故事，让学生们明白不随波逐流，不盲从于别人的道理。(2)能够通过学习小故事，让学生们懂得并学会欣赏自己的美。二、教学重点、难点：1.教学重点：(1)能看懂小故事，以主人公乌鸦先生不喜欢自己黑色衣服、并给自己衣服染色等一系列活动为主线，体会乌鸦先生在整个故事中的情感变化。(2)通过学习整个故事，能够了解红、黄、蓝、绿色混在一起会变成黑色的小知识。2.教学难点：(1)核心句型：Ilikehis…Iwilldyemyblack…的理解与使用。(2)能清晰地总结、归纳乌鸦先生喜欢四个朋友的不同服饰，如：喜欢松鼠的红色帽子、喜欢小鸟的蓝色外套、喜欢鹦鹉的绿色裤子、喜欢孔雀的黄色鞋子。(3)将来时的正确运用。三、教学过程教学活动活动1【导入】I.Warmingupandlead-in1.Singasongaboutclothes:Whoiswearing…Studentsputonsomecolourfulcaps.Theycanstandupandhaveashowwhentheyhavethesamecolourasthesong.2.Asksomequestions:T:WhatdoesMissSunwearingtoday?Ss:Ablackdress.T:Let’slookatsomeanimalfriends.Whatdotheywear?Ss:Colourfulclothes.T:LookatMr.Crow.Whatdoeshewear?Ss:Hewearsblackclothes.T:Ishehappy?Let’slearnastoryaboutclothesinthisunit.3.Leadthetopic:StoryTime首先通过歌曲为学生营造一种轻松愉快的学习氛围，并复习了本单元关于衣服的单词，并通过小动物身上彩色的服饰和乌鸦先生黑色服饰的对比，引出本课话题，同时调动起学生的好奇心，这节课到底讲的是什么呢？乌鸦先生为什么不高兴呢？那他会怎么做呢？活动2【新授】II.Presentationandlearning1.Watchavideo(Picture1)aboutMr.Crow’sblackclothesandhismood.SaysomethingaboutMr.Crow.Answersomequestionsandmakesomepredictions.T:WhatwillMr.Crowdo?Ss:Hewillbuysomenewclothes.Hewillchangehisclothes.Hewillbeveryangry.Hewilldyehisclothes.通过播放第一幅图片的视频，让学生们了解到乌鸦先生的黑色服装，以及他的心情：不喜欢自己的黑色衣服。将学生引入情境中，为语言的运用做好准备。2.Watchanothervideo(Picture2-6)aboutMr.Crow’sfourfriendsandtheircolourfulclothes.Mr.Crowlikestheircolourfulclothesandhewilldyehisblackclothes.通过播放这段视频，让学生们了解到乌鸦喜欢四个朋友们的彩色服装：他喜欢松鼠的红色帽子、小鸟的蓝色外套、鹦鹉的绿色裤子以及孔雀的黄色鞋子，他要给自己黑色的服装进行染色。3.Introducehisfourfriendsonebyone.First,herecomesMr.Squirrel.AnswersomequestionsaboutMr.Squirrel.Playagameandsaythechanttopracticethesentencepattern:Iwilldyemyblack…呈现本节课的目标功能句，通过换装游戏和歌谣的方式操练功能句，教师给予指导，让学生自主选择他喜欢的颜色进行换装，调动学生学习兴趣，在快乐和谐的氛围中进行接下来的学习。教师板书。4.IntroduceMr.Birdandhisbeautifulbluecoat.LetSsguesswhetherMr.Crowlikeshisbluecoatornot.继续操练本课功能句，注重功能句在情境中的使用。5.Pairwork以两人扮演鹦鹉和乌鸦的方式进行操练，注重功能句:Iwilldyemyblack…在此情境中的运用，同时继续操练功能句。6.Listenandjudge.Mr.Peacockiscoming.Listentohisintroductionandjudge.SscanwriteTorFonthepaperandthenchecktogether.通过听力的方式引出最后一个朋友：孔雀朋友。活动3【巩固与拓展】III.Consolidationandextension1.Sumup:Atfirst,Mr.Crowdoesn’tlikehisblackclothes.Then,helikesMr.Squirrel’sredcap.HelikesMr.Bird’sbluecoat.HelikesMr.Parrot’sgreentrousers.HelikesMr.Peacock’syellowshoes.Guess:“Whatwillhedotomakehisblackclothescolourful?”Ss:Putthemtogether.Atlast,hisclothesarestillblack.Why?总结故事，从乌鸦不喜欢自己的黑色衣服开始，后来他喜欢松鼠的红色帽子、小鸟的蓝色外套、鹦鹉的绿色裤子以及孔雀的黄色鞋子，让学生们猜一猜：接下来他要做什么能让自己的衣服也变成五颜六色的呢？“把它们都放在一起。”但是最后，为什么乌鸦的衣服还是黑色的呢？调动孩子们的好奇心，引出混合颜色的小常识。2.red+yellow=orangered+blue=purpleorange+green+purple=blackyellow+blue=green通过图片的展示，让学生们能够了解红、黄、蓝、绿色混在一起会变成黑色的小知识。3.Listenandimitate(P56)通过逐句的听音模仿语音语调，以集体、小组、单人仿读的方式进一步了解整个故事，在此过程中，教师对发音技巧和朗读方式进行指导。4.Actoutthestory:Therearefiveanimalsinthestory:Mr.Crow,Mr.Squirrel,Mr.Bird,Mr.Parrot,Mr.Peacock.五个人为一小组，角色扮演来表演整个故事。由于这个故事课文中的内容是以第一人称的角度进行叙述，因此我们在新授的环节，介绍四个朋友的时候就对故事进行了改编，所表演故事的句型操练也在之前新授的环节中出现过的。最后，让学生们戴头饰进行表演故事。5.Enjoyandthink:Whatcanwelearnfromthestory?Isblackreallyugly?通过欣赏美丽的黑色的事物图片：黑色华为手机、美丽的黑色裙子、黑色中国字画、黑色的汽车、黑天鹅、黑色的鲸鱼、功夫熊猫、美丽又甜蜜的黑色夜晚……让学生们感受到黑色的美丽，引出情感教育：不要随波逐流，不盲从于别人，学会欣赏自己的美。6.Learnmore:somecoloursaboutmoodandsomeexpressionsaboutcolours.intheblue不愉快，郁闷seered勃然大怒lookblack面带愁容inthepink身体健康blacktea红茶blacksheep害群之马blackandblue青一块紫一块（鼻青脸肿）agreenhand新手whiteelephant大而无用的东西brownsugar红糖拓展一些颜色与心情相关的搭配，以及有关颜色的固定搭配。活动4【作业】V．Summaryandhome