统编版五年级语文下册第五单元 习作例文小守门员和他的观众们课件

统编版小学语文五年级下册第五单元习作例文众生相你我他

——具体表现一个人的特点人物猜猜猜人物猜猜猜

有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。你猜他是谁？为什么大家猜不出他是谁？人物特点不突出！猜猜他是谁

招牌语言，你猜对了吗？身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏银鞋皆相称。宁可我负天下人，莫教天下人负我。

招牌外貌，你猜对了吗？猜猜他是谁

招牌动作，你猜对了吗？老虎兽性大发，又向他扑过来，他扔掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。怎样写一个人呢？怎样具体表现人物的特点？习作例文我的朋友容容小守门员和他的观众们小组合作学习1.这两篇文章主要写了人物的哪些“招牌”？他们又给你留下了怎样的印象？（请用横线划出来并在旁边做好批注）2.这两篇文章在描写人物的基本方法上有什么相同之处和不同之处？结合批注，边默读边思考：这两篇文章主要写了人物的哪些“招牌”？他们又给你留下了怎样的印象？交流汇报问题1动语招牌语言天真可爱好奇心强典型事例忠于职守招牌动作和神态神天真可爱我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，垫起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦!”忠于职守连续性动词乐于助人例文习法

“能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是动作，人最深刻的方面只有通过动作才能见诸现实。”--（德国）黑格尔看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。肚红蝴帽洋大守领重视比赛尽职尽责认真专注

站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。

搂着小弟弟的“红领巾”可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。

那位大个子叔叔始终面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他小时候踢球的美好回忆。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。交流汇报问题2相同vs不同交流汇报问题2相同点：都运用了动作、神态、外貌等描写方法来突出人物的特点。交流汇报问题2典型事例，直接突出一个人的特点选取足球比赛的一个场景，描写众多人的特点侧面描写正面描写

描写人物的基本方法选取典型事例正侧面相结合小试牛刀，完成学业单我家离学校只有5分钟的路程，可每次上学还有半小时，我妈妈就恨不得拉着我出门飞奔去学校。请选择合适的描写人物的基本方法，为上述片段加入细节描写，突出人物的特点。我热爱脚下这块土地，我希望把天津人留在纸上，所以写下了《俗世奇人》。---冯骥才亲爱的少先队员们：人间的许多美好就在笔墨之中，作家冯骥才用文字呈现了90年代天津卫的奇人妙事。如果你仔细观察，相信在你的身边一定也有一些个性鲜明的人物以及珍贵有趣的故事。请同学们选择一个有特点的人写下来，共同整理后，形成一本《特别的他》文集，让这些形形色色的人在有画面感的语言中登台亮相。整理成册后，可邮寄于我社，期待你们的精彩作品。作家出版社2023年4月27日拓展延伸习作提纲完成延学单：我们每天都会遇到形