一年级道德与法治下册 第二单元 我在健康成长 第6课《我会爱护牙齿》教学设计1 鄂教版

一年级道德与法治下册第二单元我在健康成长第6课《我会爱护牙齿》教学设计1鄂教版主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个超级有趣的话题——《我会爱护牙齿》！😊这节课，我们将会从鄂教版一年级道德与法治下册第二单元“我在健康成长”出发，带你们了解牙齿的重要性，学习如何正确刷牙，让我们的牙齿更加健康！🦷让我们一起踏上这趟牙齿保卫之旅吧！🚀核心素养目标1.培养学生的自我保健意识，引导学生认识到口腔卫生对健康的重要性。

2.培养学生良好的个人卫生习惯，如正确刷牙方法、定期检查牙齿等。

3.增强学生的社会责任感，鼓励学生关心家人朋友的口腔健康。重点难点及解决办法重点：1.正确刷牙方法的学习；2.了解牙齿健康的重要性。

难点：1.学生对刷牙重要性的认识不足；2.学生缺乏正确的刷牙习惯。

解决办法：

1.通过互动游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习正确刷牙方法。

2.结合家庭作业，让学生在家中与家长一起实践正确的刷牙技巧，逐步养成良好习惯。

3.定期进行口腔健康知识讲座，强化学生对牙齿健康重要性的认识。

4.设计实践操作环节，让学生亲自动手练习刷牙，教师现场指导，及时纠正错误动作。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合图片和动画，生动讲解牙齿结构和刷牙步骤。

2.组织角色扮演活动，让学生扮演牙医和患者，体验正确刷牙的重要性。

3.设计“牙齿保卫战”游戏，让学生在游戏中学习正确的刷牙技巧。

4.利用多媒体课件展示牙齿健康知识，增强学生的视觉感受和记忆。

5.安排小组讨论，让学生分享家庭口腔护理经验，互相学习。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习一个新的话题——《我会爱护牙齿》。你们知道，牙齿对我们的身体有多重要吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“牙齿可以帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们说话和微笑。”

3.老师点头称赞：“说得很好！今天，我们就来深入了解牙齿的重要性，学习如何正确刷牙，保护我们的牙齿。”

二、新课讲授

1.老师拿出一张牙齿的图片，指着牙齿的结构说：“同学们，看这张图，这是我们的牙齿。我们的牙齿分为门牙、犬齿、前臼齿和后臼齿，每种牙齿都有它的作用。”

2.老师接着讲解：“牙齿的健康对我们非常重要，它不仅关系到我们的饮食，还关系到我们的面部美观和发音。”

3.老师拿出一个牙刷，演示正确的刷牙方法：“现在，我来给大家演示一下正确的刷牙方法。首先，把牙膏挤在牙刷上，然后，从上往下刷，从下往上刷，每个牙齿都要刷到。”

4.学生们认真观看，跟着老师的动作练习刷牙。

三、互动环节

1.老师提问：“同学们，你们知道为什么我们要保护牙齿吗？”

2.学生们踊跃回答：“因为牙齿对我们的健康很重要。”

3.老师继续提问：“那么，我们应该如何保护我们的牙齿呢？”

4.学生们纷纷举手回答：“我们要每天刷牙，定期检查牙齿，少吃糖，多喝水。”

5.老师总结：“很好！保护牙齿的方法有很多，我们一定要养成良好的口腔卫生习惯。”

四、实践操作

1.老师把学生们分成小组，每个小组发一个牙刷和牙膏。

2.老师说：“现在，请大家按照刚才学到的正确刷牙方法，互相帮对方刷牙。”

3.学生们认真练习，互相帮助，共同提高。

五、总结与反思

1.老师说：“同学们，今天我们学习了如何爱护牙齿，希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中。”

2.学生们纷纷表示：“老师，我们一定会保护好我们的牙齿。”

3.老师说：“很好！保护牙齿是我们每个人的责任，让我们一起努力，让牙齿健康地陪伴我们成长。”

4.课后，老师布置作业：每天早晚刷牙，记录刷牙次数，并与家人分享学习心得。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生在学习《我会爱护牙齿》这一课后，能够准确描述牙齿的结构，了解不同类型牙齿的功能，以及牙齿健康对整体健康的重要性。他们能够说出至少三种保护牙齿的方法，如正确刷牙、定期检查、少吃糖等。

2.**技能提升**：通过实践操作环节，学生学会了正确的刷牙方法，包括刷牙的顺序、力度和持续时间。他们能够在日常生活中独立完成刷牙，并能够指导家人朋友正确的刷牙方式。

3.**态度转变**：学生对口腔卫生的态度有了明显转变，从原本的被动接受到主动关注。他们开始意识到保持口腔卫生的重要性，愿意在家庭中推广正确的口腔护理习惯。

4.**行为改变**：学生在学习后，不仅在课堂上表现出积极的行为，如主动参与讨论、积极回答问题，而且在课后也能够坚持每天刷牙两次，减少吃糖的频率，这些行为改变反映了他们对健康生活方式的认同。

5.**情感体验**：学生在学习过程中体验到了成就感，当他们能够独立完成刷牙并得到老师的表扬时，增强了自信心。同时，他们对于能够帮助家人改善口腔卫生习惯感到自豪。

6.**社会技能**：在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，如何在团队中沟通和表达自己的观点，这些社会技能的锻炼对于他们的全面发展具有重要意义。

7.**自我管理**：通过记录刷牙次数和分享学习心得，学生学会了自我管理，他们能够对自己的日常行为进行反思和调整，这种自我管理能力对于他们未来的学习和生活都是宝贵的财富。

8.**责任感增强**：学生意识到保护牙齿不仅是个人的责任，也是对家庭和社会的责任。他们开始承担起家庭口腔卫生管理的责任，这种责任感有助于他们形成良好的公民意识。板书设计①本文重点知识点：

-牙齿结构：门牙、犬齿、前臼齿、后臼齿

-牙齿功能：咀嚼、发音、美观

-口腔卫生：正确刷牙方法、定期检查、少吃糖

②关键词：

-牙齿健康

-口腔卫生

-正确刷牙

-定期检查

-饮食习惯

③重点句子：

-“牙齿是人体的重要器官，保护牙齿就是保护健康。”

-“正确的刷牙方法能帮助我们清除牙菌斑，预防口腔疾病。”

-“定期检查牙齿，可以及时发现并处理口腔问题。”

-“健康的饮食习惯，是保护牙齿的关键。”教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《我会爱护牙齿》这节课的教学反思。教学是一项持续改进的过程，每次课后我都会认真思考，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我注意到，在讲解牙齿结构时，学生们表现得有些兴趣缺缺。这可能是因为对抽象的知识点不够直观。下次，我打算准备一些牙齿模型的教具，让学生们能够亲手触摸和观察，这样可能会更吸引他们的注意力。

其次，我在实践操作环节发现，有些学生虽然学会了正确的刷牙方法，但在实际操作中还是不够熟练。这可能是因为练习的时间不够。我打算在课后安排一些家庭作业，让学生回家后能够多练习几次，这样可以帮助他们巩固所学。

再者，我观察到在讨论环节，学生们对于如何保护牙齿的讨论比较热烈，但有些学生似乎对牙齿健康的重要性认识还不够深刻。为了解决这个问题，我计划在下一节课开始时，通过一个简短的案例分享，让学生们更加直观地感受到口腔卫生问题带来的影响。

另外，我也发现了一些小问题，比如有些学生对于刷牙的细节掌握得不够，比如刷牙的力度和角度。我会在下次课上更加细致地讲解这些细节，并且通过示范来确保每个学生都能正确理解。

至于改进措施，我打算从以下几个方面入手：

1.**增加互动性**：在课堂上设计更多互动环节，比如小组竞赛、角色扮演等，让学生在游戏中学习。

2.**强化实践**：除了家庭作业，我还计划在课堂上安排更多的实践机会，让学生亲自动手操作。

3.**案例教学**：通过实际案例的分享，让学生更加深刻地理解口腔卫生的重要性。

4.**个别辅导**：对于一些学习上有困难的学生，我会进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。教学评价与反馈1.课堂表现：同学们在课堂上的表现总体来说非常积极。大家都能认真听讲，对于老师提出的问题，大部分同学都能迅速给出答案。在角色扮演环节，学生们表现得尤为活跃，他们能够很好地融入角色，通过游戏的方式加深了对牙齿保护知识的理解。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，每个小组都展示了自己的成果。学生们不仅能够分享正确的刷牙方法，还能提出一些创新的想法，比如使用不同的刷牙工具来提高刷牙效率。他们的讨论内容丰富，观点独特，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我进行了随堂测试。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于牙齿结构、功能和保护方法的问题。但也有少数学生在细节上存在疑惑，需要进一步的指导和复习。

4.家长反馈：课后，我收到了一些家长的反馈，他们对本节课的教学内容和方法表示满意。家长们认为，通过这节课，孩子们不仅学到了知识，还养成了良好的生活习惯。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学效果，我认为有以下几点可以改进：

-在讲解牙齿结构时，可以结合实物模型或动画演示，使抽象的知识点更加直观易懂。

-在实践操作环节，可以增加学生的参与度，让他们在互动中学习。

-在小组讨论环节，可以引导学生们从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。

-在课后，可以布置一些与生活实际相关的作业，让学生将所学知识应用到日常生活中。课后作业为了巩固《我会爱护牙齿》这一课的学习内容，以下是一些课后作业，旨在帮助学生深入理解并应用所学知识：

1.**家庭刷牙日记**：

-任务：记录下自己每天早晚刷牙的时间、方法和感受。

-目的：帮助学生养成刷牙习惯，并反思刷牙过程中的体验。

2.**牙齿健康调查报告**：

-任务：调查家庭成员的牙齿健康状况，包括刷牙习惯、是否有蛀牙等。

-目的：通过实际调查，让学生了解家庭中牙齿健康的情况，并认识到保护牙齿的重要性。

3.**创意刷牙海报**：

-任务：设计一张宣传正确刷牙的海报，包括刷牙的步骤、重要性以及一些有趣的插图。

-目的：通过创作，提高学生对刷牙知识的兴趣，并锻炼他们的艺术表达能力。

4.**牙齿健康知识问答**：

-任务：制作一份关于牙齿健康的问答卡片，包括五个问题，如“为什么要定期检查牙齿？”、“吃糖后应该怎么做？”等。

-目的：通过问答形式，帮助学生复习和巩固牙齿健康知识。

5.**我的牙齿保护计划**：

-任务：制定一个个人牙齿保护计划，包括每天刷牙的时间、饮食注意事项、定期检查的安排等。

-目的：引导学生制定并执行个人口腔卫生计划，长期维护口腔健康。

**作业示例及答案**：

1.**家庭刷牙日记**：

-日期：2023年4月1日

-时间：早上7:00，晚上9:00

-方法：使用软毛牙刷，上下刷，里外刷

-感受：感觉牙齿比昨天更干净，心情愉快。

2.**牙齿健康调查报告**：

-家人姓名：爸爸

-牙齿健康状况：无蛀牙，每天刷牙两次

-刷牙习惯：使用电动牙刷，刷牙时间为2分钟

3.**创意刷牙海报**：

-标题：“刷牙，让微