四年级英语下册 Unit 2 My family Part A第一课时教学设计1 人教PEP

四年级英语下册Unit2MyfamilyPartA第一课时教学设计1人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小朋友们，今天我们一起走进“我的家庭”这个温馨的话题。在这节课中，我们要学习如何用英语介绍自己的家庭成员，感受家的温暖。让我们一起开启这段英语之旅吧！😊👨‍👩‍👧‍👦💕二、核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，让他们能够自信地用英语介绍自己的家庭成员。

2.增强学生的跨文化意识，让他们了解不同文化背景下家庭的多样性。

3.激发学生的情感共鸣，让他们体会到家庭的重要性和亲情的温暖。

4.培养学生的合作学习习惯，通过小组活动共同完成任务。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用本单元新学的词汇和句型，如“mymother/father/sister/brother”以及“he/sheis...”等，来描述家庭成员。

②能够在真实语境中运用所学语言进行简单的对话，如询问家庭成员的特征和关系。

2.教学难点，

①理解并掌握家庭成员关系的表达方式，避免混淆不同家庭成员的称呼。

②在介绍家庭成员时，能够结合图片或实物，将语言与实际情境相结合，提高语言的实际应用能力。

③培养学生用英语进行思维的习惯，使得在描述家庭成员时能够自然流畅，减少语法错误。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教PEP四年级下册英语教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与家庭相关的图片，如家庭成员的图片、家庭场景的图片，以及相关视频片段，以辅助学生理解和记忆新词汇和句型。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，以便播放音频材料，帮助学生练习听力。

4.教室布置：在教室中设置讨论区，以便学生进行小组活动，同时确保教室环境整洁，为学生的英语学习创造良好的氛围。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：首先，我会用一幅描绘幸福家庭的图片来吸引学生的注意力，并提问：“同学们，你们知道图片里的是什么地方吗？你们自己的家庭是什么样的？”通过这种方式，激发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：接着，我会简要回顾上节课学过的家庭成员的称呼，比如“mymother,myfather,mybrother,mysister”，并让学生用这些词汇进行简单的自我介绍。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：我将引入本节课的新词汇和句型，如“mymother/father/sister/brother”以及“he/sheis...”，并逐一解释它们的用法。

-举例说明：通过展示家庭成员的图片，我会用英语描述他们的特征，例如：“Mymotheristallandshehaslonghair.”，让学生跟随复述。

-互动探究：我会让学生分成小组，每组选择一张家庭成员的图片，并用英语描述他们，然后小组之间互相展示和评价。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会分发小卡片，每张卡片上有一个家庭成员的图片和几个空格，让学生填写正确的家庭成员称呼和描述性句子。

-教师指导：在学生填写过程中，我会巡视教室，对有困难的学生提供个别指导，确保他们能够正确完成练习。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生将分成几组，每组扮演一个家庭，用英语进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。

-教师将提供一些提示词和问题，如“Whoisthisperson?Whatdoeshe/shedo?Howoldishe/she?”，以帮助学生进行对话。

5.课堂小结（约5分钟）

-我会让学生回顾本节课学到的内容，并请他们用英语总结自己的家庭成员。

-最后，我会用简单的英语总结本节课的重点，并鼓励学生在课后继续练习，以便更好地掌握英语表达。

6.作业布置（约2分钟）

-我会布置一些家庭作业，如让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，或者制作一个家庭海报，用英语标注家庭成员的信息。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与度和互动性，通过多种教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言运用能力。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生们在以下几个方面取得了显著的进步：

1.**语言表达能力的提升**：学生能够正确运用本节课学习到的家庭成员的称呼（如“mymother/father/sister/brother”）和描述性句子（如“he/sheis...”），进行简单的自我介绍或描述家庭成员的特征。

2.**词汇量的增加**：学生掌握了新的词汇，如“brother”,“sister”,“tall”,“short”,“longhair”,“blueeyes”等，这些词汇对于描述家庭成员的外貌特征非常有用。

3.**语法知识的巩固**：学生在本节课中复习并巩固了主语和系表结构的用法，能够在句子中使用正确的时态和主语。

4.**跨文化意识的培养**：通过学习不同家庭成员的称呼和描述，学生开始了解和尊重不同文化背景下的家庭结构和文化差异。

5.**口语交流能力的提高**：在情景模拟和角色扮演环节，学生能够用英语进行基本的对话，这有助于他们在实际交流中更加自信。

6.**合作学习能力的发展**：在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队协作精神和沟通能力。

7.**情感态度的转变**：通过学习家庭话题，学生更加珍惜自己的家庭，并能够用英语表达对家人的爱。

8.**学习兴趣的激发**：学生在学习家庭话题的过程中，对英语学习产生了浓厚的兴趣，这种兴趣将有助于他们在未来的学习中保持积极的态度。七、教学反思与改进回顾这节课的教学过程，我觉得有几个方面值得我反思和改进。

首先，我注意到在导入环节，虽然我使用了图片来激发学生的兴趣，但有些学生似乎对图片不太感兴趣，他们的注意力并没有完全集中。这可能是因为图片与他们的生活经验不太相关。因此，我计划在未来的教学中尝试使用更多与学生生活紧密相关的图片或者情境，比如展示一些学生熟悉的家庭照片或者视频，以此来更好地吸引他们的注意力。

其次，我发现学生在使用新词汇和句型进行描述时，有些学生能够迅速掌握，但也有一些学生在某些词汇的发音上存在困难。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，更加注重语音和语调的训练，可能通过一些游戏或者歌曲来提高他们的发音准确性。

在教学过程中，我还发现有些学生虽然能够正确地描述家庭成员，但在实际对话中却显得有些紧张，不敢开口。为了改善这一点，我计划在课堂上多设置一些互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生在轻松的环境中练习英语对话。

此外，我在巩固练习环节发现，有些学生对于如何将新学的词汇和句型应用到实际情境中还有些困惑。为了帮助学生更好地理解和应用所学知识，我打算在接下来的教学中加入更多的实际情境模拟，让学生在实际语境中练习语言使用。

在教学反思中，我也意识到自己在课堂管理上还需要加强。有时候，课堂上的纪律管理让我分心，影响了教学效果。为了改进这一点，我计划在课前制定更详细的课堂管理计划，包括如何处理课堂上的突发情况，以及如何有效地维持课堂秩序。

最后，我注意到在评价学生表现时，我可能过于依赖书面作业，而忽略了学生的口语表达和实际应用能力。为了更全面地评估学生的学习效果，我计划在未来的教学中增加更多的口语测试和实际操作评估。八、课后作业为了巩固学生对本节课所学内容的理解，以下是一些课后作业的设计，旨在帮助学生练习和运用所学的家庭成员的称呼和描述性句子。

1.家庭成员描述

-请用英语描述你的家庭成员。例如：

-Mymotherisshortandshehasshorthair.

-Myfatheristallandhehasblueeyes.

2.家庭照片配对

-准备一张包含家庭成员的照片，并剪下每个人的头像。学生需要将头像与正确的家庭成员描述配对。

-头像：父亲，描述：Heistallandhehasabeard.

-头像：母亲，描述：Sheisshortandshehaslonghair.

3.家庭成员介绍

-写一段短文，介绍你的家庭成员。例如：

-MynameisLiMing.Ihaveabrotherandasister.Mybrotheristwelveyearsold.Heistallandhehasblackhair.Mysisteristenyearsold.Sheisshortandshehaslonghair.

4.家庭角色扮演

-与家人一起练习角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。例如：

-父亲扮演：Thisismyson,Tom.Heiselevenyearsold.

-母亲扮演：Andthisismydaughter,Emma.Sheisnineyearsold.

5.家庭故事创作

-创作一个关于家庭的故事，使用本节课学到的词汇和句型。例如：

-Onceuponatime,therewasafamily.Theylivedinabighouse.Thefatherwasadoctor,andthemotherwasateacher.Theyhadtwochildren,aboyandagirl.Theboywasveryhelpful,andthegirlwasverycreative.

答案示例：

1.Mymotherisshortandshehasshorthair.

Myfatheristallandhehasblueeyes.

2.父亲头像与描述配对。

母亲头像与描述配对。

3.MynameisLiMing.Ihaveabrotherandasister.Mybrotheristwelveyearsold.Heistallandhehasblackhair.Mysisteristenyearsold.Sheisshortandshehaslonghair.

4.角色扮演示例：

父亲：Thisismyson,Tom.Heiselevenyearsold.

母亲：Andthisismydaughter,Emma.Sheisnineyears