全国川教版信息技术八年级上册第4课《制作简单表格》教学设计

全国川教版信息技术八年级上册第4课《制作简单表格》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析同学们，今天我们要一起走进《制作简单表格》的世界，这是全国川教版信息技术八年级上册的一课。在这一课里，我们将学习如何使用电脑制作出美观、实用的表格。这不仅仅是一个技能的学习，更是一次逻辑思维和数据处理能力的提升。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🚀💻📊二、核心素养目标分析在本课《制作简单表格》中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，学会信息技术的应用，提升数据处理能力，培养逻辑思维和解决问题的能力，同时激发他们对数字化工具的兴趣和创新能力。三、重点难点及解决办法重点：1.熟练掌握表格的基本操作，包括创建、编辑和格式化表格。

2.学会使用公式和函数进行数据计算。

难点：1.理解并应用公式和函数进行复杂的数据处理。

2.在实际操作中灵活运用表格功能，解决实际问题。

解决办法：

1.通过实际操作演示，逐步讲解表格操作步骤，让学生跟学实践。

2.结合实例，详细讲解公式和函数的使用方法，提供多种计算案例。

3.鼓励学生自主探索，通过小组合作解决问题，提高实践能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《制作简单表格》的教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备相关的表格制作演示视频、示例表格图片，以及图表展示数据处理的案例。

3.实验器材：配置电脑设备，确保每名学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，配备书写板和投影仪，便于展示操作步骤和互动讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《制作简单表格》的PPT和视频教程，要求学生预习表格的基本操作和公式使用。

-设计预习问题：提出问题如“如何创建一个简单的成绩表？如何使用公式计算总分和平均分？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解表格制作的基本步骤。

-思考预习问题：学生尝试独立解决预习中的问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和遇到的问题提交至班级微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群分享预习资料，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个实际案例引入，如“如何制作班级通讯录表格”，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解表格的基本操作，如插入行、列，设置边框和底纹等。

-组织课堂活动：分组让学生实际操作，制作一个简单的班级通讯录表格。

-解答疑问：在学生操作过程中，针对学生的疑问进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师讲解的操作步骤。

-参与课堂活动：积极参与小组活动，共同完成表格制作。

-提问与讨论：在操作过程中遇到问题，及时提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解表格制作的基本原理。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握表格制作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后制作一个包含公式和函数的复杂表格，如家庭支出记录表。

-提供拓展资源：推荐相关网站和书籍，供学生进一步学习Excel的高级功能。

学生活动：

-完成作业：根据作业要求，独立完成复杂表格的制作。

-拓展学习：利用拓展资源，学习Excel的高级功能，如数据透视表和图表制作。

-反思总结：对作业完成情况进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业，巩固所学知识。

-反思总结法：通过反思，提升自我学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

在《制作简单表格》这一章节中，我们学习了如何使用Excel创建和编辑表格，以及如何运用公式和函数进行数据处理。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）高级公式与函数：学习Excel中的高级公式和函数，如VLOOKUP、HLOOKUP、SUMIF、COUNTIF等，这些函数可以帮助学生更高效地处理数据。

（2）数据排序与筛选：了解数据排序和筛选的技巧，如多级排序、自定义筛选条件等，提高数据处理效率。

（3）图表制作：学习如何使用Excel制作各种类型的图表，如柱状图、折线图、饼图等，使数据更直观地呈现出来。

（4）数据透视表：了解数据透视表的概念和应用，学习如何使用数据透视表对大量数据进行快速分析。

（5）条件格式：掌握条件格式的使用方法，如设置条件格式颜色、字体等，使表格更加美观。

（6）宏和VBA编程：学习如何使用宏和VBA编程自动化重复性任务，提高工作效率。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地拓展学习，以下是一些建议：

（1）鼓励学生自主学习：让学生通过在线教程、视频课程等资源，深入学习Excel的高级功能。

（2）实际操作练习：引导学生将所学知识应用到实际生活中，如制作家庭账本、统计成绩等。

（3）参与竞赛：鼓励学生参加与Excel相关的竞赛，如Excel技能大赛等，提高实践能力。

（4）组建学习小组：组织学生成立学习小组，共同探讨和解决Excel学习中遇到的问题。

（5）关注行业动态：关注Excel在各个行业中的应用，了解其在不同领域的发展趋势。

（6）培养数据意识：引导学生树立数据意识，学会从数据中获取有价值的信息。

（7）提升审美能力：通过制作美观的表格和图表，培养学生的审美能力。

（8）锻炼逻辑思维能力：在学习Excel的过程中，锻炼学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

（9）分享学习成果：鼓励学生将自己的学习成果分享给他人，提高自信心和团队协作能力。

（10）关注健康用眼：在使用电脑操作Excel时，注意保护视力，合理安排学习时间。七、课后作业为了巩固学生对《制作简单表格》这一章节的学习成果，以下是一系列课后作业，旨在帮助学生进一步掌握表格制作和数据处理的相关技能。

1.实践作业：

制作一份个人月度支出记录表，包括以下内容：

-日期

-支出类别（如餐饮、交通、娱乐等）

-支出金额

-备注

要求使用Excel的公式计算每月的总支出，并使用条件格式突出显示超过平均支出的月份。

2.分析作业：

假设你所在班级的考试成绩如下（使用随机生成的数据）：

-学号|语文|数学|英语

-1|85|90|88

-2|78|92|85

-3|82|88|90

-4|75|85|80

-5|80|87|83

请根据上述数据，完成以下任务：

-计算每位学生的总分和平均分。

-使用条件格式突出显示总分最高的学生。

-使用图表展示每位学生的语文、数学和英语成绩的分布情况。

3.应用作业：

假设你是一位图书管理员，需要记录图书馆每月的图书借阅情况。以下是你收集到的数据：

-图书名称|借阅次数

-《哈利·波特》|30

-《1984》|20

-《动物农场》|15

-《三体》|25

-《解忧杂货店》|18

请根据上述数据，完成以下任务：

-使用Excel的排序功能，按照借阅次数从高到低排序。

-使用条件格式突出显示借阅次数最多的图书。

-使用图表展示各类图书的借阅情况。

4.创新作业：

设计一个简单的班级通讯录表格，包括以下信息：

-姓名

-学号

-联系电话

-电子邮件

-QQ号

要求：

-使用公式自动计算学号，例如，如果第一个学生的学号是1001，那么下一个学生的学号应该是1002。

-使用条件格式突出显示有QQ号的学生。

-设计一个图表，展示班级成员的联系方式分布情况。

5.综合作业：

假设你是一位市场调查员，需要分析以下销售数据：

-产品名称|销售量（单位：件）

-产品A|150

-产品B|120

-产品C|180

-产品D|160

请根据上述数据，完成以下任务：

-计算每种产品的销售占比。

-使用条件格式突出显示销售量最多的产品。

-设计一个复合图表，同时展示销售量占比和销售量，以便更直观地分析销售情况。

答案：

1.作业：个人月度支出记录表

-学号|日期|支出类别|支出金额|备注|总支出|平均支出

-1|...|...|...|...|...|...

-2|...|...|...|...|...|...

2.作业：班级考试成绩分析

-学号|语文|数学|英语|总分|平均分

-1|85|90|88|...|...

-2|78|92|85|...|...

-3|82|88|90|...|...

-4|75|85|80|...|...

-5|80|87|83|...|...

3.作业：图书馆图书借阅情况分析

-图书名称|借阅次数|排序|条件格式

-《哈利·波特》|30|1|突出显示

-《1984》|20|2|

-《动物农场》|15|3|

-《三体》|25|4|

-《解忧杂货店》|18|5|

4.作业：班级通讯录表格设计

-姓名|学号|联系电话|电子邮件|QQ号|条件格式|图表

-...|...|...|...|...|突出显示|...

5.作业：产品销售数据分析

-产品名称|销售量（件）|销售占比|条件格式|复合图表

-产品A|150|...|突出显示|...

-产品B|120|...|

-产品C|180|...|

-产品D|160|...|八、内容逻辑关系①文章重点知识点：

-表格的基本操作：创建表格、编辑表格、格式化表格。

-公式和函数的应用：计算数据、排序和筛选数据。

-图表制作：创建图表、调整图表格式。

②关键词和句子：

-“表格是组织数据的有效方式。”

-“公式和函数是Excel数据处理的核心工具。”

-“图表可以直观地展示数据之间的关系。”

③逻辑关系阐述：

①表格制作：

-知识点：创建表格、编辑表格、格式化表格。

-关键词：单元格、行、列、边框、底纹。

-句子：首先，我们需要创建一个表格，然后通过编辑单元格内容来完善表格，最后对表格进行格式化，使其更加美观。

②公式和函数应用：

-知识点：使用公式进行计算、使用函数处理数据。

-关键词：公式、函数、计算、排序、筛选。

-句子：通过公式和函数，我们可以快速计算数据，如求和、平均值、最大值等，同时也可以对数据进行排序和筛选，以便更好地分析数据。

③图表制作：

-知识点：创建图表、调整图表格式、图表类型选择。

-关键词：图表、数据可视化、柱状图、折线图、饼图。

-句子：为了直观地展示数据，我们可以将数据转换为图表，如柱状图、折线图等，并调整图表格式，使其更符合需求。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固《制作简单表格》这一章节的知识，以下布置了三份作业，旨在提高学生的实际操作能力和数据处理技能。

作业一：个人支出记录表

要求学生根据个人一个月的支出情况，制作一份支出记录表。表格应包括以下列：日期、支出类别（如餐饮、交通、娱乐等）、支出金额、备注。学生需要使用Excel的公式计算每月的总支出，并使用条件格式突出显示超过平均支出的月份。

作业二：班级成绩分析表

学生需要根据班级的成绩数据，制作一份成绩分析表。表格应包括学生的学号、语文、数学、英语成绩，并计算每位学生的总分和平均分。使用条件格式突出显示总分最高的学生，并使用图表展示每位学生的语文、数学和英语成绩的分布情况。

作业三：图书借阅情况分析

学生需要根据图书馆的图书借阅数据，制作一份借阅情况分析表。表格应包括图书名称和借阅次数。使用Excel的排序功能，按照借阅次数从高到低排序，并使用条件格式突出显示借阅次数最多的图书。设计一个图表，展示各类图书的借阅情况。

作业反馈：

1.作业批改：

-作业一：检查学生是否正确创建表格，是否正确使用公式计算总支出，是否正确使用条件格式突出显示超过平均支出的月份。

-作业二：检查学生是否正确计算总分和平均分，是否正确使用条件格式突出显示总分最高的学生，是否正确使用图表展示成绩分布情况。

-作业三：检查学生是否正确使用排序功能，是否正确使用条件格式突出显示借阅次数最多的图书，是否正确设计图表展示借阅情况。

2.反馈内容：

-对于作业一，如果学生未能正确使用公式或条件格式，需要指出具体错误并提供正确的操作步骤。

-对于作业二，如果学生在图表制作或条件格式使用上存在问题，需要提供详细的修改建议，并鼓励学生重新尝试。

-对于作业三，如果学生在排序或图表设计上出现错误，需要指出错误并提供正确的操作方法。

3.改进建议：

-对于作业一，建议学生多练习使用Excel的公式和条件格式，提高数据处理能力。

-对于作业二，建议学生加强对图表制作的理解，学会选择合适的图表类型来展示数据。

-对于作业三，建议学生多尝试不同的排序和筛选方法，提高数据处理的灵活性。

4.反馈方式：

-通过线上平台或班级微信群发布作业反馈，确保每位学生都能及时收到。

-在课堂上进行个别辅导，针对学生的具体问题进行解答。

-鼓励学生相互交流学习心得，共同提高。教学反思与改进十、教学反思与改进

同学们，这节课我们一起学习了《制作简单表格》，我觉得这节课过得挺有意思的，但也有些地方我觉得可以做得更好。下面，我就来和大家分享一下我的教学反思和改进计划。

首先，我觉得课堂上的互动挺重要的。我发现有些同学在操作过程中遇到了困难，但不好意思提问。所以我打算在未来的教学中，多设计一些互动环节，比如小组讨论、问题抢答等，让大家在轻松的氛围中学习，有问题也能及时提出