人教版信息技术一年级上册《第二单元 玩益智游戏 9 单击静止物体》教学设计

人教版信息技术一年级上册《第二单元玩益智游戏9单击静止物体》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版信息技术一年级上册《第二单元玩益智游戏9单击静止物体》教学设计

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进信息技术的奇妙世界，开启我们的《单击静止物体》之旅！🎉🌟在这节课里，我们将一起探索如何使用鼠标点击屏幕上的静止物体，开启一段有趣的互动体验。让我们一起期待吧！💪👍二、核心素养目标1.计算机操作能力：学会使用鼠标点击静止物体，提高基本的计算机操作技能。

2.信息意识：认识到信息技术在日常生活中的应用，激发对信息技术的兴趣和探索欲望。

3.创新思维：在游戏中尝试不同的操作方法，培养解决问题的创新思维。

4.合作学习：与同学一起参与游戏，体验团队合作的重要性，提高沟通与协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的信息技术课程中，已经初步接触了鼠标的基本操作，如移动、点击等。他们对于屏幕上的元素有一定的认知，能够识别常见的图标和按钮。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对于游戏和互动式的学习内容特别感兴趣。他们的学习能力处于发展阶段，能够通过直观的教学方法快速掌握新技能。学习风格上，大部分学生偏好于通过实际操作来学习，动手实践能够帮助他们更好地理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于一年级学生手指的灵活性和精细运动能力还在发展之中，他们可能会在操作鼠标时遇到准确度不高的问题。此外，对于一些较为复杂的游戏规则，学生可能需要一定的时间来理解。因此，教学中需要考虑到这些因素，提供适当的指导和练习，帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》一年级上册教材，特别是包含《单击静止物体》游戏的相关章节。

2.辅助材料：准备与游戏操作相关的图片和视频教程，帮助学生直观理解操作步骤。

3.实验器材：准备好足够数量的鼠标，确保每个学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：设置一个宽敞的教室环境，划分出游戏操作区和讨论区，方便学生互动和学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布《单击静止物体》的预习视频和操作指南，让学生了解游戏的基本规则和操作方法。

-设计预习问题：提出如“如何用鼠标点击屏幕上的物体？”等问题，引导学生思考鼠标操作的基本原理。

-监控预习进度：通过微信群互动和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看预习视频，阅读操作指南，初步了解游戏操作。

-思考预习问题：学生尝试在电脑上操作，思考如何准确点击物体。

-提交预习成果：学生提交操作截图或视频，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习视频和操作指南，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“今天我们来玩一个有趣的游戏，叫‘单击静止物体’”为引，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解鼠标点击的技巧和游戏中的操作要点。

-组织课堂活动：将学生分成小组，进行游戏操作比赛，提高操作技能。

-解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解操作技巧。

-参与课堂活动：积极参与小组比赛，体验操作乐趣。

-提问与讨论：在小组活动中提出问题，与同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解操作技巧。

-实践活动法：通过小组比赛，让学生在实践中提高技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后尝试使用鼠标点击不同的物体，并记录操作过程。

-提供拓展资源：推荐一些类似的益智游戏，鼓励学生课后继续探索。

-反馈作业情况：通过线上或线下方式，对学生的作业进行反馈。

学生活动：

-完成作业：按照作业要求，完成点击练习。

-拓展学习：利用推荐的游戏，进行进一步的技能练习。

-反思总结：思考自己在操作中的进步和不足，制定改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业，巩固课堂所学。

-反思总结法：通过反思，帮助学生自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-鼠标操作技巧：介绍鼠标的基本操作，如点击、双击、拖拽等，以及如何在游戏中更有效地使用鼠标。

-计算机基础知识：讲解计算机硬件和软件的基本概念，如CPU、内存、操作系统等，帮助学生建立对计算机的整体认识。

-信息技术发展史：简要介绍信息技术的发展历程，让学生了解信息技术是如何从简单到复杂，从单一到多元的。

-常见益智游戏介绍：介绍一些适合一年级学生的益智游戏，如拼图、记忆游戏等，这些游戏有助于提高学生的逻辑思维和记忆力。

-信息技术在生活中的应用：展示信息技术在日常生活、学习、工作等领域的应用实例，如在线学习、智能家居等。

2.拓展建议：

-鼠标操作技巧：

-鼠标的基本操作：建议学生在家中练习鼠标的基本操作，如点击、双击、拖拽等，提高操作熟练度。

-游戏操作练习：通过在线游戏平台或手机应用，让学生在游戏中练习鼠标操作，如点击游戏中的物体、控制角色等。

-计算机基础知识：

-计算机硬件和软件：建议家长协助学生了解计算机的基本硬件和软件知识，如CPU、内存、操作系统等。

-观看科普视频：推荐一些关于计算机科普的视频，帮助学生更直观地了解计算机知识。

-信息技术发展史：

-信息技术发展历程：建议学生阅读或观看关于信息技术发展史的书籍和视频，了解信息技术是如何演变的。

-采访长辈：鼓励学生向长辈了解过去的信息技术，了解他们小时候的生活与现在有何不同。

-常见益智游戏介绍：

-游戏选择：根据学生的兴趣，选择适合他们的益智游戏，如拼图、记忆游戏等。

-游戏时间控制：建议家长监督学生的游戏时间，避免过度沉迷。

-信息技术在生活中的应用：

-在线学习：鼓励学生利用在线学习资源，如教育网站、视频平台等，进行自主学习。

-智能家居体验：家长可以带孩子体验智能家居产品，如智能音响、智能电视等，了解信息技术在生活中的应用。七、教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解鼠标操作时，可以提问学生：“谁能告诉我，鼠标的基本操作有哪些？”通过学生的回答，了解他们对鼠标操作的理解程度。

-观察：在课堂上，教师需要密切关注学生的参与情况，观察他们在操作鼠标时的动作是否规范，是否能够正确点击屏幕上的物体。同时，注意学生的表情和反应，了解他们对课程的兴趣和接受程度。

-测试：在课程结束后，可以设计一些简单的测试题，如“请列举三种鼠标的基本操作”，“请说出鼠标在游戏中的应用”，通过测试了解学生对知识点的掌握情况。

-及时反馈：对于学生在课堂上遇到的问题，教师要及时给予解答和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的操作是否规范，是否能够正确完成游戏任务。例如，在学生完成《单击静止物体》作业后，教师需要检查他们是否能够准确点击屏幕上的物体。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评，如“你的操作非常准确，继续保持！”或“在这个游戏中，你可以尝试不同的操作方法，看看哪种方法更有效。”

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力。对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励，激发他们的学习积极性。

3.课堂互动评价：

-小组讨论：在课堂活动中，鼓励学生进行小组讨论，通过讨论，了解学生对知识的理解和应用能力。教师可以观察学生在讨论中的表现，如是否能够积极参与、是否能够提出有价值的观点等。

-角色扮演：在讲解鼠标操作时，可以让学生进行角色扮演，模拟实际操作场景，提高学生的实践能力。教师可以评价学生在角色扮演中的表现，如操作是否熟练、是否能够准确完成任务等。

4.课后拓展评价：

-拓展作业：对于课后拓展作业，教师可以要求学生提交作品，如操作截图、视频等，通过作品了解学生的拓展学习情况。

-反思总结：鼓励学生在完成拓展作业后，进行反思总结，思考自己在学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

5.整体评价：

-综合评价：结合课堂评价、作业评价、课堂互动评价和课后拓展评价，对学生的学习情况进行综合评价。

-定期反馈：定期与学生和家长沟通，反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。八、典型例题讲解在《单击静止物体》这一课中，我们学习了如何使用鼠标点击屏幕上的静止物体。以下是一些典型例题，我们将通过这些例题来巩固和练习这一知识点。

例题1：

屏幕上有一个苹果图标，要求学生使用鼠标点击这个图标，使其消失。

答案：学生需要将鼠标移动到苹果图标上，然后点击鼠标左键，苹果图标就会消失。

例题2：

屏幕上有一排书本，要求学生点击最后两本书，使它们从屏幕上消失。

答案：学生需要将鼠标分别移动到最后两本书上，连续点击鼠标左键两次，这两本书就会从屏幕上消失。

例题3：

屏幕上有一个迷宫，要求学生点击迷宫中的每个门，直到找到出口。

答案：学生需要仔细观察迷宫的布局，点击每个门，直到找到出口。每点击一个门，迷宫的路径会发生变化，学生需要根据路径的变化来决定下一步点击的门。

例题4：

屏幕上有一个拼图游戏，要求学生点击拼图碎片，将其拖放到正确的位置，完成拼图。

答案：学生需要点击拼图碎片，然后将其拖放到拼图板上相应的位置。每个碎片的位置是固定的，学生需要根据碎片上的图案和颜色来匹配正确的位置。

例题5：

屏幕上有一个时间管理游戏，要求学生在限定时间内点击屏幕上的时钟，使时钟的指针指向正确的时刻。

答案：学生需要观察时钟的指针位置，然后在限定时间内点击时钟，使指针指向正确的时刻。这个游戏需要学生有良好的时间感知能力和反应速度。

1.教师首先演示例题的操作过程，让学生跟随操作步骤进行练习。

2.学生分组进行练习，教师巡回指导，针对学生的错误操作进行纠正。

3.鼓励学生尝试不同的操作方法，培养学生的创新思维。

4.通过游戏化的教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.定期进行总结和反思，帮助学生巩固知识点，提高操作技能。板书设计①重点知识点：

-鼠标的基本操作：点击、双击、拖拽

-单击静止物体的游戏规则

-操作步骤：定位、点击

②重点词句：

-“鼠标”：“用来控制电脑光标的设备”

-“静止物体”：在屏幕上不动或未发生变化的物体

-“点击”：用鼠标左键按下并释放的操作

③教学流程：

-①导入新课：介绍鼠标和静止物体的概念

-②讲解操作步骤：如何定位和点击静止物体

-③实际操作：学生跟随教师示范进行操作练习

-④游戏体验：学生分组进行“单击静止物体”游戏

-⑤总结反思：回顾操作要点，讨论学习心得反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：将信息技术知识融入到游戏活动中，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣和参与度。

2.实践操作为主：注重学生的实际操作能力培养，通过动手实践，让学生真正掌握鼠标操作技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生操作不熟练：部分学生在实际操作中，鼠标操作不够灵活，点击准确度不高。

2.教学资源不足：目前教学资源有限，部分学生无法在课堂上充分参与实践操作。

3.学生互动性不足：课堂气氛较为沉闷，学生之间缺乏有效的互动和交流。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强学生操作指导：针对学生操作不熟练的问题，教师可以采取以下措施：

-在课堂上多次重复示范操作，让学生跟