形形色色（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级下册

形形色色（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：形形色色（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级下册

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进美术的奇妙世界，开启“形形色色”的探索之旅！让我们一起挥动手中的画笔，用色彩和线条描绘出我们心中的美好。准备好了吗？让我们开始吧！🎨🌈核心素养目标分析学情分析一年级的学生们正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，他们对色彩和形状充满了探索的欲望。在本节课之前，学生们可能已经接触过一些基础的绘画和手工活动，对美术有一定的兴趣和基础。然而，由于年龄特点，他们的绘画技巧和表现力还有待提高。

从知识层面来看，一年级的学生们对于形状的认识还比较初步，他们能够识别基本的几何形状，但对于形状的组合和创意表现还缺乏经验。在能力方面，他们的动手操作能力、色彩搭配能力以及创造力都有待培养。在素质方面，学生的专注力、耐心和审美情趣也是我们需要关注和培养的。

行为习惯方面，一年级的学生们活泼好动，容易受到外界干扰，因此在课堂管理上需要老师更多的耐心和引导。他们对新事物充满好奇，但同时也可能因为缺乏自信而不敢尝试。这些特点对课程学习既有积极影响，也有挑战。

积极方面，学生们对美术的兴趣可以激发他们的学习热情，有利于培养他们的审美情趣和创造力。挑战方面，我们需要通过多样化的教学方法和互动环节，帮助学生克服注意力不集中的问题，同时逐步提高他们的绘画技能和自信心。在“形形色色”这一主题下，我们将通过观察、实践和创作，引导学生观察生活中的各种形状，激发他们的想象力，培养他们的绘画兴趣和能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人美版一年级下册《美术》课本。

2.辅助材料：收集与课程主题相关的形状图片、色彩搭配示例图，以及介绍形状起源和演变的小视频。

3.实验器材：准备彩色画笔、水彩颜料、纸张等绘画材料。

4.教室布置：设置一个温馨的创作角，包括不同形状的模板和彩色纸张，以便学生在创作时参考。教学流程1.导入新课

详细内容：同学们，今天我们来上一堂有趣的美术课，主题是“形形色色”。你们知道什么是形状吗？形状的世界充满了奇妙和色彩，今天我们就一起去探索这个有趣的世界吧！我手中有一幅特别的画，请看，这幅画中有各种各样的形状，你们能说出它们的名字吗？接下来，我们一起进入形状的奇妙世界吧！

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）形状的认识

详细内容：首先，我们来认识一下生活中常见的形状。老师会展示一些几何形状的图片，比如圆形、正方形、长方形等，让学生们观察并说出这些形状的名字。然后，我会引导学生思考：除了这些几何形状，生活中还有哪些形状呢？我们可以举例说明，比如花朵是圆形的，树叶是长方形的，水果是椭圆形的。

（2）形状的组合

详细内容：接下来，我们来看一下形状是如何组合成各种物体的。我会展示一些由不同形状组合而成的图片，比如汽车是由圆形和长方形组成的，飞机是由三角形和圆形组成的。让学生们观察并思考：这些物体是如何组合的呢？引导学生尝试用自己的语言描述形状组合的过程。

（3）形状的创意表现

详细内容：最后，我们来发挥一下创意，用形状画出自己的作品。我会展示一些用形状创作的美术作品，让学生们欣赏并思考：这些作品是如何用形状表达出作者的想法的呢？引导学生尝试用自己的形状创作一幅画，并分享自己的创作思路。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）绘制形状拼贴画

详细内容：同学们，现在请你们拿出自己的画笔和彩色纸张，我们可以尝试用不同的形状拼贴出我们喜欢的物体。比如，我们可以用圆形、正方形、三角形等形状拼出一个小汽车，用长方形和圆形拼出一个机器人。在创作过程中，老师会巡回指导，帮助大家解决问题。

（2）形状创意设计

详细内容：接下来，让我们发挥想象力，设计一个独一无二的形状。我们可以根据自己喜欢的事物，设计一个有趣的形状，比如，我想设计一个会飞的房子，所以我会用圆形作为屋顶，用长方形作为墙壁。同学们，你们想设计什么呢？

（3）分享与展示

详细内容：完成作品后，请同学们展示自己的作品，并简单介绍一下自己的创作思路。老师会挑选一些优秀的作品进行展示，让大家欣赏和学习。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）提问：你们认为生活中有哪些形状是特别有趣的？

举例回答：比如，蝴蝶的翅膀是形状优美的，云朵有时候像棉花糖，雨滴是小小的圆球形状。

（2）提问：你们是如何把不同的形状组合成一个物体的？

举例回答：比如，我可以用圆形的底座加上长方形的长腿，这样就可以拼出一个可爱的椅子。

（3）提问：你们觉得在创作中遇到的最大挑战是什么？

举例回答：有的同学可能会说，我觉得最难的是把形状组合得既美观又实用，还要有创意。

用时：5分钟

5.总结回顾

详细内容：同学们，今天我们学习了形状的认识、形状的组合以及形状的创意表现。通过绘画活动，大家发挥了自己的想象力，创作出了很多有趣的作品。希望同学们在今后的生活中，也能善于发现形状的美，并用它们来表达自己的情感和创意。今天的学习就到这里，希望大家在课后继续探索形状的奥秘，我们下次美术课再见！

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.形状的认识

-几何形状：圆形、正方形、长方形、三角形、椭圆形等。

-生活形状：自然界中的形状，如树叶、花朵、果实等；人造物体中的形状，如建筑物、家具、交通工具等。

2.形状的特征

-形状的边数：如三角形有三条边，正方形有四条边。

-形状的角度：直角、锐角、钝角等。

-形状的大小：形状的大小可以通过比较边长、面积或周长来判断。

3.形状的组合

-单一形状组合：将两个或多个相同或不同的形状组合在一起，形成新的形状。

-复杂形状组合：将多个形状按照一定的规律组合在一起，形成复杂的物体形状。

4.形状的创意表现

-形状的艺术应用：在绘画、设计、建筑等领域，如何运用形状进行创意表现。

-形状与情感表达：通过形状的大小、方向、排列等元素，表达作者的情感和意图。

5.形状与生活

-形状在生活中的应用：形状在建筑设计、家具设计、产品包装等领域的应用。

-形状与自然：自然界中的形状与人类生活之间的关系，如植物、动物、地形等。

6.形状的观察与欣赏

-观察形状的方法：通过视觉、触觉、听觉等多种感官来观察形状。

-欣赏形状的美：从形状的和谐、对称、平衡等方面欣赏形状的美。

7.形状的分类与命名

-形状的分类：根据形状的特征进行分类，如几何形状、不规则形状等。

-形状的命名：根据形状的特征和用途进行命名，如矩形、梯形、平行四边形等。

8.形状的变换与旋转

-形状的变换：通过平移、翻转、旋转等方式改变形状的位置和方向。

-旋转的规律：旋转角度和旋转中心对形状的影响。

9.形状与数学的关系

-形状的计算：计算形状的面积、周长、体积等。

-形状与比例：形状的大小与比例的关系。

10.形状与创意思维

-形状与创造力：如何运用形状进行创意思维，解决实际问题。

-形状与想象力：通过观察和想象，发现形状的潜在价值。教学评价1.课堂评价

-提问环节：在课堂教学中，我会通过提问来检查学生对形状知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我什么是圆形？”或者“你们在生活中见过哪些正方形的物体？”通过学生的回答，我可以了解他们对形状概念的理解程度。

-观察学生表现：在实践活动中，我会观察学生是否能够正确使用画笔和颜料，是否能够按照要求完成形状拼贴画。同时，我也会关注学生在小组讨论中的参与度和合作精神。

-形成性评价：在课程进行过程中，我会进行一些简单的测试，如形状识别卡片游戏，来评估学生的即时学习效果。这些测试可以快速反馈学生的学习进度，帮助我调整教学策略。

2.作业评价

-认真批改作业：对于学生的作业，我会逐一进行批改，确保每份作业都得到认真评价。我会关注学生的作品是否体现了对形状的理解和创意。

-个性化点评：在点评中，我会针对每个学生的作品给予个性化的反馈。例如，对于绘画技巧较好的学生，我会表扬他们的色彩搭配和线条运用；对于创意丰富的学生，我会鼓励他们继续保持和拓展自己的想象力。

-及时反馈：我会确保在学生完成作业后，尽快给出反馈。这样可以让学生了解自己的进步和需要改进的地方，同时也能激励他们在下一次作业中更加努力。

-鼓励与支持：在评价中，我会注重鼓励学生，特别是对于绘画技巧或创意表现有困难的学生，我会给予更多的支持和指导，帮助他们克服困难，提高自信心。

3.评价方式多样化

-自我评价：鼓励学生在完成作品后进行自我评价，让他们反思自己的创作过程和作品效果。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让他们互相欣赏和提出建设性的意见，这有助于学生之间的交流和共同进步。

-教师评价：结合课堂表现和作业完成情况，教师给出综合评价，确保评价的全面性和客观性。

4.评价反馈的记录与反思

-记录评价结果：我会将学生的评价结果和反馈记录下来，作为学生成长档案的一部分。

-教学反思：在每次课程结束后，我会进行教学反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果，以及如何更好地满足学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《形状的世界》儿童绘本，通过故事的形式介绍各种形状及其在生活中的应用。

-视频资源：《形状的奥秘》科普视频，以动画形式展示形状的形成、变化和用途。

2.拓展要求

-阅读绘本：《形状的世界》绘本中，每个形状都配有生动的插图和有趣的故事，可以帮助学生更好地理解和记忆形状知识。鼓励学生在家中阅读这本书，并与家长分享他们最喜欢的形状和故事。

-观看科普视频：《形状的奥秘》科普视频通过直观的动画演示，让学生了解形状的基本特征和它们在不同领域中的应用。学生可以在家长的陪同下观看视频，并在观看后讨论视频中的内容，例如，讨论视频中提到的形状是如何在建筑、设计、艺术等领域发挥作用的。

3.教师指导与帮助

-推荐阅读材料：除了《形状的世界》绘本，还可以推荐一些相关的儿童书籍，如《形状的乐趣》、《形状的魔法》等，这些书籍可以帮助学生从不同的角度理解形状。

-解答疑问：对于学生在阅读或观看视频过程中产生的疑问，教师可以提供解答，或者鼓励学生在课堂上提问，共同探讨。

-家庭作业：教师可以布置一些与课后拓展相关的家庭作业，如让学生在家中寻找家中的形状物品，并记录下来，或者用绘画的形式创作一个由不同形状组成的物体。

-小组讨论：鼓励学生在家庭或学校的小组中讨论他们从阅读和观看视频中学到的知识，这样可以促进学生之间的交流和合作学习。

4.评价与反馈

-评价学生拓展成果：教师可以通过观察学生的阅读笔记、绘画作品或讨论参与度来评价学生的拓展学习成果。

-反馈与鼓励：对于在拓展学习中表现出色的学生，教师应该给予积极的反馈和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。

-反思与调整：教师应该根据学生的拓展学习情况，反思和调整教学策略，确保课后拓展活动能够有效地促进学生的学习和成长。教学反思与改进亲爱的同学们，我们的“形形色色”美术课已经结束了，现在我想和大家一起回顾一下这节课，聊一聊我的一些想法和反思。

首先，我觉得这节课的设计还是挺成功的。我们通过导入新课，让学生们对形状有了初步的认识，然后通过新课讲授，学生们不仅学习了形状的基本知识，还学会了如何将形状组合成有趣的物体。在实践活动环节，大家都很投入，创作出了很多有创意的作品。我看到了大家的眼中闪烁着对形状的热爱和对艺术的追求。

不过，反思一下，也有一些地方我觉得可以做得更好。比如说，在导入新课的时候，我可能可以加入一些更加生动的例子，比如拿出一些生活中常见的形状物品，让学生们直观地感受到形状的存在。这样一来，他们可能更容易记住形状的名字。

再比如，在新课讲授的过程中，我注意到有些同学对于形状的组合和创意表现不太擅长。这可能是因为他们对形状的理解还不够深入。所以，我可能在今后的教学中，可以设计一些更加深入的形状分析活动，让学生们通过观察、比较、分析，更全面地理解形状的特点。

实践活动部分，我发现有些学生虽然参与了创作，但作品的整体效果并不理想。这可能是因为他们在创作过程中缺乏一些基本的绘画技巧和审美观念。因此，我计划在接下来的课程中，增加一些绘画技巧的培训，比如色彩搭配、线条运用等，帮助学生提升他们的艺术表现力。

在学生小组讨论环节，我注意到有些学生比较内向，不太愿意表达自己的想法。这可能是因为他们对自己的作品不够自信。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，培养他们的自信心和团队协作能力。

此外，我还发现有些学生在完成作业后，对于自己的不足之处没有进行深入的反思。这可能是因为他们对自我评价的能力还不够强。所以，我会在课后布置一些反思作业，让学生们对自己的作品进行评价，并思考如何改进。

我会更加注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也会努力提升自己的教学能力，不断学习新的教育理念和方法，为学生们提供更加优质的教育资源。

最后，我想对同学们说，艺术的世界是无限广阔的，形状只是其中的一个开始。希望大家能够保持对形状的热爱，对艺术的追求，不断地探索和学习，让自己在艺术的旅程中不断成长。我们一起加油吧！🌟🎨板书设计①形状的认识

-几何形状：圆形、正方形、长方形、三角形、椭圆形

-生活形状：树叶、花朵、水果、建筑物、家具、交通工具

②形状的特征

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