六年级品德与社会下册 第三单元 同在一片蓝天下 1 战争风云下的苦难教学设计1 新人教版

六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下1战争风云下的苦难教学设计1新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下1战争风云下的苦难

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，今天咱们要一起走进一个沉重但真实的历史篇章——“战争风云下的苦难”。让我们一起穿上历史的战靴，感受那片战火纷飞的土地，以及那些在苦难中挣扎的灵魂。准备好了吗？咱们这就出发！🚀🏃‍♂️🏃‍♀️核心素养目标1.培养学生的历史意识，让学生认识到战争给人类带来的深重灾难，理解和平的珍贵。

2.增强学生的社会责任感，引导学生思考如何在和平环境中成长，为构建和谐社会贡献力量。

3.培养学生的批判性思维，通过分析战争中的苦难，学会分辨是非，形成正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在之前的学习中已经接触过一些历史基础知识，如中国古代史、近现代史等。他们对战争有一定的了解，但本节课涉及的第二次世界大战及其对人类的影响，可能还是新知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本班学生普遍对历史题材比较感兴趣，喜欢通过故事和图片来学习。他们在分析问题时，能够展现出一定的逻辑思维能力，但在面对复杂的历史事件时，可能会出现理解偏差。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过阅读来获取知识，有的则更倾向于通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于战争题材的沉重性，部分学生可能会感到难以接受。在分析战争中的苦难时，学生可能会对战争的残酷性产生恐惧和不适。此外，对于战争原因、影响等方面的理解，学生可能会因为历史知识的局限性而感到困惑。因此，教师在教学中需要关注学生的情感体验，引导他们正确面对历史，同时提供适当的历史背景知识，帮助他们更好地理解战争。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有六年级品德与社会下册第三单元的教材。

2.辅助材料：准备与战争风云相关的历史图片、战争场景视频，以及战争影响的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论；在屏幕上展示相关历史地图和时间线，辅助学生理解战争进程。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道战争是什么吗？战争会给人们的生活带来哪些影响？今天，我们就来一起探索这个问题。（提问，引发思考）

2.回顾旧知：还记得我们之前学习过的一些历史事件吗？比如抗日战争、解放战争等，它们都给我们留下了深刻的印象。（回顾，为新课做铺垫）

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：同学们，今天我们要学习的是“战争风云下的苦难”。首先，让我们来了解一下第二次世界大战的背景和过程。（详细讲解，引入主题）

2.举例说明：为了让大家更好地理解战争中的苦难，我们可以通过一些具体的例子来感受。比如，我们可以观看一段关于战争中的孤儿院的纪录片。（播放视频，感受苦难）

3.互动探究：接下来，让我们分组讨论一下：在战争中，人们是如何克服苦难、坚持生存的？请大家结合所学知识，分享你们的看法。（分组讨论，引导学生思考）

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：现在，请大家根据本节课的内容，以小组为单位，设计一个关于战争中的苦难的情景剧。要求大家发挥想象力，尽可能还原战争中的场景。（小组合作，动手实践）

2.教师指导：在你们进行情景剧创作时，老师会在旁边给予指导，帮助大家更好地完成作品。（教师指导，确保学习效果）

四、展示与评价（约10分钟）

1.展示：请每个小组依次展示你们的情景剧，让大家共同感受战争中的苦难。（展示，互相学习）

2.评价：在展示结束后，请大家为每个小组的作品进行评价，包括剧情、表演、创意等方面。（评价，总结反思）

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾：今天，我们一起学习了“战争风云下的苦难”，通过观看视频、分组讨论、情景剧等形式，大家对战争有了更深刻的认识。

2.引导：同学们，让我们珍惜今天的和平生活，为实现世界和平贡献自己的力量。（总结，升华主题）

六、作业布置（约2分钟）

1.请大家课后写一篇关于战争中的苦难的作文，表达你们的感想。（作业布置，巩固学习成果）

2.完成课后思考题，为下一节课做好准备。（思考题，激发兴趣）教学资源拓展1.拓展资源：

-《第二次世界大战全史》：这是一本全面介绍第二次世界大战的历史书籍，包含了战争的起因、过程、结果以及战争对世界格局的影响。

-《战争孤儿》：这本书通过讲述战争孤儿的故事，展现了战争给儿童带来的苦难，以及他们如何在这种环境下生存和成长。

-《世界和平日》：了解每年的9月21日是世界和平日，它是联合国设立的一个国际日，旨在提高公众对和平问题的认识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述推荐的书籍，通过深入阅读了解战争的背景、过程和影响，以及对个人和社会的深远意义。

-视频观看：推荐学生观看与战争相关的纪录片，如《二战全史》、《二战中的中国》等，通过影像资料直观感受历史的真实与残酷。

-主题班会：组织一次以“和平与战争”为主题的班会，让学生分享自己对战争的理解和感受，以及如何珍爱和平的观点。

-小组研究：让学生分组研究战争中的不同国家、不同地区遭受的影响，以及战后重建的挑战，通过小组报告的形式进行展示和讨论。

-社会实践：参观历史博物馆或和平公园，让学生亲身感受历史与和平的重要性，增强他们的社会责任感和历史使命感。

-创作活动：鼓励学生创作以和平为主题的绘画、诗歌或作文，通过艺术的形式表达对和平的渴望和对战争的反思。

-家长参与：邀请家长参与课堂讨论或家庭作业，共同探讨战争与和平的话题，增进亲子关系的同时，丰富学生的知识视野。教学反思与总结回望今天这堂课，我感慨良多。首先，我想说的是，同学们的表现真的让我很惊喜。在“战争风云下的苦难”这个沉重的话题面前，你们展现出了强烈的求知欲和深刻的思考。

教学反思：

1.教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣。比如，通过提问、故事引入，以及播放历史纪录片，这些方法都起到了不错的效果。不过，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，有些学生参与度不高，这可能是因为他们对历史事件的了解不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生去主动探究历史，而不是仅仅依赖老师的讲解。

2.在策略上，我注重了小组合作的学习方式。通过分组讨论和情景剧的创作，学生们不仅学到了知识，还锻炼了团队合作能力。但是，我也注意到，有些小组在讨论时显得有些混乱，没有很好地聚焦于主题。这可能需要我在课堂上给予更多的指导和监督。

3.在课堂管理方面，我尽量保持了课堂的秩序，但有时候还是会有些小插曲。比如，个别学生会在课堂上分心，这需要我更加细致地关注每一个学生，及时纠正他们的行为。

教学总结：

1.学生在知识方面的收获：通过这节课，学生们对第二次世界大战有了更深入的了解，他们对战争的起因、过程和影响有了更清晰的认识。

2.技能方面的进步：学生们在讨论和情景剧创作中，提升了他们的表达能力和团队合作能力。他们在分析历史事件时，也能够更加全面地考虑问题。

3.情感态度方面的变化：这节课让学生们感受到了战争的残酷，他们对于和平有了更深的理解和珍视。有些学生在课后表示，他们希望将来能够为和平做出自己的贡献。

改进措施和建议：

1.在教学方法上，我计划在今后的教学中，更加注重学生的自主学习能力，鼓励他们提出问题，进行探究。

2.在课堂管理上，我会更加细致地观察学生，及时发现并纠正不良行为，同时，也会给予学生更多的正面激励。

3.对于小组讨论，我会提前给出明确的讨论指南，确保讨论的有序进行，同时，也会鼓励每个学生积极参与。板书设计①重点知识点：

-第二次世界大战的背景

-战争的起因

-战争的主要阶段

-战争的影响

②关键词：