吉林省德惠市第七中学七年级地理上册 1.3 地图的阅读教学设计 （新版）新人教版

吉林省德惠市第七中学七年级地理上册1.3地图的阅读教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析同学们，今天我们要来探索一个奇妙的世界——地图。它就像一个窗口，让我们可以窥见地球上的每一个角落。我们的地理课本《七年级地理上册》里的1.3节《地图的阅读》，就为我们打开了这扇窗户。这一章节主要介绍了地图的种类、特点以及如何阅读地图。通过学习，我们将学会如何用地图来了解世界，发现地理知识的奥秘。接下来，让我们一起走进地图的世界吧！🌏🌍🌎核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括空间思维、区域认知和综合思维。学生将通过学习地图的阅读，提升对地理空间的认识和理解，学会从地图中提取信息，培养解决实际问题的能力。同时，引导学生关注地理环境与人类活动的相互关系，增强对地理知识的兴趣和探索精神。学情分析在我们七年级的学生中，他们对地理学科的兴趣普遍较高，好奇心驱使他们想要探索未知的世界。然而，由于这是他们初次接触地图这一重要的地理工具，因此在知识储备和技能方面还存在一些不足。

从知识层面来看，学生们对地理基本概念有一定了解，但对地图的种类、符号、比例尺等概念较为陌生。他们在阅读地图时，往往只能识别简单的信息，而对于复杂的地理现象和空间关系缺乏理解和分析能力。

在能力方面，学生的空间思维能力有待提高。他们对于地图的直观感知和空间想象能力相对较弱，这可能会影响他们在地图阅读和地理问题解决过程中的表现。

素质方面，学生们在自主学习、合作学习和探究学习的能力上也有所差异。部分学生可能缺乏良好的学习习惯，如不善于总结归纳，对地图细节不够关注，这可能会影响他们对地图信息的准确理解和运用。

总体来说，这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。为了更好地适应学生的学习需求，教学过程中需要注重以下方面：首先，通过直观演示和实践活动，帮助学生建立对地图的基本认识；其次，通过逐步引导，提高学生的空间思维和地图阅读能力；最后，通过培养良好的学习习惯，提升学生的自主学习能力和综合素质。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑、彩色打印纸、剪刀、胶水。

2.课程平台：学校地理学科网络教学平台。

3.信息化资源：地理地图软件、在线地图服务、地理教育视频资源。

4.教学手段：实物地图、模型地图、地图拼图游戏、小组讨论、案例分析。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.展示世界地图，引导学生观察地球的形状和分布，提出问题：“同学们，你们知道我们生活的地球有多大吗？它是什么样子的？”

2.通过图片展示地球的卫星照片，引导学生思考地球与人类的关系，激发学生对地理学科的兴趣。

3.提问：“你们想不想学会阅读地图，了解地球的每一个角落呢？”引入本节课的主题——《地图的阅读》。

二、讲授新课（20分钟）

1.地图概述：介绍地图的定义、作用和分类，讲解地图的三要素（比例尺、方向、图例）。

2.地图符号：展示各种地图符号，如山脉、河流、城市等，并解释其含义。

3.阅读地图：讲解如何根据比例尺、方向和图例等要素阅读地图，展示实例，引导学生实践。

4.案例分析：选取实际案例，如我国地形图、行政区划图等，引导学生分析地图信息，培养空间思维能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组发放一张区域地图，要求他们在规定时间内完成以下任务：

-标出重要地理事物；

-分析地理事物之间的联系；

-总结地理规律。

2.各小组汇报成果，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对地图的三要素，提问学生：“比例尺、方向和图例在阅读地图时有什么作用？”

2.针对案例分析，提问学生：“你们认为如何从地图中获取有价值的信息？”

3.针对小组讨论，提问学生：“在分析地图时，你们遇到了哪些困难？如何解决的？”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得在阅读地图的过程中，哪些方面需要注意？”

2.学生回答，教师总结并给予点评。

3.教师提问：“在地图阅读中，我们如何培养自己的空间思维能力？”

4.学生回答，教师总结并给予指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示一幅世界地图，提问学生：“如果你是一名地理学家，你打算如何研究地球？”

2.学生回答，教师引导学生思考地理学科的应用价值，培养他们的创新精神和实践能力。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调地图阅读的重要性。

2.布置作业：要求学生回家后阅读一张家乡的地图，并完成以下任务：

-标出家乡的主要地理事物；

-分析家乡的地理特点；

-思考家乡的可持续发展。

教学时长共计45分钟，各环节时间分配如上所述。在教学中，教师要注意关注学生的反馈，适时调整教学进度和内容，确保教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界地图集》：这是一本包含世界各个地区的详细地图和地理信息的书籍，适合学生深入了解世界各地的地理特征。

-《地图的故事》：这本书通过讲述地图的历史故事，让学生了解地图的起源、发展及其在人类历史中的作用。

-《地理信息系统》：介绍GIS的基本概念、应用领域和操作方法，让学生了解现代地理信息技术的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一张家乡的地图，包括地形、气候、资源、交通等要素，通过实际操作加深对地图知识的理解。

-学生可以选取一个感兴趣的地理现象或问题，如城市扩张、气候变化等，通过查阅资料、调查访问等方式进行研究，撰写一篇短文或报告。

-学生可以参与学校或社区组织的地理知识竞赛，通过与其他同学交流，拓宽地理知识面。

-学生可以利用在线地图服务，如Google地图、百度地图等，进行实地考察，对比不同地图的准确性。

3.结合教材知识点，进行以下拓展活动：

-地图符号的应用：学生可以设计一套自己独特的地图符号系统，并解释其含义，展示自己的创意。

-地理信息技术的应用：引导学生了解遥感、GPS等技术在地理研究中的应用，探讨其对现代生活的影响。

-地理与生活的联系：让学生思考地理知识在日常生活、旅行、城市规划等方面的应用，提高他们的地理素养。

-地理与环境教育：组织学生参观当地的自然保护区或历史文化遗址，通过实地考察，了解环境保护和文化遗产保护的重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：xxx

在课堂表现方面，学生们的积极参与和互动表现良好。大部分学生能够认真听讲，对地图的基本概念和阅读方法有了初步的认识。在提问环节，学生们能够积极回答问题，表现出对地理知识的兴趣。然而，部分学生在回答问题时，对地图符号的理解不够深入，需要进一步巩固。

2.小组讨论成果展示：xxx

在小组讨论环节，学生们能够积极参与，合作完成地图分析任务。各组能够根据地图信息，准确标出地理事物，并分析其间的联系。在展示成果时，学生们能够清晰、流畅地表达自己的观点，展现出良好的团队协作能力。但部分小组在讨论过程中，对地图信息的提取和分析不够全面，需要提高学生的地图阅读和分析能力。

3.随堂测试：xxx

随堂测试旨在检验学生对本节课所学知识的掌握程度。测试内容包括地图的三要素、地图符号的意义以及地图阅读的基本方法。大部分学生能够正确回答测试题目，显示出他们对地图知识的理解和掌握。但仍有部分学生对地图符号的理解存在偏差，需要教师在后续教学中加强指导。

4.学生自评与互评：xxx

学生自评与互评环节，学生们能够客观评价自己的表现，并给予其他同学中肯的建议。在自评中，学生们能够认识到自己在地图阅读和分析方面的不足，如对地图符号的理解不够深入、分析能力有待提高等。在互评中，学生们能够发现其他同学的优点和不足，并提出改进意见。

5.教师评价与反馈：针对xxx

针对学生在地图阅读和分析方面的不足，教师在评价与反馈环节提出以下建议：

-加强地图符号的记忆和练习，通过制作地图符号卡片、绘制地图等实践活动，提高学生的记忆能力。

-鼓励学生多读地图，通过阅读不同类型的地图，提高学生的地图阅读和分析能力。

-在教学中，注重培养学生的空间思维能力，通过案例分析、实地考察等活动，提高学生的地理素养。

-定期组织随堂测试，检验学生对地图知识的掌握程度，及时调整教学策略。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和团队协作能力。内容逻辑关系①地图概述

-知识点：地图的定义、作用、分类

-关键词：定义、作用、分类、图例、比例尺、方向

-句子：地图是反映地球表面地理现象的图形，具有指示方向、测量距离、展示地理分布等功能。

②地图符号

-知识点：地图符号的种类、意义、应用

-关键词：符号、种类、意义、应用、山脉、河流、城市

-句子：地图符号是地图语言的重要组成部分，通过不同的符号表示不同的地理事物。

③阅读地图

-知识点：地图阅读的方法、技巧、注意事项

-关键词：阅读、方法、技巧、注意事项、比例尺、方向、图例

-句子：阅读地图时，要关注比例尺、方向和图例，正确解读地图信息。

④地图