人教版历史与社会七年级上册第二单元第一课第二框《海洋对人类的影响》教学设计

人教版历史与社会七年级上册第二单元第一课第二框《海洋对人类的影响》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版历史与社会七年级上册第二单元第一课第二框《海洋对人类的影响》教学设计。本课主要内容包括：海洋的概况、海洋资源、海洋灾害、海洋权益。通过学习，学生能够了解海洋的基本知识，认识到海洋对人类生活和发展的重要性，培养保护海洋资源的意识。核心素养目标培养学生的人文素养，增强学生对海洋环境保护的自觉性。通过学习海洋对人类的影响，提升学生的历史责任感和社会责任感，培养学生的地理空间思维能力和综合分析问题的能力。引导学生关注自然与人类社会的相互作用，形成可持续发展的观念。重点难点及解决办法重点：

1.海洋资源的多样性及其对人类生活的影响。

2.海洋灾害的类型及其对人类社会造成的危害。

难点：

1.理解海洋资源与人类生活的密切关系。

2.分析海洋灾害的形成原因和预防措施。

解决办法：

1.通过案例分析和地图展示，帮助学生直观理解海洋资源的丰富性和对人类生活的重要性。

2.结合实际案例，引导学生思考海洋灾害的成因，并探讨有效的预防措施。

3.运用小组讨论和角色扮演，让学生在互动中深化对海洋资源保护和海洋灾害防范的认识。

4.鼓励学生通过查阅资料，拓展对海洋知识的了解，提高分析问题的能力。教学资源软硬件资源：

-地理教学挂图

-海洋资源分布图

-海洋灾害示意图

-多媒体教学设备（电脑、投影仪）

课程平台：

-校内网络教学平台

信息化资源：

-海洋资源与灾害相关的视频资料

-在线地理知识库

-海洋保护相关的新闻报道

教学手段：

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-多媒体辅助教学教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放海洋美景视频，引导学生欣赏并思考海洋的美丽与神秘。

2.提出问题：同学们，你们知道海洋对我们人类有什么重要的影响吗？为什么我们要保护海洋？

3.学生回答：教师总结并引入新课。

二、讲授新课（25分钟）

1.海洋的概况（5分钟）

-介绍海洋的面积、深度、温度等基本知识。

-展示海洋资源分布图，引导学生了解海洋资源的丰富性。

2.海洋资源（10分钟）

-讲解海洋资源的种类，如渔业、油气、盐业等。

-分析海洋资源对人类生活的影响，如食物、能源、工业原料等。

3.海洋灾害（10分钟）

-介绍海洋灾害的类型，如台风、海啸、潮汐等。

-分析海洋灾害的形成原因和危害，提高学生的安全意识。

4.海洋权益（5分钟）

-讲解海洋权益的概念，如领海、专属经济区等。

-强调海洋权益对国家发展的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：分发练习题，让学生在规定时间内完成。

2.学生展示：邀请部分学生展示答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问与新课内容相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极参与回答，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论海洋资源保护和海洋灾害防范的措施。

2.小组代表发言：每组选派一名代表发言，分享讨论成果。

3.教师点评：教师对小组讨论成果进行点评，总结海洋保护的重要性。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，引导学生总结海洋对人类的影响。

2.强调海洋保护的重要性，鼓励学生关注海洋环保。

七、课后作业（5分钟）

1.布置课后作业：让学生查找有关海洋资源的资料，了解海洋资源的现状。

2.预习下一节课内容：引导学生预习下一节课的主题，为下一节课做好准备。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，拓展核心素养能力。教学过程中，注重师生互动，激发学生学习兴趣，提高学生的地理空间思维能力和综合分析问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-海洋生态系统的多样性：介绍海洋生物的多样性，包括海洋植物、无脊椎动物、鱼类等，以及它们在海洋生态系统中的作用。

-海洋污染及其影响：探讨海洋污染的来源，如工业废水、塑料垃圾、石油泄漏等，以及这些污染对海洋生物和人类健康的影响。

-海洋资源的管理与保护：介绍海洋资源的管理机构、法律法规，以及海洋资源保护的国际合作和倡议。

-海洋探险与科学研究：介绍著名的海洋探险家、重要的海洋研究项目和最新的海洋科学发现。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的海洋博物馆或海洋研究中心，了解海洋生物的实物标本和海洋研究的成果。

-鼓励学生阅读有关海洋生态和环境保护的书籍，如《蓝色星球》、《海洋的呼唤》等。

-组织学生观看纪录片，如《蓝色星球》、《海洋深处》等，通过视觉感受海洋的神秘和美丽。

-开展海洋知识竞赛或小论文写作活动，让学生深入研究海洋知识，并学会如何表达自己的观点。

-利用网络资源，如在线教育平台，查找海洋相关的教育资源，进行自主学习和探索。

-安排实地考察活动，如海滩清洁行动，让学生亲身体验海洋环境保护的重要性。

-邀请海洋科学家或环保组织代表来校进行讲座，让学生了解海洋保护的前沿动态和实际工作。

-通过社交媒体和学校论坛，分享学生自己的海洋保护项目和研究成果，提高公众对海洋问题的关注。板书设计①海洋概况

-面积：地球表面约71%

-深度：平均约3800米

-温度：受太阳辐射和地理位置影响

②海洋资源

-渔业资源：鱼类、贝类、甲壳类等

-油气资源：天然气、石油

-盐业资源：海盐、钾盐

-矿产资源：锰结核、钴结壳

③海洋灾害

-台风：强风、暴雨、风暴潮

-海啸：地震引发、海底滑坡

-潮汐：月球和太阳引力作用

-风暴潮：风暴与潮汐共同作用

④海洋权益

-领海：12海里

-专属经济区：200海里

-大陆架：沿海国主权延伸至海底

-公海：国际海底，各国共享资源

⑤海洋保护

-防止海洋污染：减少污染物排放、加强海洋监测

-生态保护：保护海洋生物多样性、维护生态平衡

-可持续利用：合理开发海洋资源，确保后代需求

-国际合作：共同保护海洋环境，促进全球可持续发展典型例题讲解1.例题：海洋资源对人类生活的影响主要体现在哪些方面？

答案：海洋资源对人类生活的影响主要体现在以下几个方面：

-食物来源：海洋提供了丰富的渔业资源，如鱼类、贝类等，是人类重要的食物来源。

-能源需求：海洋油气资源是重要的能源，对全球能源供应具有重要意义。

-工业原料：海洋盐业、矿产资源等对工业生产具有重要价值。

-旅游业：美丽的海洋景观吸引了大量游客，促进了旅游业的发展。

2.例题：海洋灾害有哪些类型？请举例说明。

答案：海洋灾害主要有以下类型：

-台风：如台风“山竹”对沿海地区造成严重破坏。

-海啸：如日本地震引发的海啸，导致巨大人员伤亡和财产损失。

-潮汐：如天文大潮，可能导致沿海地区发生洪水。

-风暴潮：如台风与潮汐共同作用，可能引发更高潮位，造成更大破坏。

3.例题：我国有哪些海洋权益？

答案：我国拥有以下海洋权益：

-领海：12海里

-专属经济区：200海里

-大陆架：沿海国主权延伸至海底

-公海：国际海底，各国共享资源

4.例题：如何保护海洋资源？

答案：保护海洋资源可以从以下几个方面入手：

-减少污染物排放：加强工业废水处理，减少农业面源污染。

-加强海洋监测：建立海洋监测网络，实时掌握海洋环境状况。

-生态保护：保护海洋生物多样性，维护生态平衡。

-可持续利用：合理开发海洋资源，确保后代需求。

5.例题：海洋环境保护的国际合作有哪些成果？

答案：海洋环境保护的国际合作取得以下成果：

-国际海洋法公约：确立了海洋权益和海洋环境保护的国际法律框架。

-国际海洋生物多样性保护公约：加强了对海洋生物多样性的保护。

-国际海洋污染防治公约：规定了各国在海洋污染防治方面的责任和义务。

-国际海底管理局：负责管理和监督国际海底资源的开发。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。在刚刚结束的《海洋对人类的影响》这一课的教学中，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我尝试通过播放海洋美景视频来激发学生的兴趣，但发现部分学生对此反应并不热烈。这可能是因为学生的兴趣点不同，或者是因为视频的时长和内容选择不当。因此，我反思到，在今后的教学中，我需要更加细致地了解学生的兴趣点，选择更贴近他们生活实际的教学资源。

其次，我在讲授新课的过程中，发现有些学生对于海洋资源的多样性理解不够深入。在讲解海洋油气资源时，我使用了案例分析法，但似乎效果并不理想。我想，这可能是因为案例与学生的生活距离较远，难以引起他们的共鸣。所以，我打算在未来的教学中，尝试结合学生的生活经验，选择更贴近他们生活的案例，以提高他们的学习兴趣和理解能力。

在巩固练习环节，我发现部分学生在回答问题时，对于海洋灾害的类型和预防措施掌握得不够扎实。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对重点知识点的复习和巩固，可以通过设计一些互动性强的练习题，让学生在课堂上进行实际操作，从而加深他们对知识的理解和记忆。

在课堂提问环节，我注意到有些学生回答问题时显得比较拘谨，这可能是因为他们对问题的理解不够深入，或者是对自己的回答缺乏信心。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生提问，并给予他们积极的反馈，让他们在课堂上敢于表达自己的观点。

在教学反思中，我还发现了一个问题，那就是在课堂讨论环节，学生的参与度不够高。有