人教版七上音乐《西风的话》教学设计

人教版七上音乐《西风的话》教学设计主备人备课成员教材分析同学们，今天咱们要来学习的是人教版七上音乐的《西风的话》。这首歌啊，充满了诗情画意，就像是一阵温暖的西风吹过，带给我们无尽的遐想。我们要深入挖掘这首歌曲的魅力，感受音乐的美，同时也锻炼我们的音乐素养。咱们得把这首歌曲和课本紧密结合起来，让大家在学习音乐的同时，也能更好地理解课文，是不是很有趣呢？🎶📚🌬️核心素养目标1.培养学生对音乐作品的感知与理解能力，提高音乐鉴赏水平。

2.强化音乐记忆与模仿能力，锻炼音乐表现力。

3.增强合作意识，通过小组互动提升集体音乐创作与表演能力。

4.激发学生创造性思维，鼓励个性表达，培养音乐创新精神。学情分析同学们，咱们七年级的学生正处于一个好奇心旺盛、求知欲强的阶段。在音乐课上，大家普遍对新鲜事物感兴趣，喜欢通过音乐来表达自己。但在知识储备方面，由于之前接触的音乐作品和音乐知识有限，对音乐的理解和鉴赏能力还有待提高。在能力上，部分同学可能已经具备一定的音乐基础，但整体来看，大家的音乐表现力和合作能力还需要加强。

在行为习惯方面，同学们在课堂上通常能够认真听讲，但有时也会因为年龄特点而显得活泼好动，需要老师适时引导。对于《西风的话》这样的诗歌与音乐结合的作品，学生们可能会对歌词背后的故事产生好奇，这也为我们提供了一个很好的教学契机。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，引入《西风的话》的背景故事和创作灵感，激发学生的兴趣。

2.情景教学法：结合多媒体展示，让学生在音乐和画面中感受歌曲的情感，加深理解。

3.实践法：引导学生进行音乐模仿和创作，提高音乐表现力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示歌曲创作背景、歌词大意，丰富教学资源。

2.音乐播放器：播放原歌曲和不同版本，让学生对比分析，培养音乐鉴赏力。

3.教学软件：运用音乐软件进行音乐创作实践，提高学生的音乐实践能力。教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要一起聆听一首美丽的歌曲《西风的话》，它就像一首诗，讲述了一个温馨的故事。请大家闭上眼睛，想象一下，秋天的西风轻拂，带走了夏日的炎热，带来了收获的喜悦。让我们一起走进这首歌曲的世界。（用时1分钟）

2.情境创设：播放一段关于秋天丰收的景象的视频，引导学生观察画面，感受秋天的气息。（用时1分钟）

3.提出问题：你们知道这首歌曲的名字叫什么吗？它想要告诉我们一个怎样的故事呢？（用时1分钟）

4.学生回答：引导学生分享对歌曲名字和故事内容的猜测。（用时2分钟）

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍歌曲背景：《西风的话》是一首由著名作曲家创作的歌曲，歌词描绘了秋天西风的美丽画面，表达了人们对美好生活的向往。（用时3分钟）

2.歌词讲解：逐句讲解歌词，分析歌词中的意象和情感，如“秋风起，叶落时”表现了秋天的景象，“丰收的果实笑哈哈”传递了喜悦的情绪。（用时6分钟）

3.歌曲欣赏：播放原歌曲，让学生边听边感受歌曲的旋律和情感。（用时4分钟）

三、巩固练习（15分钟）

1.旋律模仿：学生跟随老师一起唱歌曲的旋律，加强音乐记忆。（用时3分钟）

2.歌词填空：在PPT上展示歌词，让学生填写缺失的部分，检验记忆效果。（用时4分钟）

3.小组讨论：分成小组，讨论歌曲中你认为最感人的部分，分享自己的理解和感受。（用时6分钟）

四、课堂提问（10分钟）

1.提问：这首歌曲给你带来了怎样的感受？请分享你的故事。（用时3分钟）

2.提问：你认为这首歌在表达情感方面有什么独特之处？（用时2分钟）

3.提问：如果让你用一幅画来表现这首歌曲，你会画些什么？（用时2分钟）

五、师生互动环节（5分钟）

1.互动提问：老师提出与歌曲相关的问题，如“为什么说这首歌曲是一首诗？”等，让学生回答。（用时2分钟）

2.学生展示：请一位学生上台，用自己的方式表演这首歌曲，如唱歌、演奏乐器等。（用时1分钟）

3.评价与鼓励：老师对学生的表演进行评价，给予鼓励和肯定。（用时2分钟）

六、课堂小结（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。（用时2分钟）

2.作业布置：请同学们回家后，用一首自己喜欢的方式（如画画、写作等）来表达对《西风的话》的理解。（用时1分钟）

3.鼓励反馈：鼓励学生在课后分享自己的作业，下节课一起交流。（用时2分钟）

【备注】在教学过程中，可根据实际情况调整时间分配和教学环节。学生学习效果1.**音乐鉴赏能力的提升**：学生在学习过程中，通过聆听、分析、模仿等环节，对歌曲的旋律、节奏、情感等方面有了更深入的理解，提升了他们的音乐鉴赏能力。

2.**文化素养的丰富**：通过歌曲背后的故事和创作背景的讲解，学生了解了秋天的文化内涵，增强了对中国传统文化的认识和理解。

3.**审美情感的培养**：学生在感受歌曲带来的美好情感的同时，培养了良好的审美情趣，学会了用音乐来表达自己的情感。

4.**合作能力的增强**：在小组讨论和合作练习中，学生学会了如何与他人交流、分享，提高了团队合作能力。

5.**音乐记忆能力的提高**：通过反复聆听、演唱和练习，学生的音乐记忆能力得到了锻炼和提升。

6.**创造性思维的激发**：在歌曲创作和表现环节，学生发挥了自己的想象力，创作出了具有个性化的音乐作品，激发了创造性思维。

7.**学习习惯的改善**：学生在课堂上积极参与，认真听讲，课后能够主动复习和练习，学习习惯得到了改善。

8.**情感态度价值观的塑造**：通过学习《西风的话》，学生体会到了生活中的美好和积极向上的精神，有利于塑造正确的情感态度价值观。

9.**自主学习能力的培养**：学生在老师的引导下，学会了如何独立思考和解决问题，为今后的自主学习打下了基础。

10.**实践能力的提升**：通过实际的音乐实践活动，学生将理论知识应用到实践中，提升了实际操作能力。内容逻辑关系①**本文重点知识点**：

-秋天的自然景象：西风、落叶、丰收。

-歌曲创作背景：作曲家、创作灵感、歌曲主题。

-歌词内容分析：意象、情感、修辞手法。

②**重点词句**：

-“秋风起，叶落时”：描绘秋天景象的关键词。

-“丰收的果实笑哈哈”：表达喜悦情感的关键句。

-“西风的话，轻轻吹过”：引入歌曲主题的句子。

③**内容逻辑关系**：

-首先，通过描绘秋天的自然景象，如西风、落叶、丰收，引出歌曲的主题。

-其次，介绍歌曲的创作背景，包括作曲家、创作灵感和歌曲主题，帮助学生理解歌曲的深层含义。

-最后，分析歌词内容，包括意象、情感和修辞手法，让学生深入理解歌曲的表达方式和艺术特点。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上积极参与，认真听讲，对于老师的提问能够积极回答，表现出良好的学习态度。

-在歌曲欣赏环节，学生们能够集中注意力，随着音乐的节奏和情感变化，表现出对音乐的敏感和共鸣。

2.**小组讨论成果展示**：

-在小组讨论环节，学生们能够围绕歌曲的主题和情感进行深入交流，各抒己见，相互启发。

-展示环节中，各小组能够清晰地表达自己的观点，展示出良好的团队协作能力和表达能力。

3.**随堂测试**：

-通过随堂测试，考察学生对歌曲歌词的记忆和理解程度，以及对歌曲背景知识的掌握。

-测试结果显示，大部分学生能够准确地填写歌词，并对歌曲的创作背景有较好的理解。

4.**课堂互动反馈**：

-在师生互动环节，老师通过提问和解答的方式，及时了解学生的学习情况，并根据学生的回答调整教学策略。

-学生在互动中能够提出问题，展现出对知识的渴望和探索精神。

5.**教师评价与反馈**：

-针对学生对歌曲旋律的模仿能力，老师给予了积极的评价，同时指出了一些需要改进的地方，如音准和节奏的把握。

-对于学生的情感表达，老师鼓励他们更加投入地演唱，用自己的方式传达歌曲的情感。

-在小组讨论和展示环节，老师强调团队合作的重要性，并提醒学生在今后的学习中要更加注重与他人的交流和协作。

-对于学生在课堂上的表现，老师给予了肯定，同时也提出了更高的期望，鼓励他们在今后的学习中继续努力，不断提升自己的音乐素养。

总体评价：

本次课程教学效果良好，学生能够积极参与，课堂氛围活跃。在教学过程中，教师注意到了学生的个体差异，通过不同的教学方法和手段，满足了不同学生的学习需求。同时，教师也及时给予学生反馈，帮助他们发现自身不足，鼓励他们不断进步。教学反思与总结今天咱们这节课，总体来说，我觉得挺成功的。咱们一起学习了《西风的话》，这首歌曲真的挺有味道的，学生们也表现得挺积极。不过，在反思和总结的过程中，我还是发现了一些可以改进的地方。

1.教学方法方面，我觉得我在引入环节做得还不错，通过视频和提问，学生们很快就进入了歌曲的学习状态。但是，在讲授新课的时候，我发现我可能讲得有点多了，有些知识点可能没有很好地让学生参与进来。以后，我打算在讲解的时候，多设计一些互动环节，让学生们参与到课堂讨论中来，这样既能提高他们的参与度，也能加深他们对知识的理解。

2.在巩固练习环节，我让学生们进行了旋律模仿和歌词填空，这些练习对于巩固知识很有帮助。但是，我发现有些学生对于歌词的记忆还是不够牢固，这可能是因为我在讲解歌词的时候，没有充分地引导学生去感受歌词中的情感。所以，我会在今后的教学中，更加注重引导学生从情感上去理解和记忆歌词。

3.小组讨论和展示环节，学生们表现得很好，他们能够积极地参与到讨论中，并且能够用自己的方式来表达对歌曲的理解。不过，我也注意到，有些学生在表达自己的观点时，还是显得有些拘谨。我会在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，培养他们的自信心。

4.在课堂提问环节，我提出了一些开放性的问题，让学生们思考。但是，我发现有些问题可能过于宽泛，导致学生们不知道如何回答。我会在今后的教学中，设计更加具体的问题，帮助学生更好地思考和回答。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂管理上还需要更加细致，以确保每个学生都能参与到课堂活动中来。另外，我在课堂上的时间分配上可能还需要更加合理，以确保每个环节都能得到充分的时间。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在教学方法上，我会更多地采用互动式教学，鼓励学生参与讨论，提高他们的参与度和学习效果。

-在课堂管理上，我会更加注重细节，确保课堂秩序，让每个学生都能在良好的学习环境中学习。

-在时间分配上，我会更加合理地规划每个教学环节，确保每个环节都能得到充分的时间，同时也要注意课堂节奏的把握。

我相信，通过不断的反思和总结，我能够不断提升自己的教学水平，为学生们提供更加优质的教育。典型例题讲解在《西风的话》这首歌曲的学习中，我们不仅仅是要学会这首歌的旋律和歌词，更重要的是要理解其中的情感和意境。以下是一些与课文知识点相关的例题，我们将通过这些例题来加深对歌曲内容的理解。

①**例题**：请根据《西风的话》的歌词，描绘出一幅秋天的画面。

**答案**：秋天的画面可以是金黄的稻田，稻穗低垂；枫叶红遍山岗，落叶纷飞；孩子们在田野间奔跑，欢声笑语。

②**例题**：分析歌曲《西风的话》中“西风轻轻吹过”这一句的表达效果。

**答案**：这句话通过“轻轻”二字，描绘出西风的温柔和亲切，营造出一种温馨而宁静的气氛，让人感受到秋天的美好。

③**例题**：比较《西风的话》中“丰收的果实笑哈哈”与“西风的话，轻轻吹过”这两句歌词在情感表达上的异同。

**答案