山东省郯城县红花镇初级中学八年级地理上册 2.1 地形和地势教学设计1 （新版）新人教版

山东省郯城县红花镇初级中学八年级地理上册2.1地形和地势教学设计1（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要来探索一下地理世界中的“地形和地势”啦！这可是我们山东省郯城县红花镇初级中学八年级地理上册里的重要内容哦。新版人教版教材中，2.1这一节，我们将会从山川河流、平原高原等多个角度来认识我们生活的这片土地。这节课，咱们不仅要学习理论知识，还要结合实际，用我们的眼睛去发现、去感受，让地理知识变得生动有趣！🌄🏞️💪核心素养目标分析在本章节的教学中，我们旨在培养学生以下几个方面的核心素养：

1.观察能力：通过实地观察和地图分析，提升学生识别和描述不同地形地貌的能力。

2.思考能力：引导学生运用地理知识，分析地形地势对人类活动的影响，培养批判性思维。

3.创造能力：鼓励学生通过设计地形地貌模型，发挥创意，提升空间想象力。

4.合作能力：在小组讨论和项目活动中，培养学生与他人合作，共同解决问题的能力。

5.环保意识：通过学习地形地势对生态环境的影响，增强学生的环保意识和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点

-地形类型识别：重点讲解平原、高原、山地、丘陵和盆地等基本地形类型的特点和分布。

-地势高低变化：强调地势高低对气候、河流流向及人类活动的影响。

-地形与资源关系：阐述不同地形对自然资源分布的影响，如山地与矿产资源的联系。

2.教学难点

-地形地势的判断：难点在于如何通过地图或实地观察准确判断地形地势类型。

-地形地势对人类活动的影响：学生难以理解复杂的地形地势如何影响交通、农业、城市建设等。

-地形地势与地图信息的结合：学生需要掌握如何将地形地势知识应用于地图阅读和分析中。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册新版人教版八年级地理上册教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备地形图、地势图、相关地形地貌的图片以及地形对人类活动影响的视频资料，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备沙盘、地形模型等，用于学生亲手操作，直观体验地形地势。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动学习；在实验操作台布置地形地貌模型，便于学生观察和操作。教学过程【导入环节】

同学们，今天我们来学习地理上册的“地形和地势”。你们知道，我们的地球就像一个巨大的画卷，上面有着各种各样的风景。今天，我们就来揭开这幅画卷的一角，看看地形和地势的秘密。准备好了吗？让我们一起踏上这段探索之旅吧！🌍✨

【新课导入】

1.**提问引入**：同学们，你们能说出几种你们熟悉的自然景观吗？比如，你们家附近有什么地形？这些地形对我们的生活有什么影响呢？

2.**展示图片**：接下来，我会展示一些不同地形地貌的图片，请你们观察并说出它们的名字。

【新课讲解】

1.**地形类型**：

-**平原**：我会在黑板上画出一个宽阔的地面，告诉你们平原的特点是地面平坦，视野开阔。平原地区的气候温和，适合农业发展。

-**高原**：我会用手指画出一些起伏的线条，表示高原。高原地区海拔较高，气候凉爽，适合放牧。

-**山地**：我会在黑板上画出一些陡峭的山峰，介绍山地地形的特点是起伏大，坡度陡，水资源丰富。

-**丘陵**：我会用一些波浪线来表示丘陵，丘陵地形比山地平缓，适合林业发展。

-**盆地**：我会在黑板上画出一个中间低、四周高的地形，盆地地形内部平坦，适合城市建设。

2.**地势高低变化**：

-**等高线**：我会展示等高线的图示，解释等高线是如何表示地形的高低变化的。

-**地势对气候的影响**：我会用实例说明地势高低如何影响气候，比如喜马拉雅山脉对印度洋暖湿气流的影响。

3.**地形地势与人类活动**：

-**农业**：我会分析不同地形对农业的影响，比如平原适合种植，山地适合林业。

-**交通**：我会举例说明地形地势如何影响交通建设，比如山区道路建设困难。

【课堂互动】

1.**小组讨论**：我会将同学们分成小组，每个小组讨论一个与地形地势相关的问题，比如“为什么山区道路建设比平原地区困难？”

2.**角色扮演**：我会让同学们扮演不同的角色，模拟在山区建设道路的过程，体验地形地势对人类活动的影响。

【实践活动】

1.**地形地貌模型制作**：我会指导同学们利用沙盘、地形模型等材料，制作出不同地形地貌的模型。

2.**实地考察**：如果条件允许，我会组织同学们进行实地考察，观察地形地势对周围环境的影响。

【总结与作业】

1.**课堂总结**：我会简要回顾本节课的重点内容，强调地形地势对人类活动的影响。

2.**布置作业**：请同学们回家后，观察自己家附近的地形地势，并思考它对当地居民生活的影响。

【课后反思】

本节课通过图片、实例、实践活动等多种方式，帮助学生理解地形地势的概念和特点。在教学过程中，我注重引导学生参与互动，提高他们的观察力和思考能力。同时，通过实践活动，让学生将理论知识与实际生活相结合，增强他们的实践能力。在今后的教学中，我将继续探索更加丰富多样的教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。🎓✨知识点梳理1.**地形的基本概念**

-地形是指地表形态的总称，包括地面的高低起伏、坡度、坡向等特征。

-地形类型：平原、高原、山地、丘陵、盆地。

2.**地形类型的特征**

-平原：地面平坦，起伏小，视野开阔，气候温和，适合农业发展。

-高原：海拔较高，地面起伏小，气候凉爽，适合放牧。

-山地：地面起伏大，坡度陡，水资源丰富，适合林业和旅游业。

-丘陵：地面起伏小，坡度较缓，适合林业和农业。

-盆地：地面中间低，四周高，内部平坦，适合城市建设。

3.**地势的基本概念**

-地势是指地表高低起伏的总趋势。

-地势高低变化：通过等高线来表示，等高线越密集，地势变化越剧烈。

4.**地势对气候的影响**

-地势高低会影响气候，如高山地区气温较低，形成“一山有四季”的现象。

5.**地形地势对人类活动的影响**

-农业生产：不同地形适宜发展不同的农业类型，如平原适合种植，山地适合林业。

-交通建设：地形地势会影响交通路线的选择和建设难度，如山区道路建设。

-城市建设：地形地势会影响城市布局和功能分区。

6.**地形地貌的分布**

-全球地形地貌分布不均，不同地区具有不同的地形特征。

7.**地形地貌的成因**

-地形地貌的成因包括内力作用和外力作用，如地壳运动、侵蚀、沉积等。

8.**地形地貌的应用**

-地形地貌知识在地理信息系统（GIS）、城市规划、环境保护等领域有广泛应用。

9.**地形地貌与地图**

-地形地貌在地图上的表示方法：等高线、地貌符号等。

10.**地形地貌与旅游**

-地形地貌是旅游资源的重要组成部分，如山水风光、温泉、地质奇观等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及与同学互动的情况，评估学生的积极参与程度。

-学生注意力集中度：通过提问和观察学生的眼神，评估学生是否能够集中注意力听讲。

-学生课堂纪律：记录学生遵守课堂纪律的情况，如是否按时到课、是否保持安静等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能够有效沟通和协作。

-小组讨论内容：检查小组讨论的深度和广度，是否涵盖了地形地势的多个方面。

-小组展示技巧：观察学生在展示成果时的表达清晰度、逻辑性和感染力。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，评估学生对地形地势基本概念、类型和特征的理解程度。

-应用能力：测试学生是否能够将地形地势知识应用于实际问题分析中。

-反应速度：观察学生在测试中的反应速度，评估其学习效率和知识掌握的牢固程度。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作态度、学习成果等。

-学生互评：通过小组内或班级内的互评，让学生互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师根据学生在课堂上的表现，给予正面鼓励和具体指导，指出需要改进的地方。

-针对小组讨论：教师评价小组讨论的成果，鼓励学生提出独到见解，同时指出讨论中存在的问题，如沟通不畅、观点单一等。

-针对随堂测试：教师针对测试结果，分析学生的知识掌握情况，对掌握较好的学生给予肯定，对掌握不足的学生提供个别辅导。

-针对实践活动：教师评价学生在实践活动中的参与度和成果，鼓励创新思维和实践能力，同时指出实践过程中可能存在的安全隐患和操作失误。

-针对学生自评与互评：教师肯定学生的自我反思和互评精神，引导学生在评价中找到自己的优势和不足，为今后的学习提供方向。板书设计①地形类型

-平原：地面平坦，气候温和，适合农业。

-高原：海拔高，气候凉爽，适合放牧。

-山地：起伏大，坡度陡，水资源丰富，