活动4 合成同学纪念册（教案）五年级信息技术上册黔科版

活动4合成同学纪念册（教案）五年级信息技术上册黔科版主备人备课成员教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要来上一堂有趣的信息技术课，主题是“合成同学纪念册”。这节课，我们将会结合课本内容，动手制作一本属于我们自己的同学纪念册。这不仅能让我们更好地了解彼此，还能锻炼我们的信息技术能力哦！😊📚核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的信息技术课程中，已经接触过基本的计算机操作，如打开软件、保存文件等。此外，他们可能对简单的图片编辑和文字处理有所了解，这对于今天制作同学纪念册是一个良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于动手操作和设计活动有着浓厚的兴趣。他们的动手能力较强，能够跟随老师的指导完成简单的任务。在学习风格上，大部分学生偏好直观教学和动手实践，通过实际操作来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在图片编辑和排版方面遇到困难，因为他们可能不熟悉各种工具和功能。此外，对于一些学生来说，设计出具有创意和个性化的纪念册可能是一个挑战。在团队合作中，可能会出现沟通不畅或分工不均的问题，这也是我们需要关注和引导的地方。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》五年级上册黔科版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片素材，如同学们的照片、校园风景等，以及相关的图表模板和视频教程，帮助同学们更好地理解和学习。

3.实验器材：准备电脑、图片编辑软件等必要的实验器材，并确保其功能正常和安全使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并确保实验操作台宽敞，方便学生操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合成同学纪念册的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要来学习一项很有趣的技术——合成同学纪念册。首先，我想问大家，你们有没有自己制作过纪念册呢？它们都是什么样的呢？现在，请看屏幕，这里有一些同学们的纪念册照片，你们能感受到它们背后的故事吗？是的，纪念册不仅是记录，更是情感的寄托。今天，我们就来学习如何使用信息技术，制作一本既美观又充满回忆的同学纪念册。接下来，我们将一起探索这个有趣的世界。

2.合成同学纪念册基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合成同学纪念册的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们要知道什么是合成同学纪念册。简单来说，就是利用计算机软件，将同学们的照片、文字、装饰元素等组合在一起，制作出独一无二的纪念册。接下来，我会展示一个简单的合成纪念册的组成部分，包括封面设计、内页排版、图片素材等。通过实例，我会教大家如何使用图片编辑软件进行基本的操作，比如调整图片大小、添加文字、选择合适的背景等。

3.合成同学纪念册案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合成同学纪念册的特性和重要性。

过程：

现在，让我们来看几个合成同学纪念册的案例。我会展示一些优秀的学生作品，分析它们的优点和创意点。比如，有的纪念册使用了独特的封面设计，有的则通过精心排版展现了同学们的成长历程。我会引导学生思考，这些纪念册为什么能打动人心，它们在表达情感和记录记忆方面有哪些作用。接下来，我会邀请同学们分组讨论，看看他们能想到哪些创意来制作自己的纪念册。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请大家分成小组，每组选择一个自己感兴趣的主题，比如“校园生活”、“友谊岁月”等，然后讨论如何利用合成技术来制作一个有创意的纪念册。每个小组需要确定一个主题，设计一个封面，并准备一些图片和文字素材。讨论过程中，鼓励同学们互相交流意见，共同解决问题。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合成同学纪念册的认识和理解。

过程：

每组派一名代表上台展示他们的纪念册设计。我会请其他同学和老师一起对展示的内容进行提问和点评。通过这个环节，我们可以看到同学们的创意和团队协作能力。我会根据展示情况，给予积极的反馈和建设性的意见。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合成同学纪念册的重要性和意义。

过程：

今天，我们学习了如何制作合成同学纪念册，了解了它的基本概念、制作步骤和创意要点。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，制作出属于自己的纪念册。记住，每一个细节都承载着我们的回忆和情感。最后，请大家课后尝试制作一本纪念册，记录下我们的美好时光。

布置课后作业：

1.请每位同学尝试使用今天所学知识，制作一本以“我的成长故事”为主题的合成同学纪念册。

2.在制作过程中，注意创意和美观，可以加入自己的照片、文字和装饰元素。

3.制作完成后，分享给家人和朋友，看看他们的反馈。教学资源拓展1.拓展资源：

在同学们掌握了合成同学纪念册的基本制作方法后，我们可以进一步拓展以下内容：

-研究不同类型的图片编辑软件，如Photoshop、Canva等，了解它们的高级功能和特点。

-探索在线图片素材库，学习如何合法使用版权图片。

-了解数字艺术和设计的基本原则，如色彩搭配、版式设计等。

-学习如何利用音频和视频素材丰富纪念册的内容，使其更具多媒体效果。

2.拓展建议：

为了帮助学生进一步拓展学习，以下是一些建议：

-**实践操作**：鼓励学生尝试使用不同的图片编辑软件，通过实际操作来提高技能。

-**创意设计**：指导学生思考如何将个人风格融入纪念册设计，比如使用自己创作的艺术作品或手写文字。

-**合作学习**：组织学生进行小组项目，共同设计一本班级纪念册，培养团队协作能力。

-**文化探索**：让学生调查不同文化中纪念册的制作传统，了解其背后的意义和习俗。

-**技术分享**：邀请有经验的家长或社区志愿者来校分享他们在图片编辑和设计方面的经验。

-**作品展示**：鼓励学生将完成的纪念册作品在校内进行展示，增加学生的自信心和成就感。

-**反思与评价**：引导学生反思自己在制作过程中的学习体验，评价作品的优点和不足，并思考如何改进。

-**课外阅读**：推荐相关的书籍和杂志，如《数字艺术与设计》、《摄影技巧》等，供学生课外阅读和学习。典型例题讲解1.例题一：

题目：小明的纪念册封面需要一张背景图片，图片的分辨率是1920x1080像素。如果小明想要在电脑上查看这张图片的缩略图，他应该如何操作？

答案：小明可以通过以下步骤查看图片的缩略图：

-打开图片编辑软件，如Photoshop或Windows图片查看器。

-将图片拖入软件中或点击“文件”菜单，选择“打开”，找到并打开目标图片。

-软件会自动显示图片的缩略图，如果软件没有自动显示，可以点击工具栏上的“缩略图”按钮。

2.例题二：

题目：在合成同学纪念册时，小华想添加一段文字描述，这段文字包含特殊字符和换行。她应该如何在软件中输入这些内容？

答案：小华可以按照以下步骤输入特殊字符和换行：

-在文本框中点击要插入特殊字符的位置。

-如果软件有“插入符号”或“特殊字符”功能，可以点击它并选择需要的特殊字符。

-如果需要换行，可以直接按下回车键（Enter）或使用软回车（Shift+Enter）进行换行。

3.例题三：

题目：在制作纪念册时，小李想调整图片的大小，使其适应封面的空间。他应该如何操作？

答案：小李可以按照以下步骤调整图片大小：

-在图片编辑软件中选择“图像”菜单，然后选择“图像大小”或“自由变换”。

-在弹出的对话框中输入新的宽度和高度值，确保单位与原图相同。

-点击“确定”或“应用”按钮，图片大小将被调整。

4.例题四：

题目：小王在合成纪念册时，需要将多个图片层叠在一起，以便在封面上创造出立体效果。他应该如何操作？

答案：小王可以按照以下步骤层叠图片：

-在图片编辑软件中，将需要层叠的图片分别打开，并确保它们都处于同一个工作区。

-选择第一张图片，然后按住Ctrl（Windows）或Command（Mac）键，点击其他图片来选择它们。

-在选中的图片上右键点击，选择“创建剪贴蒙版”或类似选项，这样选中的图片就会层叠在第一张图片上。

5.例题五：

题目：在纪念册的制作过程中，小张想要给图片添加一些滤镜效果，使图片看起来更有艺术感。他应该如何操作？

答案：小张可以按照以下步骤为图片添加滤镜效果：

-在图片编辑软件中选择“滤镜”菜单，然后浏览并选择一个合适的滤镜效果。

-应用滤镜后，软件通常会提供一个调整滤镜效果的对话框，如亮度、对比度、饱和度等。

-根据需要调整参数，然后点击“确定”或“应用”按钮，图片的滤镜效果就生效了。教学反思今天，我们一起完成了合成同学纪念册的制作课程，看到同学们一个个专注的面孔和充满创意的作品，我深感欣慰。在这节课的教学过程中，我有一些反思和体会，想和大家分享一下。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。一开始，我通过提问和展示图片的方式，迅速吸引了学生的注意力，让他们对即将学习的合成同学纪念册产生了兴趣。在课堂上，我尽量用生动形象的语言和示范，让学生能够直观地理解操作步骤。我发现，当学生们对所学内容感兴趣时，他们的学习积极性会大大提高。

其次，教学内容的安排也很关键。我按照从基础知识到实际操作的顺序进行讲解，让学生们在掌握基本概念和操作方法后，能够独立完成纪念册的制作。在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的作品，让学生们从中学习到不同的设计思路和技巧。这种由浅入深的教学方式，有助于学生逐步提高自己的技术水平。

在小组讨论环节，我看到了同学们之间的合作和互助。他们能够积极分享自己的想法，共同解决问题。这让我意识到，培养学生的团队协作能力是非常重要的。在未来的教学中，我将继续鼓励学生参与小组活动，让他们在实践中学习，共同成长。

当然，在教学过程中也出现了一些问题。比如，有些学生对图片编辑软件的操作不太熟悉，导致他们在制作纪念册时遇到了一些困难。针对这个问题，我建议在课前让学生们提前熟悉软件的基本操作，或者准备一些简单的教程视频，以便他们在遇到问题时能够自己解决。

此外，我还发现，部分学生在设计纪念册时过于依赖软件的预设效果，缺乏自己的创意。为了解决这个问题，我在课堂上强调了创意设计的重要性，鼓励学生们发挥自己的想象力，将个人风格融入作品中。同时，我也准备了一些设计灵感，如色彩搭配、排版布局等，供学生们参考。

最后，我想说的是，教学反思是一个持续的过程。在今后的教学中，我会更加关注学生的学习效果，及时调整教学策略。同时，我也会努力提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的教育资源。内容逻辑关系①知识点：

-合成同学纪念册的基本概念

-图片编辑软件的基本操作

-文字输入和格式调整

-图片大小调整和层叠

-滤镜效果的应用

②词语：

-合成

-纪念册

-操作

-格式

-层叠

-滤镜

③句子：

-合成同学纪念册是一种利用图片编辑软件制作个性化纪念册的活动。

-在操作过程中，我们需要注意图片的大小和位置。

-通过调整文字格式，可以使纪念册的内容更加美观。

-层叠图片可以创造出立体效果，增加纪念册的视觉效果。

-应用滤镜效果可以给图片增添艺术感。课堂在今天的合成同学纪念册制作课上，我对学生的学习情况进行了全面的评价，以下是我的评价过程和结果：

1.课堂评价：

（1）提问环节：我通过提问的方式，检查学生对课堂知识的掌握程度。例如，我询问了学生们如何调整图片大小、如何添加文字以及如何使用滤镜等。大部分学生能够正确回答，显示出他们对课堂内容的理解。

（2）观察环节：在学生实际操作过程中，我观察了他们的操作步骤和熟练程度。我发现，大部分学生能够按照步骤完成纪念册的制作，但也有些学生在操作过程中遇到了困难。

（3）测试环节：为了进一步了解学生的学习情况，我设计了一份简单的测试题，包括图片编辑软件的基本操作和纪念册制作的相关知识。测试结果显示，学生们对基本操作掌握较好，但在创意设计和细节处理方面还有待提高。

针对以上评价结果，我及时进行了以下调整：

-对操作步骤不熟悉的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上课堂进度。

-鼓励