人教版二年级音乐上册 第一单元《唱歌　小红帽》教学设计

人教版二年级音乐上册第一单元《唱歌小红帽》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版二年级音乐上册第一单元《唱歌小红帽》教学设计

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的孩子们，今天咱们要一起走进《唱歌小红帽》的世界啦！🎶🌟这节课，我们不仅会学唱一首有趣的儿歌，还会了解故事背后的道理，培养我们的音乐素养和审美情趣。准备好了吗？让我们一起开启音乐之旅吧！💪🎵二、核心素养目标1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发他们的想象力。

2.培养学生良好的音乐听力和演唱能力，提高音乐素养。

3.培养学生合作与分享的精神，增强集体荣誉感。

4.通过学习《小红帽》的故事，引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级的学生对音乐已经有了初步的认识，能够简单唱出一些熟悉的歌曲，具备一定的节奏感和音准感。他们对故事情节有一定的理解能力，但音乐理论知识还比较欠缺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对音乐和故事都表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和记忆。学习风格上，他们喜欢通过游戏和活动来学习，对互动性强的课堂活动参与度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在节奏感和音准感上存在困难，需要通过反复练习来提高。此外，学生在理解歌曲背后的故事时，可能会对某些词汇或情节感到困惑，需要老师耐心引导和解释。在集体演唱时，可能存在配合不默契的情况，需要老师指导他们学会倾听和协作。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版二年级音乐上册教材。

2.辅助材料：准备与《小红帽》故事相关的图片、音乐视频，以及歌曲的乐谱。

3.实验器材：不需要特别的实验器材，但需准备一些打击乐器，如铃鼓、沙锤等，以辅助音乐节奏的教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作，同时确保教室环境安静，有利于音乐欣赏和演唱。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《唱歌小红帽》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道《小红帽》的故事吗？你们喜欢唱歌吗？”

2.展示《小红帽》的绘本图片或动画片段，让学生们回忆故事情节。

3.简短介绍《小红帽》这首歌，讲述它是由哪些音符组成的，以及它所表达的情感。

二、歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《唱歌小红帽》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解《唱歌小红帽》的定义，介绍它是如何通过歌词和旋律来表达故事的。

2.详细介绍歌曲的组成部分，包括歌词、旋律、节奏和情感表达。

3.通过播放《唱歌小红帽》的音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

三、歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《唱歌小红帽》的特性和重要性。

过程：

1.分析《唱歌小红帽》的歌词，解释其中的意义和情感。

2.分析歌曲的旋律，讲解其如何与歌词相辅相成，表达故事内容。

3.讨论歌曲的节奏，让学生了解节奏在音乐中的重要性。

4.分组讨论：让学生分组讨论如何将《唱歌小红帽》的歌词和旋律结合起来，进行演唱。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一位同学担任组长。

2.每组讨论如何准备《唱歌小红帽》的演唱，包括如何分配角色、练习节奏等。

3.小组内讨论结束后，每组选出一名代表，向全班展示他们的准备情况。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《唱歌小红帽》的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示他们的演唱准备情况，包括歌曲的节奏、情感表达等。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进建议。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《唱歌小红帽》的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括《唱歌小红帽》的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调歌曲在培养学生音乐素养和情感表达方面的价值，鼓励学生课后继续探索和欣赏音乐。

3.布置课后作业：让学生回家后和家人一起演唱《唱歌小红帽》，并分享他们的感受和体验。六、知识点梳理1.歌曲背景知识

-《唱歌小红帽》是一首经典的儿童歌曲，源自著名的童话故事《小红帽》。

-歌曲通过歌词和旋律展现了小红帽与狼的故事情节，传递了关爱家人、警惕陌生人等价值观。

2.歌词分析

-歌词简单易懂，易于学生记忆和演唱。

-歌词内容紧扣故事情节，如小红帽与外婆的对话、狼的狡猾等。

-歌词中包含了一些常见的词汇和句式，有助于学生积累词汇量。

3.旋律特点

-歌曲旋律欢快、活泼，富有童趣。

-旋律中的起伏变化，能够表现故事情节的发展，如小红帽与外婆的对话、狼的出现等。

-歌曲节奏清晰，便于学生掌握和演唱。

4.节奏与拍子

-歌曲采用4/4拍，节奏较为稳定，有利于学生掌握。

-歌曲中的一些节奏型，如切分音、附点音符等，有助于学生提高音乐素养。

5.情感表达

-歌曲通过旋律、歌词和演唱技巧，传达了歌曲的情感。

-学生在演唱时，应注意情感投入，如表现小红帽的可爱、外婆的慈祥、狼的狡猾等。

6.演唱技巧

-学生在演唱时，应注意呼吸、咬字和音准。

-教师可指导学生进行发声练习，提高演唱技巧。

-鼓励学生进行角色扮演，增强演唱的趣味性和表现力。

7.音乐素养培养

-通过学习《唱歌小红帽》，学生可以了解音乐与生活的关系，培养音乐兴趣。

-学生在演唱过程中，可以提高音乐素养，如节奏感、音准感、审美能力等。

8.教学方法

-教师可采用多种教学方法，如讲解、示范、游戏、小组合作等，提高学生的学习兴趣。

-注重培养学生的合作能力和表达能力，让学生在互动中学习。

-结合故事情节，引导学生理解歌曲的内涵，提高学生的音乐素养。

9.课后拓展

-学生可尝试自己创作歌词，表达对《小红帽》故事的理解。

-学生可搜集与《小红帽》相关的音乐作品，进行比较分析。

-学生可参与音乐剧表演，提高自己的音乐表现力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.学生回家后，请与家人一起演唱《唱歌小红帽》，并尝试用简单的动作配合歌曲的节奏，如拍手、跺脚等。

2.每位学生选择一个自己喜欢的动物角色，模仿其在歌曲中的对话或行为，用语言或动作表演出来。

3.阅读童话故事《小红帽》，记录下故事中让你印象最深刻的部分，并思考为什么这个部分对你有影响。

4.家长协助，录制学生演唱《唱歌小红帽》的视频，要求音量适中，表情自然，视频时长不超过3分钟。

5.完成以下表格，总结本节课学习到的知识点：

-歌曲名称：《唱歌小红帽》

-歌曲旋律特点：

-歌词主要内容：

-学到的演唱技巧：

-对歌曲情感的理解：

作业反馈：

1.教师在下一节课开始前，检查学生的作业完成情况，并对作业进行批改。

2.对学生的演唱视频进行观看，评价演唱的音准、节奏、情感表达等方面。

3.针对学生在演唱中存在的问题，如音准不准确、节奏不稳定等，给出具体的改进建议。

4.对于学生的角色扮演作业，评价其创意和表现力，鼓励学生发挥想象，大胆表达。

5.阅读理解部分，教师将关注学生对故事情节的理解程度，以及对人物性格的分析。

6.对于学生的表格总结，教师将检查其是否完整地记录了本节课的知识点，并指出可能存在的错误或遗漏。

7.教师将对学生作业中的亮点进行表扬，同时针对存在的问题进行个别辅导，确保每位学生都能得到进步的机会。

8.对于学生的家庭作业，教师将提供口头或书面的反馈，让学生和家长都能了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。八、教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了《唱歌小红帽》，感觉挺有收获的。首先，我想分享一下我在教学过程中的感受和反思。

在教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的注意力。比如，通过展示绘本图片和动画片段，让孩子们对《小红帽》的故事有了更直观的了解。我发现，孩子们对于这种视觉刺激的反应非常积极，他们的兴趣被很好地调动起来了。在讲解歌曲的旋律和节奏时，我使用了打击乐器，让孩子们在互动中感受音乐的节奏感，这种方法收到了很好的效果。

策略上，我特别注重了学生的参与度。比如，在小组讨论环节，我鼓励孩子们积极表达自己的看法，分享他们对歌曲的理解。这种合作学习的方式不仅提高了学生的表达能力，也增强了他们的团队协作能力。当然，在这个过程中，我也注意到了一些问题，比如部分学生在讨论中比较沉默，这可能是因为他们对自己的表达不够自信。所以，在今后的教学中，我需要更多地鼓励这些学生，帮助他们建立自信。

管理方面，我发现课堂纪律的维持是一个挑战。有时候，孩子们会被歌曲中的故事情节所吸引，而忽略了课堂纪律。为了解决这个问题，我在课堂上设置了明确的规则，并适时提醒学生注意。同时，我也尝试了一些奖励机制，比如对表现好的学生给予小奖励，这样能够有效地提高课堂纪律。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解歌曲的旋律和节奏时，可能没有考虑到部分学生的接受能力，导致他们在理解上存在一定的困难。在今后的教学中，我会更加注意这一点，尽量用简单易懂的语言和方式来讲解。

另外，我发现有些学生对于小组讨论不太适应，他们可能不太擅长表达自己的观点。为了改善这种情况，我计划在下一节课中，设置一些引