小学信息技术三年级上册第9课《制作表格》教学设计

小学信息技术三年级上册第9课《制作表格》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，同学们，今天我们要一起探索信息技术这门有趣的课程，看看我们如何用电脑制作出漂亮的表格！这节课，我们就要学习《制作表格》啦！这可是三年级上册信息技术课本里的内容哦，非常实用呢！🤗我们会一步步地学习如何打开表格软件，如何插入表格，如何设置表格的格式，最后还能美化我们的表格，让它变得更加丰富多彩！😄这节课，让我们一起动手操作，开启我们的表格制作之旅吧！🚀核心素养目标分析在本节课《制作表格》中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的核心素养。学生将通过实际操作，学习如何运用信息技术工具进行数据处理，提升解决问题的能力。同时，通过合作学习和自主探索，培养学生批判性思维和创新能力，让他们在数字化时代具备良好的信息素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们对信息技术的基础知识有一定的了解，比如已经学会了如何使用电脑和鼠标，以及一些基本的文件操作。但在制作表格方面，他们可能还处于初级阶段，对表格的布局、格式设置以及数据录入等技能掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程尤其感兴趣。他们的动手能力和观察力较强，但自控能力和耐心有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作表格的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对表格工具的操作不够熟练，难以快速完成表格的创建和编辑；二是对于数据录入和格式调整不够理解，导致表格不够美观；三是合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《制作表格》的教材，包含必要的操作步骤和实例。

2.辅助材料：准备与表格制作相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解表格的应用和功能。

3.实验器材：电脑教室已准备好，确保每台电脑都能正常运行，且安装了表格制作软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，方便学生动手实践和交流。教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）同学们，今天我们要学习一项非常实用的技能——制作表格。大家可能已经在生活中见过各种各样的表格，比如成绩单、购物清单等。今天，我们就来揭开表格制作的神秘面纱，看看如何用电脑制作出漂亮的表格。

（2）接下来，让我们来玩一个小游戏。请大家闭上眼睛，想象一下，如果你是一位表格设计师，你会设计一个怎样的表格呢？可以写下你的想法。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）首先，我会展示如何打开表格软件，并介绍软件界面中的各个功能按钮。我会通过屏幕演示，让学生们直观地了解软件的基本操作。

（2）然后，我会讲解如何插入表格、调整表格的大小和行高列宽，以及如何设置单元格的格式。我会结合实际案例，让学生们看到不同格式的表格在实际应用中的效果。

（3）最后，我会介绍如何美化表格，包括添加边框、底纹、字体颜色等。我会通过对比展示，让学生们感受到美化表格的重要性。

3.实践活动

详细内容：

（1）学生们按照教材中的步骤，尝试自己制作一个简单的表格。我会巡视课堂，解答学生在操作过程中遇到的问题。

（2）学生完成表格制作后，我会邀请几位同学上台展示他们的作品，并给予点评和指导。

（3）最后，我会让学生们尝试将学到的知识应用到实际生活中，比如制作一个班级通讯录或个人计划表。

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）如何调整表格的大小和行高列宽？

回答：通过鼠标拖动表格的边框或使用软件中的“行高”和“列宽”功能进行调整。

（2）如何设置单元格的格式？

回答：选中单元格后，点击“格式”菜单，选择“单元格格式”，然后设置字体、颜色、边框等。

（3）如何美化表格？

回答：通过添加边框、底纹、字体颜色等手段，使表格更加美观。

5.总结回顾

内容：

在本节课中，我们学习了如何使用电脑制作表格，包括插入表格、调整格式、美化表格等。制作表格的目的是为了方便我们整理和展示信息。在今后的学习和生活中，我们可以运用所学知识制作各种表格，提高我们的工作效率。今天的重难点在于表格的格式设置和美化，希望大家在课后多加练习，熟练掌握这些技能。

用时：45分钟知识点梳理1.表格的基本概念

-表格的定义：表格是一种以行和列的形式组织数据的工具，用于展示信息、分析和比较数据。

-表格的组成部分：表头、单元格、行、列、边框、底纹等。

2.表格软件的基本操作

-打开表格软件：了解如何启动表格软件，如MicrosoftExcel、WPS表格等。

-创建新表格：学习如何新建一个空白表格，并设置表格的默认格式。

-保存和关闭表格：掌握如何保存和关闭表格文件。

3.表格内容的录入与编辑

-输入文本：学习如何在单元格中输入文本，包括文本对齐、字体设置等。

-输入数字：了解如何在单元格中输入数字，并进行简单的计算。

-编辑单元格内容：学习如何修改、删除和复制单元格中的内容。

4.表格格式设置

-单元格格式：掌握如何设置单元格的字体、字号、颜色、边框和底纹等。

-行高和列宽：学习如何调整行高和列宽，以适应不同的内容需求。

-单元格合并：了解如何合并多个单元格，以简化表格布局。

5.表格数据的排序与筛选

-排序：学习如何根据某一列的数据对整个表格进行排序，包括升序和降序。

-筛选：了解如何筛选表格中的特定数据，以便查看和分析。

6.表格的美化与打印

-美化表格：学习如何通过添加边框、底纹、颜色等手段，使表格更加美观。

-打印表格：掌握如何设置打印范围、纸张大小、打印质量等参数。

7.表格的应用实例

-制作成绩单：学习如何创建一个包含学生姓名、科目、成绩等信息的成绩单。

-制作购物清单：了解如何创建一个方便记录购物信息的购物清单。

-制作个人计划表：学习如何制作一个包含日期、任务、备注等信息的个人计划表。课堂1.课堂评价策略

在课堂教学中，我将采取以下评价策略，以确保对学生的学习情况进行全面、及时的评估：

（1）提问与回答：通过课堂提问，我可以了解学生对知识的掌握程度。我会设计开放性问题，鼓励学生积极思考并表达自己的观点。同时，我也会关注学生的回答，以评估他们的理解深度。

（2）观察与记录：在课堂上，我会仔细观察学生的参与度、操作技巧和合作情况。通过记录学生的行为表现，我可以发现他们在学习过程中可能遇到的问题。

（3）即时反馈：对于学生的回答和操作，我会给予及时的反馈。这种反馈可以是正面的鼓励，也可以是针对性的指导，帮助学生纠正错误，加深理解。

2.课堂评价实施

（1）提问环节：我会针对《制作表格》这一主题，提出一系列问题，如“表格有哪些组成部分？”、“如何调整单元格的格式？”等。通过学生的回答，我可以评估他们对表格基本概念的理解。

（2）操作演示：在学生进行表格制作实践时，我会观察他们的操作步骤是否正确，是否能够熟练运用所学技能。同时，我会注意学生的合作情况，确保他们能够相互帮助，共同进步。

（3）小组讨论：在小组讨论环节，我会鼓励学生分享自己的制作经验，并提出改进建议。通过观察他们的讨论内容，我可以了解他们的思维过程和团队协作能力。

（4）作品展示：在学生完成表格制作后，我会邀请他们进行作品展示，并邀请其他同学进行评价。这样的评价方式可以促进学生之间的相互学习和成长。

3.课堂评价反馈

为了确保课堂评价的有效性，我会采取以下反馈措施：

（1）即时反馈：在课堂上，我会对学生的问题和回答给予即时的正面或负面反馈，帮助他们及时调整学习状态。

（2）课后反思：课后，我会对课堂评价结果进行反思，分析学生在哪些方面取得了进步，哪些方面还存在不足。

（3）个性化指导：针对学生在课堂上表现出的不同需求，我会提供个性化的指导，帮助他们克服学习中的困难。

（4）家校沟通：对于学生在课堂上的表现，我会及时与家长沟通，共同关注学生的学习进度和成长。板书设计①表格的基本概念

-表格定义：以行和列组织数据的工具

-表格组成部分：表头、单元格、行、列、边框、底纹

②表格软件的基本操作

-打开表格软件：启动方式

-创建新表格：新建操作步骤

-保存和关闭表格：保存文件、关闭窗口

③表格内容的录入与编辑

-输入文本：文本录入方法

-输入数字：数字录入与计算

-编辑单元格内容：修改、删除、复制内容

④表格格式设置

-单元格格式：字体、字号、颜色、边框、底纹设置

-行高和列宽：调整大小与对齐方式

-单元格合并：合