蜘蛛开店第一课时教学设计

蜘蛛开店第一课时教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识"店、蹲、寂"等12个生字，会写"店、决、定"等9个字。正确、流利地朗读课文，能根据提示讲述蜘蛛开店的故事。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感。借助图片、提示等，引导学生理解课文内容，提高阅读理解能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标体会蜘蛛开店的不易，明白做任何事情都要坚持不懈，不能朝三暮四。二、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读课文。理解课文内容，能讲述蜘蛛开店的故事。2.教学难点体会蜘蛛开店过程中的变化及原因，明白其中蕴含的道理。三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法四、教学过程（一）趣味导入（5分钟）1.同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，（出示蜘蛛的图片）瞧，这是谁呀？（生答：蜘蛛）2.蜘蛛大家都不陌生，它最擅长的就是织网啦。可是今天这只蜘蛛却做出了一个大胆的决定，它不开网店了，要去开店。这到底是怎么回事呢？让我们一起走进课文《蜘蛛开店》去一探究竟吧！（板书课题，齐读课题）（二）初读课文，整体感知（15分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.检查生字认读情况出示带拼音的生字：店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜指名认读，正音。重点强调"蹲、罩、颈"等字的读音。去掉拼音，开火车读、小组读、齐读。3.检查词语认读寂寞口罩编织顾客付钱工夫交换长颈鹿袜子指名读、小老师带读、男女赛读。4.再读课文，思考：蜘蛛开了哪些店？分别遇到了谁？结果怎样？学生默读课文，圈画相关信息。指名回答，教师相机板书：口罩编织店河马围巾编织店长颈鹿袜子编织店蜈蚣（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第一自然段指名读第一自然段，思考：蜘蛛为什么要开店？学生回答，教师引导理解"寂寞"一词，通过联系生活实际，让学生说一说自己什么时候会感到寂寞，从而体会蜘蛛的心情。指导朗读，读出蜘蛛的寂寞。2.学习第二自然段自由读第二自然段，思考：蜘蛛开了一家什么店？指名回答，板书：口罩编织店从哪里可以看出蜘蛛的想法很简单？（用"招牌"简单说明卖的东西）指导朗读，读出蜘蛛想法的简单。3.学习第三、四自然段指名读第三、四自然段，思考：蜘蛛遇到了谁？发生了什么事？学生回答，教师相机出示句子："顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。"抓住"一整天""终于"等词语，体会蜘蛛织口罩的艰难。指导朗读，读出蜘蛛的辛苦与无奈。4.学习第五至十一自然段默读第五至十一自然段，思考：蜘蛛又开了什么店？遇到了谁？这次又发生了什么？学生自学后小组交流，然后全班汇报。教师板书：围巾编织店长颈鹿出示句子："顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。"引导学生通过朗读，想象长颈鹿的样子，体会蜘蛛看到长颈鹿时的惊讶。出示句子："蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。"通过比较"一整天"和"一个星期"，让学生更深刻地感受织围巾比织口罩更困难。指导朗读，读出蜘蛛的惊讶和织围巾的艰难。5.学习第十二至十七自然段自由读第十二至十七自然段，思考：蜘蛛这次又开了什么店？遇到了谁？结果如何？学生回答，教师板书：袜子编织店蜈蚣出示句子："可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！"引导学生通过朗读，体会蜘蛛的害怕。讨论：蜘蛛为什么吓得跑回网上？如果你是蜘蛛，你会怎么做？指导朗读，读出蜘蛛的害怕。（四）课堂小结（5分钟）1.这节课我们一起了解了蜘蛛开店的故事，蜘蛛先后开了口罩编织店、围巾编织店和袜子编织店，可是每次都遇到了难题，最后吓得跑回了网上。2.同学们，蜘蛛开店为什么会失败呢？下节课我们继续探讨。（五）书写指导（10分钟）1.出示要写的字：店、决、定、商、品、期、终、完、换2.引导学生观察字形结构，说说书写时的注意事项。"店、决、定"都是半包围结构，书写时要注意包围部分与被包围部分的大小比例。"商、品"是上下结构，"商"字上面的"亠"要写得宽一些，下面的"八"和"口"要写得紧凑。"期、终、完、换"是左右结构，要注意左右两边的高低、宽窄协调。3.教师示范书写，重点讲解"商、期"等字的笔顺。4.学生书空，然后在练习本上练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。五、板书设计蜘蛛开店口罩编织店河马一整天围巾编织店长颈鹿一个星期袜子编织店蜈蚣匆忙跑回六、作业布置1.正确、流利地朗读课文，把蜘蛛开店的故事讲给家人听。2.用自己的话说说蜘蛛开店为什么失败了。3.书写本节课所学的生字，每个字写3遍。七、教学反思在本节课的教学中，我通过多种方式引导学生学习课文，如趣味导入激发学生的学习兴趣，初读课文整体感知内容，精读课文深入理解蜘蛛开店的过程及遇到的问题等。在识字写字教学环节，注重引导学生观察字形、分析结构，通过示范书写和练习，帮助学生掌握正确的书写方法。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在引导学生体会蜘蛛开店失败的原因时，可以让学生进行更深入的讨论，充分发表自己的观点，培养学生的思维能力和语言表达