新课标人教版初中历史《活动课一-寻找历史》教学设计

新课标人教版初中历史《活动课一-寻找历史》教学设计一、教学目标1.知识与能力目标学生能够了解寻找历史的多种途径和方法，如查阅文献资料、参观历史遗迹、采访当事人或专家等。通过实践活动，培养学生收集、整理、分析历史资料的能力，以及运用历史知识解决实际问题的能力。提高学生的口头表达能力和团队协作能力，学会与他人沟通交流，共同完成学习任务。2.过程与方法目标经历小组合作制定寻找历史计划、开展实践活动、总结汇报成果的全过程，体验探究历史的乐趣。学会运用观察、调查、访问等方法获取历史信息，并能够对这些信息进行批判性思考和分析。3.情感态度与价值观目标激发学生对历史学科的兴趣，培养学生尊重历史、热爱历史的情感。通过了解历史的多样性和复杂性，引导学生树立正确的历史观，认识到历史是人类社会发展的见证，从中汲取智慧和力量。培养学生的社会责任感，鼓励学生积极参与社会实践，为传承和弘扬历史文化贡献自己的力量。二、教学重难点1.教学重点掌握寻找历史的基本途径和方法，并能够在实践中灵活运用。引导学生通过实践活动，深入了解历史事件和人物，培养历史思维能力。2.教学难点如何引导学生对收集到的历史资料进行有效的分析和整理，形成自己的观点和认识。确保实践活动的安全、有序开展，让学生在活动中真正有所收获，达到预期的教学目标。三、教学方法1.讲授法：讲解寻找历史的基本概念、途径和方法，为学生开展实践活动提供理论指导。2.讨论法：组织学生就寻找历史的相关话题进行讨论，激发学生的思维，拓宽学生的视野，培养学生的合作探究能力。3.实践法：让学生分组开展寻找历史的实践活动，通过亲身参与，亲身体验寻找历史的过程，提高学生的实践能力和综合素质。4.多媒体教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解历史知识。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段精彩的历史纪录片片段，如《大国崛起》《中国通史》等，展示历史的波澜壮阔和丰富多彩，引发学生对历史的兴趣。2.提问学生："你们想不想自己去寻找历史，揭开历史的神秘面纱？今天，我们就来一起上一节活动课寻找历史。"（二）知识讲解（10分钟）1.寻找历史的途径文献资料：展示一些历史书籍、档案、报纸杂志等图片，讲解文献资料是了解历史的重要依据。引导学生认识到要学会筛选和鉴别文献资料的真伪和可信度。历史遗迹：播放一些著名历史遗迹的视频，如故宫、长城、兵马俑等，介绍历史遗迹是历史的实物见证，通过实地参观可以直观地感受历史的氛围。口述历史：讲述一些通过采访当事人或专家获取历史信息的故事，强调口述历史可以提供一些文献资料中没有的细节和情感。2.寻找历史的方法观察法：指导学生学会观察历史遗迹、文物等的外观、结构、装饰等，从中获取历史信息。调查法：介绍如何设计调查问卷，对相关人群进行调查，了解他们对历史事件或人物的看法和记忆。访问法：教授学生如何有礼貌地采访当事人或专家，准备好采访问题，记录采访内容。（三）小组讨论（10分钟）1.将学生分成若干小组，每组46人。2.提出讨论问题："请大家结合自己的兴趣和实际情况，讨论一下你们小组打算通过什么途径和方法去寻找历史？可以选择一个具体的历史主题，如本地的历史文化、某个历史事件等。"3.各小组展开讨论，教师巡视各小组，倾听学生的讨论内容，适时给予指导和启发。（四）制定计划（15分钟）1.每个小组根据讨论结果，制定详细的寻找历史计划。计划内容包括：主题：明确小组要寻找的历史主题。途径和方法：具体说明将采用哪些途径和方法进行寻找历史，如查阅哪些文献资料、参观哪些历史遗迹、采访哪些人等。人员分工：确定小组成员各自的任务，如资料收集员、采访员、记录员、摄影师等。时间安排：制定详细的活动时间安排表，确保各项任务有序进行。预期成果：描述小组希望通过这次活动获得什么样的成果，如撰写一份调查报告、制作一个历史展板等。2.各小组将制定好的计划写在大白纸上，进行展示和交流。其他小组可以提出问题和建议，共同完善计划。（五）实践活动（2课时）1.各小组按照计划开展寻找历史的实践活动。查阅文献资料：学生可以到学校图书馆、当地图书馆、档案馆等地查阅相关书籍、档案、报纸杂志等资料，做好记录和整理。参观历史遗迹：组织学生前往本地的历史遗迹进行参观，如博物馆、纪念馆、古建筑等，安排专人进行讲解，让学生仔细观察，做好笔记和拍照。采访当事人或专家：指导学生联系并采访与历史主题相关的当事人或专家，提前准备好采访提纲，注意采访礼仪，认真记录采访内容。2.在实践活动过程中，教师要加强指导和监督，确保活动的安全、有序进行。提醒学生注意收集各种资料，及时解决学生遇到的问题。（六）成果展示与交流（1课时）1.每个小组制作一份成果展示材料，可以是PPT、手抄报、历史展板、调查报告等形式。2.各小组依次上台展示自己的成果，介绍寻找历史的过程、收获和体会。展示内容包括：历史主题：介绍小组选择的历史主题。寻找过程：详细讲述通过哪些途径和方法获取历史资料，展示相关的图片、文字记录等。重要发现：分享在寻找历史过程中的重要发现和有趣的故事。小组结论：总结小组对该历史主题的认识和理解，得出自己的结论。3.其他小组认真倾听，并进行提问、评价和交流。评价内容可以包括：内容完整性：成果展示是否涵盖了寻找历史的各个方面，内容是否丰富、准确。方法合理性：采用的寻找历史的途径和方法是否恰当、有效。团队协作：小组在活动过程中的分工是否明确，成员之间的协作是否良好。展示效果：展示形式是否新颖、吸引人，表达是否清晰、流畅。4.教师对各小组的成果展示进行总结和评价，肯定学生的努力和成绩，指出存在的问题和不足之处，提出改进的建议。对表现优秀的小组给予表扬和奖励。（七）课堂总结（5分钟）1.引导学生回顾本节课的主要内容，包括寻找历史的途径、方法，实践活动的过程和收获等。2.强调寻找历史对于了解过去、认识现在、展望未来的重要意义，鼓励学生在今后的学习和生活中继续保持对历史的热爱，积极探索历史的奥秘。3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于本次活动课的心得体会，进一步深化对寻找历史的认识。五、教学资源1.多媒体教学设备，用于播放历史纪录片片段、展示图片和资料等。2.学校图书馆、当地图书馆、档案馆的相关历史书籍、档案、报纸杂志等资料。3.联系本地的博物馆、纪念馆、历史遗迹等作为学生参观实践的场所，并邀请专业讲解员进行讲解。4.准备采访所需的设备，如录音笔、摄像机等，以及采访提纲模板。六、教学反思通过本次活动课的教学，学生对寻找历史产生了浓厚的兴趣，积极参与到实践活动中，亲身体验了寻找历史的过程。在活动过程中，学生不仅掌握了寻找历史的基本途径和方法，提高了收集、整理、分析历史资料的能力，还培养了团队协作精神和口头表达能力。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，部分学生在实践活动中缺乏主动性和创造性，需要教师进一步引导和启发；在成果展示环节，个别小组的展示效果不够理想，需要加强展示技巧的指导。针对这些问题，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自主学习能力和创新思维，加强对学生展示能力的训练，不断改进教学方法和策略，提高活动课的教学质量。此外，本次活动课涉及到学生外出参观和采访等实践活动，安全问题不容忽视。在今后的教学中，我将进一步加强安全教育，完善安全预案，确保学