仁爱英语七年级下册Unit8-Topic2-SectionA公开课教案

仁爱英语七年级下册Unit8-Topic2-SectionA公开课教案一、教学目标1.知识目标学生能够掌握以下重点单词和短语：festival,dragon,lantern,round,sweet,dumpling,ricedumpling,mooncake,celebrate,traditional,decorate,present,turkey,pumpkin,pie学生能够学会用以下句型来描述节日活动：Whatdopeopleusuallydotocelebrate...?Whatkindof...doyoulike?Ilike...because...2.能力目标培养学生运用英语进行交流，谈论不同节日及其庆祝方式的能力。提高学生的听力理解能力，能够听懂关于节日介绍的简单对话和短文。锻炼学生的口语表达能力，使他们能够清晰、准确地描述节日相关内容。3.情感目标激发学生对不同文化中节日的兴趣，拓宽文化视野，增强文化意识。通过小组活动，培养学生的合作精神和交流能力，让学生在交流中体验学习英语的乐趣。二、教学重难点1.教学重点重点单词和短语的记忆与运用。描述节日活动的句型的理解和运用。2.教学难点对不同节日文化背景的理解和准确表达。运用所学句型进行流利、自然的对话交流，特别是根据不同节日灵活运用相关表达。三、教学方法1.情景教学法：通过创设各种节日情景，让学生身临其境感受不同节日氛围，激发学习兴趣。2.任务驱动法：布置各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中学习和运用知识。3.多媒体辅助教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。四、教学过程导入（5分钟）1.播放一段欢快的节日音乐（如春节的《恭喜恭喜》），同时展示一些与节日相关的图片，如春节的红色装饰、舞龙舞狮，中秋节的明月、月饼等，引起学生的兴趣。2.教师提问："同学们，听到这首音乐，看到这些图片，你们能想到什么节日吗？"引导学生积极回答，从而导入本节课关于节日的话题。新授（20分钟）1.呈现单词和短语利用PPT依次展示各种节日的图片，如春节、端午节、中秋节、感恩节等，并介绍相应的英文表达：SpringFestival,DragonBoatFestival,MidAutumnFestival,ThanksgivingDay等。结合图片，教授重点单词和短语：festival,dragon,lantern,round,sweet,dumpling,ricedumpling,mooncake,celebrate,traditional,decorate,present,turkey,pumpkin,pie。例如，展示龙的图片教授"dragon"，展示灯笼的图片教授"lantern"，通过月饼实物或图片教授"mooncake"等，让学生直观地理解单词的含义。带领学生朗读单词和短语，注意纠正发音，采用多种朗读方式，如全班齐读、小组读、个别读等。2.讲解句型教师创设情景：假设今天是中秋节，提问学生："WhatdopeopleusuallydotocelebratetheMidAutumnFestival?"引导学生思考并回答，从而引出句型"Whatdopeopleusuallydotocelebrate...?"教师再问："Whatkindofmooncakedoyoulike?"学生回答后，教师进一步引导："Ilike...because..."让学生学会用这两个句型来描述节日相关内容。通过例句和对话练习，让学生理解句型的用法。例如：A:WhatdopeopleusuallydotocelebratetheSpringFestival?B:Theyusuallydecoratetheirhouses,haveabigdinnerandsetofffireworks.A:Whatkindofdumplingdoyoulike?B:Ilikevegetabledumplingsbecausetheyarehealthy.听力训练（10分钟）1.让学生翻开课本，听1a的录音，要求学生边听边看图片，初步了解对话内容。2.再次播放录音，让学生完成课本上的听力任务，如选择正确的图片等。3.核对答案，针对学生听力中出现的问题进行讲解和指导，例如一些容易混淆的单词发音、连读等问题。4.引导学生根据听力内容回答问题，如：WhatdoesKangkang'sfamilydotocelebratetheSpringFestival?帮助学生提高听力理解能力。对话练习（10分钟）1.教师与一名学生进行示范对话，运用本节课所学的句型，如：T:WhatdopeopleusuallydotocelebratetheDragonBoatFestival?S:Theyusuallyeatricedumplingsandhavedragonboatraces.T:Whatkindofricedumplingdoyoulike?S:Ilikesaltyricedumplingsbecausetheyaredelicious.2.让学生两人一组，模仿示范对话，就不同节日进行交流。教师巡视各小组，及时给予指导和帮助，纠正学生的错误发音和表达。3.邀请几组学生上台展示他们的对话，其他学生认真倾听并给予评价，教师最后进行总结和点评，鼓励学生积极参与口语练习。小组活动（10分钟）1.布置任务：让学生分组讨论，选择一个他们最喜欢的节日，然后用所学的句型描述这个节日人们通常做什么以及他们自己喜欢这个节日的原因。2.小组分工：每组推选一名组长，负责组织讨论和记录，其他成员积极发言，共同完成任务。3.小组讨论，教师巡视各小组，观察学生的讨论情况，鼓励学生充分发表自己的观点，引导学生运用正确的语言表达。4.每个小组派代表上台汇报讨论结果，其他小组可以提问或补充。教师对各小组的表现进行评价，表扬积极参与、表现出色的小组，同时对存在的问题提出改进建议。总结与作业布置（5分钟）1.总结教师与学生一起回顾本节课所学的重点单词、短语和句型，如festival,celebrate,Whatdopeopleusuallydotocelebrate...?等，通过提问、填空等方式帮助学生巩固记忆。总结不同节日的特点和庆祝方式，强调文化差异，培养学生的文化意识。2.作业布置书面作业：让学生用英语写一篇短文，介绍一个自己熟悉的节日，要求运用本节课所学的知识，字数不少于80字。口语作业：回家后与家人用英语交流今天所学的节日内容，描述一个节日的庆祝方式。五、教学反思通过本节课的教学，学生对不同节日及其庆祝方式有了更深入的了解，掌握了相关的重点单词和句型，并在听力、口语和小组合作等方面得到了锻炼。在教学过程中，情景教学法和任务驱动法的运用有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但