火烧云第二课时教学设计1

火烧云第二课时教学设计1一、教学目标1.知识与技能目标有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，体会作者对火烧云的喜爱之情。学习作者观察事物和积累材料的方法，培养学生的观察力和想象力。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作交流等方式，让学生自主探究课文内容，体会火烧云的特点。引导学生仿照课文的写作方法，进行小练笔，提高学生的语言表达能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度。让学生在学习过程中，感受语文的魅力，提高语文学习的兴趣。二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，体会作者的思想感情。学习作者观察事物的方法，培养学生的观察力和想象力。2.教学难点体会作者对火烧云的喜爱之情，并能将这种情感通过朗读表现出来。仿照课文的写作方法，进行小练笔，写出自己观察到的自然景象。三、教学方法1.朗读感悟法：通过有感情地朗读，让学生在读中感悟火烧云的美，体会作者的情感。2.情境教学法：创设生动的教学情境，引导学生进入课文所描绘的画面，增强学生的直观感受。3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、交流，培养学生的合作意识和自主探究能力。4.读写结合法：在教学中，引导学生仿照课文的写作方法进行小练笔，实现读写的有机结合，提高学生的写作水平。四、教学过程（一）复习导入1.同学们，上节课我们一起走进了《火烧云》的世界，领略了火烧云的神奇美丽。现在，老师想考考大家，看看上节课的知识你们都掌握得怎么样了。（出示词语卡片，指名认读）紫檀色笑盈盈红彤彤金灿灿葡萄灰梨黄茄子紫2.谁能说一说课文围绕火烧云写了哪几方面的内容？（板书：上来了、变化着、下去了）3.过渡：这节课，我们将继续跟随作者的脚步，深入感受火烧云的变化之美。（二）精读课文，感受火烧云的变化美1.学习"上来了"部分请同学们自由朗读课文第12自然段，思考：火烧云上来时，天空发生了怎样的变化？学生回答后，教师总结：火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说："你们也变了......"旁边走来个乘凉的人对他说："您老人家必要高寿，您老是金胡子了。"从这些描写中，你体会到了什么？（火烧云的颜色变化多，给万物都披上了一层绚丽的色彩，整个世界变得光彩夺目，充满了生机与活力）指导朗读：读出火烧云上来时的惊喜、兴奋之情。（指名读、齐读）2.学习"变化着"部分过渡：火烧云的颜色变化已经让我们惊叹不已，那么它的形状又会发生哪些奇妙的变化呢？请同学们默读课文第36自然段，边读边画出描写火烧云形状变化的句子。学生汇报，教师出示相关句子："一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。"引导学生分析：作者是按什么顺序描写这匹马的变化的？（从整体到部分，再到消失，按时间顺序）从哪些词语可以体会到这种变化？（一会儿、过了两三秒钟）让学生闭上眼睛，想象画面，然后用自己的话描述这匹马的变化过程。仿照上述方法，学习描写大狗、大狮子的段落。小组讨论：火烧云形状变化有什么特点？小组代表发言，教师总结：火烧云的形状变化多端，而且变化速度极快。指导朗读：读出火烧云形状变化的神奇、有趣。（分小组读、男女赛读）3.学习"下去了"部分自由朗读课文第78自然段，思考：火烧云下去时的情景是怎样的？学生回答后，教师引导体会：火烧云下去了，天空中的霞光渐渐淡下去，深红的颜色变成了浅红，最后，当这一切红光都消失了的时候，天空中又出现了星星，天空恢复了平静。指导朗读：读出火烧云下去时的宁静、祥和。（指名读、齐读）（三）体会作者情感，总结写作方法1.体会作者情感让学生再次默读课文，思考：从课文的字里行间，你能体会到作者怎样的情感？学生交流后，教师总结：作者通过对火烧云上来、变化、下去全过程的描写，表达了对火烧云的喜爱之情，同时也流露出对大自然的赞美之情。2.总结写作方法引导学生回顾课文内容，思考：作者是如何把火烧云写得如此生动形象的？小组交流后，教师归纳写作方法：按一定顺序观察，如时间顺序。抓住事物特点，细致描写颜色和形状的变化。运用丰富的想象，使描写更加生动有趣。融入自己的情感，增强文章的感染力。（四）拓展延伸，小练笔1.过渡：同学们，火烧云的美丽让我们陶醉，作者的写作方法也值得我们学习。现在，请大家展开想象的翅膀，仿照课文的写法，写一写你观察到的一种自然景象的变化。可以写日出、日落、晚霞、雷雨等。2.学生进行小练笔，教师巡视指导，提醒学生注意运用所学的写作方法。3.选取部分学生的作品进行展示交流，师生共同评价，肯定优点，指出不足，提出修改建议。（五）课堂小结1.回顾本节课的主要内容，引导学生再次感受火烧云的美和作者的写作方法。2.鼓励学生在生活中多观察大自然，用自己的眼睛去发现美，用手中的笔去记录美。（六）布置作业1.背诵课文。2.将课堂上的小练笔进行修改完善，誊写在作文本上。3.观察一种自然现象，写一篇观察日记，注意运用所学的写作方法。五、教学反思通过本节课的教学，学生对火烧云的美丽有了更深刻的感受，体会到了作者对大自然的热爱之情。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读感悟、小组合作等方式自主探究课文内容，学习作