枫树上的喜鹊教案

枫树上的喜鹊教案一、教学目标1.知识与技能目标会认"渡、荫"等9个生字，能正确书写"伞、姨"等8个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第312自然段。2.过程与方法目标通过朗读感悟，体会作者对喜鹊一家的喜爱之情。学习运用想象画面、联系生活等方法理解课文内容。3.情感态度与价值观目标培养学生热爱大自然、观察大自然的兴趣，激发学生对美好生活的向往。二、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读课文。理解课文内容，感受作者对喜鹊一家的喜爱。2.教学难点体会作者丰富的想象力，感受童话的魅力。三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、直观演示法四、教学过程（一）趣味导入（3分钟）1.播放一段喜鹊在枝头欢快鸣叫的音频，提问：同学们，听！这是什么声音？（喜鹊的叫声）你们在哪里见过喜鹊呀？（引导学生回忆生活中见到喜鹊的场景）2.展示一幅枫树上站着喜鹊的图片，引出课题《枫树上的喜鹊》，板书课题，齐读课题。（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。2.教师范读课文，重点指导生字的读音和字形。如"渡"（dù）、"荫"（yīn）、"蔽"（bì）等。3.检查生字认读情况。出示生字卡片，指名认读，开火车读，小组读。去掉拼音，打乱顺序认读，巩固识字。利用生字进行扩词练习，加深对生字的理解和记忆。4.再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（引导学生用简洁的语言概括，如："我"喜欢枫树上的喜鹊，常常观察它们，并想象和它们交流的情景。）（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第12自然段指名读第12自然段，思考：枫树上有一个怎样的喜鹊窝？学生回答后，教师引导学生理解"又高又大"，并用简笔画画出枫树和喜鹊窝，帮助学生直观感受。指导朗读，读出对枫树和喜鹊窝的喜爱之情。2.学习第312自然段默读第312自然段，思考："我"为什么喜欢枫树上的喜鹊？从哪些地方可以看出来？学生自主学习后，小组交流讨论，教师巡视指导。全班汇报交流，教师相机引导。从"我真是喜欢极了。上个星期天，我穿着雨衣到树林里去采蘑菇，想把新鲜的蘑菇送给奶奶。可是天下起了毛毛雨，雨滴打在梧桐树叶上'沙沙沙'地响。我在树下躲雨，看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。"这段话中，引导学生体会作者对喜鹊外形的喜爱，通过描写喜鹊的羽毛、翅膀、嘴巴等，展现了喜鹊的美丽，让学生用自己的话描述喜鹊的样子，感受作者细致的观察。重点学习第512自然段，"我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母......"引导学生抓住"一会儿......一会儿......一会儿......"这组排比句，体会喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的情景，感受喜鹊一家的温馨有趣。提问：喜鹊阿姨会教喜鹊弟弟唱什么歌？做哪些游戏？发明了哪些拼音字母呢？让学生展开想象，畅所欲言，培养学生的想象力。指导朗读，读出欢快、活泼的语气，表现出喜鹊一家的欢乐。学习第1112自然段，"喜鹊弟弟一齐快乐地回答：'鹊！鹊鹊鹊！'你猜，他们的妈妈会说什么呢？我自然能够猜得出他们的妈妈对他们说：'鹊，鹊，鹊......'我真高兴啊！"引导学生思考：喜鹊弟弟是怎么回答的？他们的妈妈可能会说什么？从这里你体会到了什么？让学生模仿喜鹊的叫声和对话，感受喜鹊一家的亲密无间，体会作者内心的喜悦。3.总结第312自然段，引导学生体会作者丰富的想象力，以及对喜鹊一家深深的喜爱之情。（四）指导写字（10分钟）1.出示要写的生字"伞、姨、弟、便、教、游、戏、母"，引导学生观察生字的结构和笔画特点。2.教师示范书写，重点讲解。"伞"：上下结构，上面是"人"，下面是"半"，注意横画的长短变化。"姨"：左右结构，左窄右宽，"女"字旁的撇点要写得舒展，右边的"夷"字中间的横画要穿插到女字旁下面。"弟"：上下结构，上面的"丷"要写得小一些，下面的"弓"字注意笔画的顺序和形态。"便"：左右结构，左窄右宽，"亻"字旁的竖要写直，右边"更"字的横画较多，注意长短变化。"教"：左右结构，左窄右宽，"孝"字的上面是"耂"，不要写成"土"，下面的"子"要写得端正。"游"：左中右结构，中间的"方"字不要写成"万"，右边的"攵"捺画要舒展。"戏"：左右结构，左窄右宽，"又"字的捺画变为点，右边的"戈"字横画要长。"母"：独体字，注意笔顺，第一笔是竖折，第二笔是横折钩，里面的两点要写在横中线上。3.学生书空，教师巡视指导，纠正书写姿势。4.学生在练习本上书写，每个生字写35遍，教师巡视，强调书写规范、整洁。（五）拓展延伸（5分钟）1.让学生说一说自己喜欢的动物或植物，仿照课文中描写喜鹊的方法，用几句话写一写。2.推荐阅读金波的其他童话作品，如《追踪小绿人》《乌丢丢的奇遇》等，激发学生的阅读兴趣。（六）课堂小结（2分钟）1.回顾课文内容，总结作者对枫树上喜鹊的喜爱之情，以及丰富的想象力。2.鼓励学生热爱大自然，善于观察生活中的美好事物，用自己的眼睛和心灵去发现世界的奇妙。（七）布置作业（3分钟）1.背诵课文第312自然段。2.把自己写的关于喜欢的动物或植物的小短文读给家人听，并和他们交流。五、教学板书设计枫树上的喜鹊又高又大的枫树喜鹊窝喜鹊阿姨教唱歌、做游戏、学拼音喜鹊弟弟快乐回应喜爱之情丰富想象六、教学反思通过这堂课的教学，学生对《枫树上的喜鹊》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读感悟文本，体会作者对喜鹊一家的喜爱之情，并通过想象画面、联系生活等方法帮助学生理解课文内容。识字写字教学环节，采用