京改版八年级生物上册第九章第一节动物的运动-骨骼肌 教学设计

京改版八年级生物上册第九章第一节动物的运动——骨骼肌教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析同学们，今天我们要一起探索生物的奥秘，揭开动物运动的神秘面纱。我们这节课要学习的是《京改版八年级生物上册》第九章第一节“动物的运动——骨骼肌”。这节课，我们将一起走进动物的运动世界，了解骨骼肌是如何让动物动起来的。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🚀🌟二、核心素养目标1.培养学生观察能力，通过观察骨骼肌的结构和功能，提高学生科学探究的兴趣。

2.增强学生的逻辑思维能力，通过分析骨骼肌的工作原理，培养学生科学推理的能力。

3.强化学生的生物知识应用能力，将骨骼肌的知识应用于实际生活中，提高学生的生物知识实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①骨骼肌的组成与结构：讲解骨骼肌的肌纤维、肌腱等组成部分，以及它们在运动中的作用。

②骨骼肌的收缩原理：阐述骨骼肌收缩时产生的力学变化，以及如何通过神经系统的调控实现运动。

2.教学难点，①

①骨骼肌与神经系统、骨骼系统之间的协同作用：解释骨骼肌在运动中如何与神经系统和骨骼系统相互配合，实现灵活多样的动作。

②骨骼肌疲劳与恢复：分析骨骼肌在长时间运动后出现的疲劳现象，以及如何通过合理休息和营养补充来恢复肌肉功能。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《京改版八年级生物上册》第九章第一节“动物的运动——骨骼肌”的相关教材。

2.辅助材料：准备骨骼肌结构图、运动过程视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备骨骼肌模型、肌肉收缩实验装置等，用于学生动手操作，加深理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；在实验操作台安排必要的实验器材，确保实验安全进行。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么动物可以灵活地奔跑、跳跃和飞翔呢？今天我们就来揭开这个秘密！（微笑）

-回顾旧知：还记得我们之前学习的骨骼和关节吗？它们是如何协同工作的呢？

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：现在，让我们来详细了解一下骨骼肌的结构和功能。首先，我会展示骨骼肌的示意图，让大家直观地看到它的组成部分。

-举例说明：比如，当我们伸出手臂时，肱二头肌和肱三头肌是如何相互配合，通过收缩和放松来带动骨骼运动的？

-互动探究：接下来，我会提出几个问题，比如“骨骼肌是如何与神经系统相连的？”让学生们分组讨论，并鼓励他们提出自己的见解。

3.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：现在，我们来深入探讨骨骼肌的收缩原理。我会用实验模型展示肌肉收缩的过程，并解释神经信号如何传递给肌肉细胞。

-举例说明：比如，当神经系统发出指令时，肌肉细胞内的钙离子会增多，导致肌纤维收缩，从而使肌肉缩短。

-互动探究：我会引导学生思考，为什么运动后肌肉会感到酸痛？以及如何通过适当的休息和营养补充来缓解肌肉疲劳？

4.新课呈现（约10分钟）：

-讲解新知：接下来，我们将讨论骨骼肌与神经系统、骨骼系统之间的协同作用。我会展示一些动画，展示骨骼肌在不同运动中的协同工作。

-举例说明：比如，在跑步时，腿部肌肉、腰部肌肉和肩部肌肉是如何协同工作的？

-互动探究：我会让学生分组模拟跑步动作，体验不同肌肉群在运动中的协同作用。

5.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：现在，请同学们拿出实验器材，尝试进行肌肉收缩实验，观察并记录实验结果。

-教师指导：在实验过程中，我会巡视各个小组，解答他们的问题，并确保实验安全进行。

6.总结与反思（约5分钟）：

-总结：今天我们学习了骨骼肌的结构、功能、收缩原理以及协同作用，希望大家能够掌握这些知识，并能够在生活中运用。

-反思：请同学们思考，我们今天的学习内容与我们的生活有什么联系？我们应该如何保持良好的运动习惯，以维持骨骼肌的健康？

7.作业布置（约3分钟）：

-请同学们课后阅读教材相关章节，完成课后习题，并准备一份关于骨骼肌的简报，下节课分享给大家。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-骨骼肌的生理学特点：介绍骨骼肌的生理学特性，如肌肉的代谢、生长和修复过程。

-运动系统的协同作用：探讨运动系统中骨骼、关节和肌肉的协同工作原理，以及它们在运动中的相互作用。

-不同动物的运动方式：分析不同动物的运动方式，如鸟类飞行、鱼类游泳、爬行动物爬行等，以及它们骨骼肌的特点。

-运动对骨骼肌的影响：研究运动对骨骼肌的积极影响，如增强肌肉力量、提高肌肉耐力、改善肌肉协调性等。

-骨骼肌疾病与损伤：介绍常见的骨骼肌疾病和损伤，如肌肉拉伤、肌腱炎等，以及预防和治疗方法。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍：推荐《人体奥秘》、《运动生理学》等科普书籍，帮助学生深入了解骨骼肌的生理功能和运动系统。

-观看教育视频：推荐观看《人体奥秘》纪录片中的相关章节，通过视频动画和实际案例，增强学生对骨骼肌的理解。

-参加体育活动：鼓励学生参加篮球、足球、游泳等体育活动，亲身体验运动对骨骼肌的锻炼作用。

-实验探究：组织学生进行骨骼肌实验，如肌肉收缩实验、肌肉疲劳实验等，通过实验操作，加深对骨骼肌知识的理解。

-案例分析：选取一些与骨骼肌相关的实际案例，如运动员的肌肉损伤、康复训练等，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对骨骼肌的理解和观点，促进知识的交流和碰撞。

-制作骨骼肌模型：鼓励学生利用废旧材料，制作骨骼肌模型，通过动手制作，加深对骨骼肌结构的认识。

-研究论文：推荐学生阅读与骨骼肌相关的学术论文，了解最新的研究成果和发展趋势。

-课堂展示：鼓励学生利用所学知识，制作PPT或海报，进行课堂展示，分享自己的学习成果。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论的积极性。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够专注听讲和参与活动。

-学习态度：观察学生对学习的态度，是否表现出对生物学科的兴趣和好奇心。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评价学生在小组讨论中的合作效果，包括分工合作、沟通协调、共同解决问题等能力。

-创新思维：观察学生在讨论中是否提出了新颖的观点或解决方案。

-知识应用：评估学生是否能够将所学知识应用于讨论中，展示知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：

-理解程度：通过随堂测试，评估学生对骨骼肌基本概念的理解程度，如骨骼肌的组成、收缩原理等。

-应用能力：测试学生能否将理论知识应用于实际问题，如解释某些运动动作的肌肉参与情况。

-学习效果：根据测试结果，了解学生对本节课知识点的掌握情况，以及需要进一步巩固的地方。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，包括优点和需要改进的地方。

-互评活动：组织学生进行互评，互相评价在小组讨论和课堂活动中的表现，促进同学间的相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、提出有价值的问题等给予肯定和鼓励。

-针对小组讨论：对小组合作中表现突出的成员给予表扬，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对随堂测试：对测试结果进行分析，对掌握良好的学生给予表扬，对掌握不牢固的学生提供个别辅导。

-针对学习态度：对表现出浓厚学习兴趣和积极态度的学生给予正面反馈，对学习态度不够认真的学生进行适当引导。

-针对教学效果：根据学生的整体表现和反馈，调整教学策略，确保教学目标的达成。八、教学反思与总结同学们，今天的课就到这里了。让我们一起来回顾一下这节课的学习内容，我也想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想说的是，这节课我尝试了几个新的教学方法，比如小组讨论和实验操作。我发现，学生们在小组讨论中非常活跃，他们能够积极地提出问题，互相解答疑惑。这让我很高兴，因为这不仅提高了他们的参与度，也锻炼了他们的团队合作能力。不过，我也发现，有些学生可能因为害羞或者不自信，没有在讨论中充分表达自己。所以，我会在今后的教学中，更多地鼓励每个学生都参与到讨论中来，让他们敢于表达，勇于提问。

在教学策略方面，我使用了多媒体资源来辅助教学，比如骨骼肌的结构图和运动过程的视频。这些资源帮助学生更直观地理解了骨骼肌的工作原理。但是，我也注意到，有些学生可能因为过于依赖视觉资源，而忽视了文字和口头讲解的重要性。因此，我计划在未来的教学中，更加注重平衡多种教学手段，确保学生能够从不同的角度吸收知识。

在课堂管理上，我尝试了分组讨论和实验操作，这确实让课堂氛围变得更加活跃。但是，我也发现，在分组讨论时，有些小组可能因为成员之间的不协调而导致讨论效率不高。我意识到，我需要更细致地指导学生如何进行有效的讨论，比如如何分配任务、如何记录讨论结果等。

教学总结方面，我觉得这节课在知识传授上取得了不错的成效。学生们对骨骼肌的结构、功能和收缩原理有了更深入的理解。在技能方面，通过实验操作，学生们学会了如何观察、记录和分析实验数据，这对于他们科学探究能力的培养是非常有益的。

情感态度方面，学生们在课堂上表现出了对生物学科的兴趣，他们对动物的运动产生了好奇心，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到，部分学生在面对难度较大的问题时，可能会表现出一定的挫败感。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的耐挫能力，鼓励他们在遇到困难时保持积极的心态。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-加强对学生讨论技巧的指导，确保每个学生都能在小组讨论中发挥作用。

-在使用多媒体资源的同时，注重口头讲解和文字说明，帮助学生建立完整的知识体系。

-在课堂管理上，更加细致地观察和引导，确保课堂秩序良好，同时激发学生的学习兴趣。

-针对不同学生的学习水平和能力，提供个性化的辅导，帮助他们克服学习中的困难。

最后，我想说，教学是一个不断学习和成长的过程。感谢同学们的积极参与，也感谢你们的反馈。我会继续努力，不断改进教学方法，希望能够帮助你们更好地学习生物知识，探索科学的奥秘。让我们一起期待下一次的课堂吧！🌟📚🌈板书设计