届九年级信息技术下册 第4课《机器人走正方形》教学设计 川教版

届九年级信息技术下册第4课《机器人走正方形》教学设计川教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）届九年级信息技术下册第4课《机器人走正方形》教学设计川教版教学内容届九年级信息技术下册第4课《机器人走正方形》教学设计

1.知识与技能：

-理解机器人编程的基本概念和步骤；

-掌握使用Scratch软件创建机器人走正方形程序的技巧；

-学会运用循环结构实现重复任务。

2.过程与方法：

-通过实际操作，培养学生的动手能力和逻辑思维能力；

-通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：

-培养学生对信息技术学习的兴趣和热情；

-增强学生的创新意识和实践能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和探索欲，提高对机器人编程的理解和应用能力。

2.计算思维：通过编程实践，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，提升算法意识和抽象思维。

3.数字化学习与创新：引导学生运用Scratch软件进行创意编程，激发创新潜能，提高数字化学习效果。

4.信息社会责任：培养学生尊重知识产权、遵守网络道德，增强信息安全意识，形成良好的信息技术使用习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-理解循环结构在编程中的应用，通过实例让学生掌握如何使用循环来重复执行特定操作。

-学会使用Scratch软件中的运动模块，如“重复执行”和“循环次数”，来编写机器人走正方形的程序。

-理解坐标系统在编程中的作用，能够根据坐标定位机器人的移动路径。

2.教学难点：

-编程逻辑的抽象理解：学生需要从现实世界的机器人行动抽象出编程逻辑，这是理解编程的基础，难点在于将具体动作转化为代码。

-程序调试：在编写程序时，学生可能会遇到逻辑错误或运行错误，难点在于如何定位和修正这些错误。

-程序的优化：学生需要理解如何优化程序，使其更加简洁高效，难点在于对程序进行逻辑上的简化而不影响其功能。

-小组合作中的沟通与协调：在小组合作编程时，学生需要学会有效沟通，协调分工，难点在于如何平衡每个人的贡献，确保项目顺利进行。教学资源-软硬件资源：Scratch编程软件、计算机教室、鼠标、键盘

-课程平台：学校内部网络平台，用于发布教学资源和作业

-信息化资源：机器人走正方形编程案例、相关教学视频、在线编程教程

-教学手段：PPT演示、实物演示、小组讨论、编程实践教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机器人编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对机器人有什么样的印象？它们在现实生活中有哪些应用？”

展示一些关于机器人的图片或视频片段，让学生初步感受机器人的魅力或特点。

简短介绍机器人编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.机器人编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机器人编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解机器人编程的定义，包括其主要组成元素或结构，如传感器、执行器、控制器等。

详细介绍Scratch软件的基本界面和功能，使用图表或示意图帮助学生理解编程环境。

3.机器人走正方形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机器人编程的特性和重要性。

过程：

展示一个机器人走正方形的程序案例，分析其设计思路和编程步骤。

详细介绍每个步骤的代码含义和作用，如设置起始位置、使用循环结构控制移动等。

引导学生思考这个案例的编程逻辑，如何通过编程实现机器人的精确移动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与机器人编程相关的主题进行讨论，如“如何优化机器人走正方形的程序”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如调整循环次数、优化路径等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机器人编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.编程实践（20分钟）

目标：让学生通过实际操作，掌握编写机器人走正方形程序的方法。

过程：

教师引导学生使用Scratch软件，按照之前讨论的方案编写程序。

学生在教师的指导下，逐步完成程序的编写和调试。

教师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调机器人编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括机器人编程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调机器人编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用机器人编程。

布置课后作业：让学生独立完成一个简单的机器人编程任务，如编写一个机器人清理垃圾的程序。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握机器人编程的基本概念，如循环结构、坐标系统等。

-学生能够熟练使用Scratch软件进行简单的编程操作，如创建角色、添加积木块等。

-学生能够根据需求编写简单的机器人走正方形程序，实现机器人的精确移动。

2.过程与方法：

-学生通过实际操作，锻炼了动手能力和逻辑思维能力，能够将实际问题转化为编程解决方案。

-学生在小组讨论中，学会了倾听、表达和沟通，提高了团队合作能力。

-学生通过编程实践，培养了问题解决能力和创新意识，能够提出改进程序的建议。

3.情感态度与价值观：

-学生对信息技术学习的兴趣和热情得到提升，愿意主动探索和学习编程知识。

-学生认识到编程在现实生活中的应用价值，增强了学习信息技术的动力。

-学生在解决问题的过程中，培养了耐心和毅力，形成了积极向上的学习态度。

4.信息意识：

-学生对信息技术发展的趋势有了更深入的了解，认识到编程是未来社会发展的重要技能。

-学生能够关注信息技术领域的最新动态，关注国家在人工智能、机器人技术等方面的战略布局。

-学生在日常生活中，更加关注信息技术的应用，提高了信息安全意识和网络安全素养。

5.计算思维：

-学生在编程过程中，学会了将复杂问题分解为简单步骤，提高了抽象思维和算法意识。

-学生能够运用编程思维解决实际问题，提高了问题解决能力和创新意识。

-学生在编程实践中，学会了逻辑推理和模式识别，提高了计算思维能力。

6.数字化学习与创新：

-学生能够利用Scratch软件进行创意编程，激发创新潜能，提高数字化学习效果。

-学生在编程过程中，学会了分享和合作，提高了数字化学习的能力。

-学生在课后能够主动搜索和利用网络资源，提高自主学习和信息检索能力。板书设计①机器人编程概述

-机器人编程定义

-编程软件介绍（Scratch）

-编程环境特点

②机器人走正方形程序结构

-初始化设置

-移动指令

-循环结构

-结束条件

③编程步骤

-角色创建

-积木块选择

-编写代码

-调试与优化

④编程逻辑分析

-坐标系统应用

-循环次数与移动距离

-代码调试技巧

⑤教学总结

-知识点回顾

-编程实践要点

-学生作品展示反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学中，我注重将理论知识与实践操作相结合，让学生通过实际编程来理解抽象的概念，这种实践导向的教学方式能够让学生更加深刻地掌握编程技能。

2.小组合作：我鼓励学生在小组中合作完成编程任务，这不仅提高了学生的团队协作能力，还通过同伴间的互助和讨论，促进了知识的共享和深化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异大：由于学生的编程基础参差不齐，部分学生在理解和操作上存在困难，这影响了整个课堂的进度和质量。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的编程作品，缺乏对编程过程中思维过程的评价，这不利于全面评估学生的学习效果。

3.实践环节时间分配不足：在有限的教学时间内，编程实践环节的时间往往不够，导致一些学生无法充分练习和巩固所学知识。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异大的问题，我将采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，包括过程性评价和结果性评价，以及同伴评价和自我评价，以更全面地了解学生的学习情况。

3.优化实践环节：为了提高实践环节的效果，我将合理规划课堂时间，确保学生有足够的时间进行编程实践，并在课后提供额外的辅导和练习资源，帮助学生巩固所学知识。同时，我会鼓励学生利用课余时间进行自我挑战，提高编程技能。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了机器人走正方形编程，这是一个非常有趣且实用的编程案例。通过这节课的学习，我们掌握了以下几个关键点：

1.机器人编程的基本概念：了解了机器人编程是什么，以及它在现实生活中的应用。

2.Scratch软件的使用：学会了如何使用Scratch软件进行编程，包括创建角色、添加积木块等。

3.编程逻辑：理解了循环结构在编程中的应用，以及如何通过编程实现机器人的精确移动。

4.编程实践：通过实际操作，我们编写了一个机器人走正方形的程序，并进行了调试和优化。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题（10分钟）：

-Scratch软件主要用于什么目的？

A.游戏设计

B.机器人编程

C.图像编辑

-在Scratch中，以下哪个积木块用于实现循环？

A.移动积木块

B.重复执行积