写作：写出人物的精神（教学设计）七年级语文下册同步备课系列（统编版）

写作：写出人物的精神（教学设计）七年级语文下册同步备课系列（统编版）主备人备课成员设计意图亲爱的小伙伴们，咱们今天来聊聊写作的奥妙——如何写出人物的精神！😉我们都知道，人物的精神风貌是故事中不可或缺的元素。那么，怎么才能让人物的精神跃然纸上呢？咱们一起来探索一下！🎉结合咱们七年级下册语文课本的内容，通过具体的教学场景描写，让同学们在实际操作中掌握写出人物精神的技巧，让我们的文字更有生命力！💪📚🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，通过学习如何描写人物精神，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏力。学生将学会通过细节描写、心理刻画等手法，展现人物的内在品质和情感状态，从而增强文本的感染力和艺术性。同时，通过创作实践，激发学生的想象力和创造力，培养他们的文学兴趣和写作热情。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们在七年级上册已经学习了基本的写作技巧，包括记叙、描写、说明和议论等表达方式。他们对人物描写有一定的了解，但可能还未能深入掌握如何通过细节和心理活动来展现人物的精神面貌。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对写作有着浓厚的兴趣，尤其喜欢创作故事。他们的语言表达能力逐渐增强，能够运用一些简单的修辞手法。学习风格上，有的学生善于观察生活细节，有的则更倾向于通过阅读来积累素材。他们习惯于在小组合作中学习，乐于分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在描写人物精神时，学生们可能会遇到以下困难：一是难以捕捉人物的内心世界，二是无法通过细节自然地展现人物的精神特质。此外，部分学生可能因为缺乏生活体验，难以找到合适的素材来支撑自己的创作。为了克服这些挑战，我们需要引导学生深入生活，观察身边的人和事，并通过阅读和讨论来拓宽视野。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.采用讲授法，结合课本案例，讲解人物精神描写的技巧和要点，引导学生理解并掌握相关理论。

2.运用讨论法，组织学生就课本中的人物描写进行讨论，激发他们的思考，培养批判性思维。

3.实施实践法，让学生根据所学知识进行写作练习，通过互评和反馈，提升写作能力。

教学手段

1.利用多媒体展示优秀的人物描写作品，拓宽学生的视野，激发他们的创作灵感。

2.运用教学软件，如作文批改工具，帮助学生即时发现并改正写作中的错误。

3.结合网络资源，提供丰富的写作素材，让学生在互动中学习。教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）首先，以一个引人入胜的故事开头，故事中的人物性格鲜明，精神面貌突出，以此引发学生的兴趣。

（2）提问：“大家觉得这个故事中的人物有哪些精神品质值得我们学习？”引导学生回顾已学知识，为新课导入做准备。

（3）接着，展示一些课本中的人物描写片段，让学生谈谈自己的感受，为接下来的新课讲授做铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解人物精神描写的基本方法，如细节描写、心理描写、对比手法等，结合课本案例进行分析。

（2）分析人物精神描写的要点，如人物的语言、动作、神态、心理活动等，让学生了解如何抓住人物的精神面貌。

（3）引导学生思考：如何通过人物的语言、动作、神态等细节来展现人物的精神品质？

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）布置写作任务，要求学生以课本中的某个人物为原型，运用所学的方法进行描写。

（2）提供写作素材，如图片、音乐、视频等，帮助学生更好地进行创作。

（3）指导学生进行写作，提醒他们注意人物精神描写的细节和要点。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX

（1）小组讨论：如何通过人物的语言描写展现人物的精神？

举例回答：通过人物的语言表达，如语气、用词、语速等，可以反映出人物的性格特点和精神面貌。例如，一个勇敢的人物在描述战斗场景时，可能会使用激昂的语气和富有力量的词汇。

（2）小组讨论：如何通过人物的动作描写展现人物的精神？

举例回答：人物的动作可以反映出他们的心理状态和精神状态。例如，一个坚定的人物在面对困难时，可能会紧握双拳，眼神坚定。

（3）小组讨论：如何通过人物的神态描写展现人物的精神？

举例回答：人物的神态，如表情、眼神、姿态等，可以传达出他们的内心世界。例如，一个乐观的人物在面对挫折时，可能会微笑着说：“没关系，这只是一次小小的挫折。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）引导学生回顾本节课所学内容，强调人物精神描写的重要性和方法。

（2）总结本节课的重难点，如如何通过细节描写展现人物精神，如何运用对比手法等。

（3）鼓励学生在今后的写作中，运用所学知识，创作出更加生动、形象的人物形象。

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.人物精神描写的概念：

-精神描写是指通过文字表现人物的内心世界、性格特点、道德品质等非外在形象。

-精神描写是文学作品塑造人物形象的重要手段，有助于展现人物的深层心理和思想感情。

2.人物精神描写的方法：

-细节描写：通过人物的语言、动作、神态、心理活动等细节来展现人物的精神面貌。

-心理描写：直接描写人物的内心活动，如思想、情感、欲望等，以揭示人物的深层心理。

-对比描写：通过人物之间的对比，突出人物的精神特质和性格特点。

-象征描写：运用象征手法，将人物的精神品质与具体事物相联系，增强描写的艺术效果。

3.人物精神描写的内容：

-性格特点：如勇敢、智慧、善良、自私、虚伪等。

-思想感情：如热爱、憎恨、恐惧、喜悦、悲伤等。

-道德品质：如诚实、勇敢、正直、宽容、自私、懦弱等。

-人生观、价值观：如对生活、事业、爱情、友情等的态度和看法。

4.人物精神描写的要求：

-真实性：描写要符合人物的性格特点和生活环境，避免虚构。

-独特性：通过描写展现人物独特的个性，避免千篇一律。

-艺术性：运用各种修辞手法，使描写更加生动、形象、感人。

5.人物精神描写的技巧：

-观察生活：深入生活，观察身边的人和事，积累素材。

-紧扣主题：围绕主题，突出人物的精神面貌。

-情感投入：在描写过程中，要投入自己的情感，使描写更加真挚感人。

-语言表达：运用丰富的词汇和句式，使描写更具艺术性。

6.人物精神描写在教学中的应用：

-培养学生的观察力和想象力：通过观察生活、积累素材，提高学生的写作能力。

-增强学生的文学鉴赏力：通过分析优秀作品的人物精神描写，提高学生的审美水平。

-培养学生的道德品质：通过学习人物的精神品质，引导学生树立正确的人生观、价值观。

7.人物精神描写在写作中的实际操作：

-选择合适的描写方法：根据人物特点和写作需求，选择合适的描写方法。

-抓住人物精神特点：在描写过程中，要紧扣人物的精神特点，避免泛泛而谈。

-运用细节描写：通过细节描写，展现人物的内心世界和精神面貌。

-结合心理描写：通过心理描写，揭示人物的深层心理和情感变化。板书设计①人物精神描写的概念：

-精神描写

-内心世界、性格特点、道德品质等

②人物精神描写的方法：

-细节描写：语言、动作、神态、心理活动

-心理描写：内心活动、思想、情感、欲望

-对比描写：人物之间的对比、性格特点、精神特质

-象征描写：象征手法、人物精神品质与具体事物

③人物精神描写的内容：

-性格特点：勇敢、智慧、善良、自私、虚伪等

-思想感情：热爱、憎恨、恐惧、喜悦、悲伤等

-道德品质：诚实、勇敢、正直、宽容、自私、懦弱等

-人生观、价值观：生活、事业、爱情、友情等态度

④人物精神描写的要求：

-真实性：符合人物性格特点和生活环境

-独特性：展现人物独特个性

-艺术性：运用修辞手法，使描写生动、形象、感人

⑤人物精神描写的技巧：

-观察生活：积累素材

-紧扣主题：突出人物精神面貌

-情感投入：使描写真挚感人

-语言表达：丰富词汇和句式，增强艺术性

⑥人物精神描写在教学中的应用：

-培养观察力和想象力

-增强文学鉴赏力

-培养道德品质

⑦人物精神描写在写作中的实际操作：

-选择合适的描写方法

-抓住人物精神特点

-运用细节描写

-结合心理描写教学反思与总结今天这节课，咱们一起探讨了如何写出人物的精神，我觉得收获颇丰。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我在导入新课时，通过一个生动的故事激发了学生的兴趣，让他们对人物精神描写有了初步的认识。在讲授新课的过程中，我尽量结合课本案例，让学生在实际例子中学习，这样他们更容易理解和掌握。此外，我还采用了小组讨论的方式，让学生在互动中学习，这不仅提高了他们的参与度，也锻炼了他们的合作能力。

当然，也有一些不足之处需要反思。比如，在讲解人物精神描写的方法时，我可能过于注重理论讲解，而忽视了实际操作。有些学生对于如何具体运用这些方法还是有些迷茫。另外，我在布置写作任务时，可能没有考虑到学生的个体差异，导致部分学生在写作过程中遇到了困难。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在写作时，对人物精神描写的细节把握不够，导致作品缺乏深度。此外，有些学生对于如何将人物精神与具体情节相结合，还存在一定的困难。

针对这些问题，我提