人教版八年级 历史与社会上册 1.2.3 百家争鸣 教学设计

人教版八年级历史与社会上册1.2.3百家争鸣教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，大家好！今天咱们要聊聊的是人教版八年级《历史与社会》上册的1.2.3章节，主题是“百家争鸣”。这个章节可是咱们学习中国古代哲学思想的重要篇章哦！它不仅让我们了解到了春秋战国时期各种学派的思想，还让我们明白了思想文化的发展是如何推动社会进步的。咱们要深入浅出地解析这个章节，让同学们在轻松愉快的氛围中，领悟到古代智慧的博大精深！🎉🎓核心素养目标培养学生的人文素养，提升对历史文化的认识和理解能力。通过学习百家争鸣，引导学生形成批判性思维，学会从不同角度分析问题，增强文化自信，培养跨文化交流的能力。同时，激发学生对哲学思想的兴趣，培养独立思考和自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生在之前的学习中已经接触过一些古代历史知识，对春秋战国时期有一定的了解。他们对孔子的儒家思想有所认识，但对其他学派如墨家、道家、法家等的思想体系了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史话题普遍感兴趣，尤其对那些与自身生活紧密相关的历史事件。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来获取新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则更倾向于通过思考和写作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解百家争鸣中不同学派的思想时可能会遇到困难，因为不同学派的观点往往较为抽象，且相互之间存在一定的对立。此外，学生可能难以将抽象的思想与具体的历史背景相结合，从而影响对历史发展脉络的整体把握。此外，对于一些学生来说，跨越时空的思考和对古代哲学的解读可能是一大挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：百家争鸣相关历史图片、视频资料、电子文档

-教学手段：历史故事讲述、角色扮演、小组讨论、思维导图制作、多媒体展示教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**创设情境**：

-播放一段春秋战国时期的历史纪录片片段，引导学生进入历史背景。

-提问：“同学们，你们觉得这个时期的中国社会有什么特点？”

2.**提出问题**：

-提问：“在这个时期，出现了许多不同的思想流派，你们知道有哪些吗？”

3.**师生互动**：

-学生回答后，教师简要总结，并引入“百家争鸣”这一主题。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**百家争鸣的背景**：

-讲解春秋战国时期的社会背景，如诸侯争霸、思想解放等。

-用时：3分钟

2.**儒家思想**：

-介绍孔子及其核心思想，如仁、义、礼等。

-讲解儒家在教育、政治方面的贡献。

-用时：5分钟

3.**墨家思想**：

-介绍墨子及其核心思想，如兼爱、非攻等。

-讲解墨家在科技、军事方面的成就。

-用时：5分钟

4.**道家思想**：

-介绍老子、庄子及其核心思想，如道、无为而治等。

-讲解道家对自然和人生哲学的思考。

-用时：5分钟

5.**法家思想**：

-介绍韩非子及其核心思想，如法治、权术等。

-讲解法家在政治改革和社会管理方面的主张。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：

-将学生分成小组，每组讨论一个学派的核心思想及其对社会的影响。

-每组派代表分享讨论成果。

-用时：5分钟

2.**思维导图制作**：

-引导学生制作“百家争鸣”的思维导图，包括各个学派的核心思想。

-学生独立完成，教师巡视指导。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问**：

-提问：“你们认为百家争鸣对中国历史产生了哪些影响？”

-提问：“这些思想对我们今天有什么启示？”

2.**学生回答**：

-学生回答后，教师进行总结和评价。

**五、拓展活动（5分钟）**

1.**角色扮演**：

-让学生选择一个学派，扮演该学派代表，展示其思想。

-用时：5分钟

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：

-总结本节课的学习内容，强调百家争鸣的历史意义。

-强调不同学派思想对后世的影响。

2.**作业布置**：

-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关历史书籍或文章，了解更多关于百家争鸣的知识。

-布置思考题，要求学生思考百家争鸣对中国文化的影响。

**教学双边互动**：

-在整个教学过程中，教师应积极与学生互动，鼓励学生提问和表达自己的观点。

-教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和能力给予适当的指导和帮助。

-教师应创造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。知识点梳理1.**百家争鸣的背景**：

-春秋战国时期的社会背景：诸侯争霸、思想解放、社会变革。

-百家争鸣产生的时代条件：社会动荡、文化多元、学术自由。

2.**儒家思想**：

-孔子及其核心思想：仁、义、礼、智、信。

-儒家在教育方面的贡献：重视道德教育、提倡修身齐家治国平天下。

-儒家在政治方面的主张：君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。

3.**墨家思想**：

-墨子及其核心思想：兼爱、非攻、尚贤、节用。

-墨家在科技、军事方面的成就：墨家守城、墨家攻城、墨家机械。

-墨家对后世的影响：提倡节俭、反对奢侈。

4.**道家思想**：

-老子及其核心思想：道、无为而治、顺应自然。

-庄子及其核心思想：逍遥、自由、无为而治。

-道家对自然和人生哲学的思考：顺应自然、追求内心的自由。

5.**法家思想**：

-韩非子及其核心思想：法治、权术、法术势。

-法家在政治改革和社会管理方面的主张：严格法律、强化中央集权、重视法治。

-法家对后世的影响：强调法律的重要性、推动社会进步。

6.**百家争鸣的影响**：

-推动了中国古代哲学思想的发展。

-促进了文化的多元和繁荣。

-对后世的政治、经济、文化产生了深远的影响。

7.**百家争鸣的意义**：

-体现了古代中国思想的开放和包容。

-为后世留下了丰富的文化遗产。

-为我们提供了宝贵的历史经验和启示。课后作业1.**历史角色扮演**：

-作业内容：选择一个百家争鸣中的思想流派，扮演该流派的一位代表人物，撰写一段简短的对话或演说，展示该流派的核心思想。

-答案示例：假设扮演墨子，可以这样表达：“吾墨家主张兼爱非攻，认为天下之民皆应平等相待，反对战争，追求和平。”

2.**思想对比分析**：

-作业内容：比较儒家和法家在治国理念上的异同，并撰写一篇小论文。

-答案示例：儒家主张以仁义礼智信为核心，强调道德教化；法家主张以法治和权术为核心，强调法律的权威。

3.**历史事件联系**：

-作业内容：分析百家争鸣时期某个重要历史事件（如商鞅变法）与某一流派思想的关系。

-答案示例：商鞅变法中实行的法治思想，与法家韩非子的法治理念有着密切的联系。

4.**现代思想应用**：

-作业内容：思考百家争鸣中的思想如何应用于现代社会的某个问题（如环境保护、教育改革）。

-答案示例：道家思想中的“无为而治”可以应用于环境保护，主张减少人为干预，让自然自行恢复平衡。

5.**思维导图制作**：

-作业内容：制作一份关于百家争鸣的思维导图，包括各个流派的主要思想、代表人物和历史影响。

-答案示例：思维导图可以包含儒家、墨家、道家、法家等学派的核心思想，以及这些思想对后世的影响。

6.**历史故事改编**：

-作业内容：选择一个与百家争鸣相关的历史故事，进行改编，加入现代元素，使其更具趣味性和教育意义。

-答案示例：可以将孔子周游列国的故事改编成现代版的“孔子环游世界”，讲述孔子在不同国家的文化交流。

7.**历史人物研究**：

-作业内容：选择一位百家争鸣时期的思想家，深入研究其生平、思想及其历史地位。

-答案示例：研究孟子，可以从他的生平经历、主要著作和思想贡献等方面进行深入研究。板书设计①百家争鸣的背景

-春秋战国时期

-社会动荡

-思想解放

②儒家思想

-孔子

-仁、义、礼、智、信

-教育理念：修身齐家治国平天下

③