吉林省通化市七年级地理上册 3.4世界的气候教学设计1 （新版）新人教版

吉林省通化市七年级地理上册3.4世界的气候教学设计1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）吉林省通化市七年级地理上册3.4世界的气候教学设计1（新版）新人教版设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——气候！😄作为地理课上的一环，我们将会揭开气候的神秘面纱，了解它如何影响我们的生活。🌍我们将通过观察、思考和讨论，感受不同气候带的风土人情，感受大自然的神奇魅力。🌈在这个过程中，我会用生动有趣的方式，带领大家走进气候的世界，让大家对地理产生浓厚的兴趣。🎉让我们一起踏上这场奇妙的旅程吧！💪核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望培养以下核心素养：

1.观察能力：学会观察气候现象，从地理现象中提取信息。

2.思考能力：能够分析气候与人类活动的关系，形成自己的见解。

3.创新能力：结合所学，尝试设计适应不同气候条件的生态保护方案。

4.合作能力：在小组讨论中，学会倾听他人意见，共同完成任务。

5.环保意识：认识到气候对人类生活的重要性，树立环保观念。🌍🌱重点难点及解决办法重点：

1.气候类型的分布及其特征：这部分是基础，要求学生能够识别并描述不同气候类型的基本特征。

2.气候对人类活动的影响：学生需要理解气候如何影响农业、居住和旅游业等。

难点：

1.复杂的气候系统：理解气候系统的复杂性，包括各种气候因素之间的相互作用。

2.气候变化的影响：学生可能难以把握气候变化带来的长期和深远影响。

解决办法：

1.通过地图和实例分析，帮助学生直观理解气候类型的分布和特征。

2.组织讨论和案例分析，引导学生思考气候对人类活动的影响。

3.利用多媒体教学工具，如气候模拟软件，让学生亲身体验气候系统。

4.设计实践活动，如模拟气候变化对农业的影响，帮助学生理解和应对气候变化。教学资源-软硬件资源：地球仪、气候图集、投影仪、计算机

-课程平台：地理教学软件、在线地理资源库

-信息化资源：气候数据图表、气候变迁视频资料

-教学手段：多媒体课件、互动地图、网络资源链接教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界气候的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，为什么有些地方四季如春，而有些地方却寒冷刺骨？这背后有什么科学道理呢？”

展示一些关于世界不同气候带的图片或视频片段，让学生初步感受气候的多样性。

简短介绍世界气候的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，并激发学生的好奇心。

二、世界气候基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界气候的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界气候的定义，包括其主要组成元素如温度、降水、风向等。

详细介绍世界气候的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同气候类型的分布特点。

三、世界气候案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界气候的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界气候案例进行分析，如地中海气候、热带雨林气候等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同气候带的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气候知识解决实际问题。

小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个气候案例进行深入讨论，探讨其对当地农业、生态环境和人类活动的影响，并提出适应气候变化的策略。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕一个与气候相关的主题进行讨论，如“如何应对气候变化”、“城市气候适应性设计”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并鼓励其他组提出质疑和建议。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界气候的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界气候的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界气候的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界气候在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气候知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界气候的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们提出自己的见解和思考。

七、课后拓展活动

目标：培养学生的探究精神和实践能力。

过程：

布置一些与气候相关的拓展活动，如实地考察、气候数据收集与分析等。

鼓励学生利用课余时间进行自主学习，拓展知识面，并将所学知识应用到实际生活中。知识点梳理1.气候与天气的区别：

-气候：长时间内某地区的天气状况的平均值，具有稳定性。

-天气：短时间内某地区的具体天气状况，具有多变性。

2.气候类型及其特征：

-热带雨林气候：全年高温多雨，雨热同期。

-热带草原气候：全年高温，分干湿两季。

-热带沙漠气候：全年高温，干燥少雨。

-温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

-温带海洋性气候：全年温和湿润。

-寒带气候：全年寒冷，降水稀少。

3.气候对人类活动的影响：

-农业：气候影响作物的生长周期和产量。

-居住：气候影响人类居住环境的舒适度。

-交通：气候影响道路、桥梁等交通设施的建设和使用。

-旅游：气候影响旅游景点的吸引力和游客数量。

4.气候变化及其原因：

-全球气候变暖：温室气体排放导致地球气温升高。

-气候变化原因：自然因素和人类活动。

5.应对气候变化的措施：

-减少温室气体排放：发展清洁能源，提高能源利用效率。

-植树造林：增加森林覆盖率，吸收二氧化碳。

-退耕还林还草：恢复植被，改善生态环境。

-节约用水：减少水资源浪费，提高水资源利用效率。

6.气候带的划分：

-热带带：赤道附近地区。

-温带带：南北纬30°至60°之间地区。

-寒带带：南北纬60°至90°之间地区。

7.气候系统的组成：

-大气：地球表面以上的气体层。

-海洋：地球表面以下的水层。

-陆地：地球表面的固体部分。

-冰川：地球表面的冰层。

8.气候变化对生态系统的影响：

-生物多样性减少：气候变化导致物种灭绝或迁移。

-生态系统失衡：气候变化影响生态系统的稳定性和功能。

9.气候变化对人类社会的影响：

-经济损失：气候变化导致农作物减产、洪水、干旱等灾害。

-社会稳定：气候变化影响社会稳定和人类安全。

10.国际合作与气候变化：

-《联合国气候变化框架公约》和《巴黎协定》：全球应对气候变化的国际公约。

-国际气候变化谈判：各国就气候变化问题进行协商和合作。板书设计①气候类型概述

-热带雨林气候：高温多雨，雨热同期

-热带草原气候：高温，干湿两季

-热带沙漠气候：高温，干燥少雨

-温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥

-温带海洋性气候：全年温和湿润

-寒带气候：全年寒冷，降水稀少

②气候对人类活动的影响

-农业：生长周期、产量

-居住：舒适度

-交通：建设、使用

-旅游：吸引力、游客数量

③气候变化及其原因

-全球气候变暖：温室气体排放

-气候变化原因：自然因素、人类活动

④应对气候变化的措施

-减少温室气体排放：清洁能源、能源效率

-植树造林：森林覆盖率、二氧化碳吸收

-退耕还林还草：植被恢复、生态环境

-节约用水：水资源浪费、利用效率

⑤气候带的划分

-热带带：赤道附近

-温带带：南北纬30°至60°

-寒带带：南北纬60°至90°

⑥气候系统的组成

-大气

-海洋

-陆地

-冰川

⑦气候变化对生态系统的影响

-生物多样性减少

-生态系统失衡

⑧气候变化对人类社会的影响

-经济损失

-社会稳定

⑨国际合作与气候变化

-《联合国气候变化框架公约》

-《巴黎协定》

-国际气候变化谈判典型例题讲解1.例题：某地位于北纬40°，冬季最低气温为-10℃，夏季最高气温为30℃。请判断该地的气候类型，并说明理由。

答案：该地属于温带季风气候。理由：冬季最低气温低于0℃，夏季最高气温高于20℃，且冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。

2.例题：分析以下气候类型对当地农业的影响，并给出相应的适应性措施。

气候类型：热带雨林气候

答案：热带雨林气候全年高温多雨，有利于热带作物的生长。但高温多雨也可能导致病虫害的滋生。适应性措施包括：选择抗病虫害的作物品种，合理轮作，加强病虫害监测和防治。

3.例题：解释以下气候现象，并分析其对人类活动的影响。

气候现象：全球气候变暖

答案：全球气候变暖是由于温室气体排放导致地球气温升高。对人类活动的影响包括：海平面上升、极端天气事件增多、生态系统失衡等。

4.例题：某地区夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。请分析该地区的气候类型，并说明其对交通设施建设的影响。

答案：该地区属于温带季风气候。夏季高温多雨可能导致道路、桥梁等交通设施受损，冬季寒冷干燥则