四年级语文下册 第七单元 口语交际：自我介绍教学设计 新人教版

四年级语文下册第七单元口语交际：自我介绍教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级语文下册第七单元口语交际：自我介绍教学设计新人教版教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进四年级语文下册第七单元的口语交际课——自我介绍。在这个单元里，我们将学习如何用准确、生动的语言，自信地展示自己。自我介绍，看似简单，却是一门学问。它不仅能够让我们在与人交往时留下深刻印象，还能锻炼我们的表达能力。今天，就让我们一起探索如何用语言构建一个独特的“我”。🌟📚🎤核心素养目标培养学生倾听、表达和交流的能力，提升语言运用素养；增强自信心，培养积极向上的个性品质；学会尊重他人，增进人际交往能力，形成良好的社会适应能力。学情分析进入四年级的学生们，正处于一个身心发展快速的阶段。在这个年龄段，孩子们的语言表达能力和社交需求都在逐渐增强。就知识层面而言，他们已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文本，但自我介绍的技巧还相对薄弱。在能力方面，学生们已经能够进行基本的口语表达，但往往缺乏自信和条理，有时会出现语速过快、表达不清晰的问题。

素质方面，四年级的学生们开始意识到自己在集体中的角色，对自我认同有了一定的认识，但如何通过自我介绍来展示自己的个性和特长，还需要教师的引导。在行为习惯上，学生们普遍具有良好的学习态度，但个别学生可能因为紧张而影响表现。

这样的学情对我们教学提出了要求：首先，要创造一个轻松、开放的学习环境，让学生敢于表达自己；其次，通过具体的案例和练习，帮助学生掌握自我介绍的结构和技巧；最后，注重个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，以促进每个学生都能在自我介绍中找到自己的亮点，从而提升他们的自信心和社交能力。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，通过生动的故事引入自我介绍的主题，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟不同场合的自我介绍，锻炼实际应用能力。

3.运用多媒体技术，展示自我介绍的优秀案例，提供直观的学习参考。

4.结合小组讨论，让学生分享自我介绍的经验和心得，促进交流与合作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段欢快的音乐，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

2.提问引导：引导学生回顾上一节课的内容，提出问题：“大家还记得我们学习过哪些自我介绍的技巧吗？”

3.游戏互动：进行一个简单的自我介绍接龙游戏，让学生在游戏中感受自我介绍的重要性。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解自我介绍的结构：开头、主体、结尾。

-开头：简洁明了，引起对方兴趣。

-主体：突出个人特点和优点。

-结尾：表达期望，留下好印象。

2.讲解自我介绍的语言特点：

-准确性：用词要准确，避免模糊不清。

-简洁性：语言精炼，避免冗长。

-生动性：用生动形象的语言描述自己。

3.举例说明：展示几个优秀的自我介绍案例，让学生感受自我介绍的魅力。

三、实践活动（用时15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何写一个简洁、生动的自我介绍。

2.角色扮演：每个小组选出一个代表进行自我介绍，其他组员扮演听众，给予反馈。

3.修改与完善：根据反馈意见，修改自我介绍，提高语言表达的准确性和生动性。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.如何在开头吸引对方注意？

-举例回答：可以用一句有趣的话或一个引人入胜的故事来开头。

2.如何在主体部分展示自己的特点？

-举例回答：可以用具体的例子来说明自己的优点和能力，如“我曾经在一次演讲比赛中获得第一名”。

3.如何在结尾留下好印象？

-举例回答：可以表达对未来合作的期望，如“期待与大家共同进步”。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的重点内容：自我介绍的结构、语言特点以及注意事项。

2.强调自我介绍的重要性：学会自我介绍，有助于提升自己的社交能力和自信心。

3.鼓励学生在日常生活中多练习自我介绍，不断提升自己的表达能力。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握自我介绍的基本结构和语言特点，能够在实际生活中自信地进行自我介绍，语言表达更加准确、简洁、生动。

2.自我认知能力增强：学生在学习自我介绍的过程中，不仅学会了如何表达自己，还对自己的优点和特长有了更深入的认识，增强了自我认知能力。

3.社交能力提高：自我介绍是社交场合中常用的一种交流方式，通过本节课的学习，学生能够在各种社交场合中更好地展示自己，与人建立良好的关系，提高社交能力。

4.团队合作能力提升：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

5.应对压力能力增强：自我介绍往往需要在众人面前进行，通过本节课的学习，学生学会了如何克服紧张情绪，增强应对压力的能力。

6.创新思维能力培养：在实践活动和小组讨论中，学生需要发挥自己的想象力，设计独特的自我介绍内容，培养了创新思维能力。

7.终身学习能力激发：通过本节课的学习，学生认识到学习是一个持续不断的过程，激发了他们终身学习的兴趣和动力。

8.个性发展：学生在学习自我介绍的过程中，逐渐形成自己的个性特点，有助于他们在未来的学习和工作中发挥自己的优势。

9.人际关系处理能力提高：通过本节课的学习，学生学会了如何与人沟通，处理人际关系，为未来的职业生涯打下基础。

10.文化素养提升：自我介绍涉及到语言、文化、礼仪等方面，通过本节课的学习，学生的文化素养得到了提升。课后作业为了巩固学生对“自我介绍”这一知识点的理解，以下设计了五个课后作业题目，旨在帮助学生提高自我表达能力，并加深对自我介绍结构的认识。

1.**撰写自我介绍草稿**

请根据以下提示，撰写一段简短的自我介绍草稿：

-你的名字

-你所在的学校

-你最喜欢的科目

-你的一项特长或爱好

-你对未来的期望

示例答案：

“大家好，我叫张三。我是一名四年级的学生，我最喜欢的科目是数学。我的特长是画画，我希望能通过自己的画笔传递美。对于未来，我希望能够成为一名优秀的科学家。”

2.**设计自我介绍开场白**

请为你的自我介绍设计一个有吸引力的开场白。

示例答案：

“各位老师、同学们，大家好！今天我很荣幸能够站在这里，用我的热情和才华开启我们的交流。”

3.**角色扮演练习**

与一位同学进行角色扮演，一个扮演介绍者，另一个扮演被介绍者。根据以下提示进行练习：

-介绍者的任务：用3-5句话介绍被介绍者的特点。

-被介绍者的任务：对介绍者的问题进行回答。

提示：被介绍者的特点可以是兴趣爱好、特长、学习经历等。

示例答案：

介绍者：“大家好，这是我的朋友李华。他热爱音乐，尤其擅长弹钢琴。”

被介绍者：“是的，音乐是我生活中不可或缺的一部分。”

4.**改进自我介绍**

以下是一个简单的自我介绍，请根据反馈意见进行改进。

原文：“我叫王五，今年十岁，在XX小学读四年级。我喜欢看书和运动。”

反馈意见：“介绍中缺乏个人特色，可以增加一些具体的爱好或成就。”

改进后的答案：“大家好，我叫王五，今年十岁，在XX小学读四年级。我不仅喜欢阅读，还擅长篮球，曾经在校际比赛中获得过最佳射手称号。”

5.**模拟正式场合自我介绍**

请根据以下情景，撰写一个正式场合的自我介绍：

情景：学校举办科技展览，你需要向参观者介绍自己负责的项目。

示例答案：

“尊敬的各位老师、同学们，大家好！我是来自XX小学四年级的王六。今天，我非常荣幸地向大家介绍我们的科技项目——‘智能垃圾分类机器人’。这个项目旨在帮助人们更方便地进行垃圾分类，保护我们的环境。”内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自我介绍的基本结构：开头、主体、结尾。

-自我介绍的语言特点：准确性、简洁性、生动性。

-自我介绍在社交场合的重要性。

②关键词汇：

-自我介绍

-开头

-主体

-结尾

-准确性

-简洁性

-生动性

-社交场合

③重点句子：

-“自我介绍是展示自己的重要方式，它可以帮助我们在社交场合留下良好的第一印象。”

-“一个优秀的自我介绍应该具有清晰的结构，包括开头、主体和结尾。”

-“在自我介绍中，语言的准确性和生动性至关重要。”作业布置与反馈作业布置：

1.**个人自我介绍完善**

-学生根据本节课所学，完善自己的自我介绍草稿，包括开头、主体和结尾部分。

-要求：内容真实，语言表达准确、简洁、生动，字数控制在100-150字。

2.**模拟社交场合自我介绍**

-学生选择一个社交场合（如学校社团活动、家庭聚会等），准备一段自我介绍。

-要求：介绍内容要符合场合特点，展示个人特色，语言表达流畅，时长不超过2分钟。

3.**小组自我介绍排练**

-学生分组，每组选出一个代表进行自我介绍，其他组员协助完成。

-要求：小组共同讨论，设计个性化的自我介绍内容，注重团队合作。

4.**自我介绍技巧心得**

-学生撰写一篇关于自我介绍技巧的心得体会，内容包括：

-自我介绍时需要注意的事项

-如何克服紧张情绪

-如何使自我介绍更具吸引力

-要求：字数在200-300字，语言表达清晰，观点明确。

作业反馈：

1.**及时批改**

-教师在学生完成作业后的第一时间进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**个性化反