九年级化学上册 第6单元 燃烧与燃料 第三节 大自然中的二氧化碳教学设计 （新版）鲁教版

九年级化学上册第6单元燃烧与燃料第三节大自然中的二氧化碳教学设计（新版）鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册第6单元燃烧与燃料第三节大自然中的二氧化碳教学设计（新版）鲁教版教学内容九年级化学上册第6单元燃烧与燃料第三节大自然中的二氧化碳

1.二氧化碳的化学性质

2.二氧化碳的物理性质

3.二氧化碳的制取方法

4.二氧化碳的用途与危害核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究二氧化碳的性质和制取方法。

2.增强学生的环保意识，认识到二氧化碳对环境的影响，以及减少排放的重要性。

3.提升学生的科学思维能力，通过分析二氧化碳的物理和化学性质，理解物质的多样性。

4.培养学生的合作学习能力和沟通能力，在小组活动中共同完成实验和讨论。学情分析九年级学生在化学学习上已经具备了一定的基础，对化学实验和物质性质有一定的认识。在知识方面，他们对基本的化学概念如物质、元素、化合物等有所了解，能够进行简单的化学计算和实验操作。然而，对于二氧化碳这种具体物质的性质和应用，学生的认识可能较为浅显。

在能力方面，学生的实验操作技能有待提高，尤其是在精确测量和数据分析方面。他们对化学现象的解释和推理能力也需要进一步培养，以便能够更好地理解二氧化碳的化学性质。

素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但可能对二氧化碳的全球影响认识不足。他们需要通过本节课的学习，提升对环境问题的关注和责任感。

行为习惯上，部分学生在课堂参与度上有所欠缺，可能对化学实验表现出一定的恐惧或抵触情绪。此外，他们在实验过程中的安全意识需要加强。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的基础知识水平将影响他们对二氧化碳性质的掌握；其次，学生的实验操作能力将直接影响实验效果和数据的准确性；最后，学生的环保意识和对环境问题的关注程度将影响他们对课程内容的理解和应用。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的现有知识、能力、素质和行为习惯，以便更好地促进他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验桌、试管、集气瓶、烧杯、石灰石、稀盐酸、滴定管、量筒、酒精灯、石棉网。

2.课程平台：学校内部教学资源平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：在线化学实验视频、二氧化碳性质相关图片、二氧化碳环境影响资料。

4.教学手段：PPT课件、板书、实验演示、小组讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅森林被砍伐的图片，引导学生思考人类活动对环境的影响。

-回顾旧知：提问学生关于氧气的性质和应用，复习燃烧的条件，为二氧化碳的性质学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解二氧化碳的物理性质，如无色、无味、密度比空气大等。

b.讲解二氧化碳的化学性质，包括与水反应生成碳酸、与石灰水反应变浑浊等。

-举例说明：

a.通过生活中常见的二氧化碳来源，如呼吸、燃烧等，说明二氧化碳的产生。

b.举例说明二氧化碳在灭火、制冷、化工等领域的应用。

-互动探究：

a.引导学生讨论二氧化碳对环境的影响，如温室效应、酸雨等。

b.进行小组讨论，让学生提出二氧化碳减少排放的建议。

3.实验探究（约15分钟）

-学生活动：

a.学生分组进行实验，验证二氧化碳的物理性质和化学性质。

b.每组实验完成后，记录实验现象和结果。

-教师指导：

a.观察实验过程，确保实验安全。

b.对学生的实验操作进行指导和纠正。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生完成课后习题，巩固所学知识。

b.小组内互相检查习题答案，讨论解答思路。

-教师指导：

a.针对学生的习题解答情况进行点评。

b.解答学生提出的问题，加深对知识点的理解。

5.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：

a.学生查阅资料，了解二氧化碳在环境保护中的应用。

b.学生分享自己的发现和思考。

-教师指导：

a.引导学生思考二氧化碳问题的解决方案。

b.总结本节课的学习内容，强调环保意识的重要性。

6.总结反思（约5分钟）

-学生活动：

a.学生回顾本节课所学内容，总结二氧化碳的性质和影响。

b.学生分享自己的学习心得。

-教师指导：

a.强调二氧化碳在环境中的重要性，培养学生的环保意识。

b.鼓励学生在生活中践行环保行动。

7.布置作业（约5分钟）

-学生活动：

a.学生根据课堂学习内容，完成课后作业。

b.学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

-教师指导：

a.解答学生在作业中遇到的问题。

b.强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《二氧化碳的循环》：介绍二氧化碳在大气中的循环过程，包括吸收、排放和转化等环节。

b.《二氧化碳与气候变化》：探讨二氧化碳浓度变化对全球气候变化的影响，以及人类活动对二氧化碳排放的影响。

c.《二氧化碳的利用》：介绍二氧化碳在工业、农业、环境保护等领域的应用，如二氧化碳捕集与封存技术、二氧化碳肥料等。

d.《低碳生活》：介绍如何在日常生活中减少二氧化碳排放，如节能减排、绿色出行等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以查阅相关书籍、网络资源，深入了解二氧化碳的化学性质、物理性质和应用。

b.学生可以设计实验，探究二氧化碳在不同条件下的反应，如温度、压力、催化剂等对二氧化碳反应的影响。

c.学生可以调查社区或学校内二氧化碳排放情况，分析主要原因，并提出减少排放的建议。

d.学生可以参与环保活动，如植树造林、节能减排宣传等，提高环保意识，践行低碳生活。

3.知识点拓展：

a.二氧化碳的化学性质：研究二氧化碳与其他物质的反应，如与水、碱、金属等。

b.二氧化碳的物理性质：探讨二氧化碳在不同温度、压力下的状态变化，如液态二氧化碳（干冰）的应用。

c.二氧化碳的制取方法：研究实验室中制取二氧化碳的常用方法，如使用石灰石与稀盐酸反应。

d.二氧化碳的用途：探讨二氧化碳在工业、农业、医疗、科研等领域的应用，如二氧化碳灭火器、二氧化碳肥料等。

4.实用性拓展：

a.学生可以通过学习二氧化碳的性质和应用，了解环境保护的重要性，提高环保意识。

b.学生可以学习到化学知识在生活中的应用，增强化学学习的兴趣和动力。

c.学生可以通过实验探究，提高自己的实验操作能力和科学思维能力。

d.学生可以参与到环保活动中，为保护环境贡献自己的力量。

5.教学活动建议：

a.组织学生进行小组讨论，分享自己对二氧化碳的认识和看法。

b.安排学生进行实验探究，观察二氧化碳在不同条件下的反应。

c.鼓励学生参与社区或学校环保活动，提高环保意识。

d.引导学生关注环境保护的相关新闻和报道，了解当前环境问题的严峻性。重点题型整理1.实验探究题

-题型示例：请设计一个实验，验证二氧化碳的密度比空气大。

-答案示例：实验步骤如下：

a.准备两个集气瓶，一个装满空气，一个装满二氧化碳。

b.将两个集气瓶分别倒置在水槽中，观察二氧化碳集气瓶中的气泡上升速度。

c.结果：二氧化碳集气瓶中的气泡上升速度较慢，说明二氧化碳的密度比空气大。

2.应用题

-题型示例：为什么二氧化碳可以用作灭火剂？

-答案示例：二氧化碳可以用作灭火剂的原因如下：

a.二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧。

b.二氧化碳的密度比空气大，能够覆盖在燃烧物表面，隔绝氧气。

c.二氧化碳能够迅速吸收热量，降低燃烧物的温度。

3.推理题

-题型示例：为什么在温室中种植植物时，二氧化碳浓度越高，植物生长越快？

-答案示例：在温室中种植植物时，二氧化碳浓度越高，植物生长越快的原因如下：

a.二氧化碳是植物进行光合作用的原料之一。

b.提高二氧化碳浓度可以增加光合作用的速率，从而促进植物生长。

c.二氧化碳浓度增加可以降低植物的呼吸作用速率，减少能量消耗。

4.分析题

-题型示例：分析二氧化碳排放对环境的影响。

-答案示例：二氧化碳排放对环境的影响包括：

a.加剧温室效应，导致全球气候变暖。

b.形成酸雨，对建筑物、土壤和水体造成破坏。

c.导致海平面上升，威胁沿海地区和岛屿的生态环境。

5.创新题

-题型示例：设计一种减少二氧化碳排放的方法，并说明其原理。

-答案示例：设计方法：推广使用可再生能源，如太阳能、风能等。

原理解释：可再生能源在发电过程中不产生二氧化碳排放，可以有效减少温室气体排放，减缓全球气候变化。此外，可再生能源的使用还可以降低对化石燃料的依赖，促进能源结构的优化。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们这节课主要围绕二氧化碳这个主题，从它的性质、制取方法、用途到对环境的影响，都进行了详细的讲解。下面，我想结合实际教学，跟大家一起聊聊这节课的反思和总结。

首先，我觉得教学过程中，我尽量采用了多样化的教学方法。比如，我在讲解二氧化碳的物理性质时，通过实验演示，让学生直观地感受到二氧化碳的特性。在讲解化学性质时，我通过举例说明，让学生理解二氧化碳与其他物质的反应。这些方法都挺有效的，学生们参与度很高，课堂气氛也比较活跃。

不过，我也发现了一些不足。比如，在实验探究环节，部分学生由于操作不当，导致实验结果不准确。这说明我在实验指导上还需要加强，特别是在实验操作规范和注意事项的讲解上。接下来，我打算在实验教学中，更加注重学生的操作技能培养，确保每位学生都能掌握正确的实验方法。

在教学策略上，我尝试了小组讨论的方式，让学生在交流中学习。这种策略挺不错的，学生们在讨论中不仅巩固了知识，还学会了如何表达自己的观点。但是，我也注意到，有些学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的见解。

在课堂管理方面，我发现部分学生上课时注意力不够集中，可能会影响到其他同学的学习。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重课堂纪律，通过设立课堂规则、奖励机制等方式，提高学生的课堂参与度和纪律性。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们对二氧化碳的性质和