低年级英语老师教学工作总结（20篇）

低年级英语老师教学工作总结（20篇）

低年级英语老师教学工作总结（通用20篇）

低年级英语老师教学工作总结篇1

这学期我继续担任一年级八个班和二年级六个班的英语教学。

由于是小学低段的教学工作，我注重培养孩子的英语学习兴趣，

从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们

练习听说能力，创造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解

西方的风土人情，文化色彩，增强语感。扩大知识面。当然这些

工作都是要紧紧围绕一年级教学课本。在完成教学任务的基础上

的工作。以下是我这一学期以来的教学总结。

一、分析教材，分析学生。

掌握重点，积极教学小学一年级的英语课本一共有10个模块,

主要内容是；问候并回应，询问姓名。年龄，地点。物品名称，并

给予回答，数字1到10,谈论人，物品，地点，动物，表达自己

的喜好等，这些内容都对小学孩子是零散的内容，如何让他们掌

握知识，乐于学习成为我的主要任务，我积极向老教师请教，分

析教材，提炼重点，认真备课，始终以积极的心态上好每一节课。

学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地

教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂

得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设

法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教

学设计，上了一堂自认为生动有趣的课，认为教学效果会很理想，

怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同

学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可

知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况，没有备好学

生的课。

二、讲求方法。丰富课堂。

在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰

富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语

言，需要多应运。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，

让学生及时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难

易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要

有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半

功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很

好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情

绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲

击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力

克服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题。

三、培优转差，快乐教学。

整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层,

一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的

全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的'同学们比较活跃，

上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所

以教学效果不如理想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，

实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直

接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，

对差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高。从

而建立学生自信心。提高学习兴趣。

由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新

自己的教学，难有失败和弯路，不过我坚信，只有不断创新和实

践才能有进步，才能不断完善教育教学，这是我一学期来的教学

总结和感想，希望大家能给我宝贵的意见和建议。

低年级英语老师教学工作总结篇2

时光过得真快呀！转眼间，一学年的工作又结束了。一学年

来工作给了我很多再认识的机会，我也在反思教学中的认识。本

学年顺利而出色地完成了教学任务。回顾这一学年，既忙碌，又

充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年英语教学工作

做如下总结:

一、加强学习，提高业务水平

“学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学的

活力。本学年的教学中，我认真学习新的英语教师用书，严格按

照教师用书上的要求进行教学。为了能更好地使学生掌握所学的

英语知识，我精心地进行备课，认真按排每一个英语教学环节，

注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习和教

学有关的资料，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性

地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、

教学反思。

二、具体教学工作

1、培养学生的双基能力：

2、注重学生表达能力的培养

3、利用多种手段，激发学生兴趣。

4、注意培养学生动脑、动手的能力。

5、转变思想，践行高效课堂

6、抓好培优补差工作。

每个孩子接受能力各有不同，面对孩子们的个别差异，我努

力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态

接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，让他们在攀登学习上有

所进步。

三、加强反思，及时总结教学得失

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己

在工作中的不足。不足有以下几点：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

2、教研方面，本学年加大了学习力度，认真研读了一些攀登

教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做

得不够细和实，没达到自己心中的目标；本学年参加了甘州区组

织的教研活动，收获不校我们组织成员进行优质课评选，取得了

一定的成绩，老师间互相汲取经验，积极探讨，老师们根据自己

的特长，充分利用各种教学课前大家集体钻研教材、集体探讨教

法、集体备课，课中认真听课、思考，课后组内认真讨论教学得

失、回顾小结，及时反思手段，努力创设英语情景，让这种英语

的氛围感染他们，从而全面提高学生的英语能力。

通过这些活动，有力地促进了我们英语教师业务能力的提高。

同时，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相

长。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系

到学生学习成绩的好坏。组长还组织教师积极学好教学理论，用

理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优

化，情境的创设等方面都做了大量的研究。教师课前集体钻研教

材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨

论教学得失、回顾小结，互相听课、取长补短。在教学中充分利

用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他

们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高学生的

英语能力。

总之，本学年以来，我尽心尽力做好了自己的英语教学工作，

努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，认真上好每一

节课。以后要更加努力，不断严格要求自己，做一名优秀的教师！

低年级英语老师教学工作总结篇3

任现职以来得到社会、家长和学生的好评和认可。团结同事，

一心扑在教育上，认真备课、上课、批改作业，课后进行辅导，

积极参加继续教育，努力学习专业知识，不断充实自己。积极探

索教育理论，积极推进素质教育的实施，具有正确科学的人才观

和质量观。关心、爱护、尊重自己的同事和学生。

任现职以来本人先后担任过不同年级的初中班主任，都以平

等、耐心、热情、严格的态度履行教师的职责。本人深信“初中

班主任是学生人生品格养成的模本”，“使人惧不如使人爱，使

人爱不如使人敬”。所以，本人要求本人的学生必须养成良好的

学习习惯，为自己终身学习打好基础;必须做到全面发展，为自己

的终身发展和特长发展做好准备；必须具备关心他人、同情弱者、

敢于创新的品质，为自己融入社会和奉献社会奠定基础。当然本

人自己也时时严格要求自己，以自己人格魅力感染学生。在班主

任工作中，本人注重班干部的培养，致力于良好班风的建设，对

所带班级倾注自己的全部热情，想尽一切办法，利用一切有效的'

教育资源，开展丰富多彩的课外活动，把教育融入学生的文体活

动中。

本人认为，开发学生智力，促进学生非智力因素的发展，拓

宽学生视野，使每一个学生健康成长，是班主任的重要任务。本

人奉行“从本人做起，从身边的小事做起”的育人原则，也逐渐

摸索出了“寓德育于活动之中”的有效教育方法。多年的热情倾

注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了乐趣，也获得了收

成。

担任班主任期间，结合本班学生实际情况，制定奋斗目标，

经常和科任教师、学生家长保持联系，紧密配合，对差生转化工

作方法得当，有成效。

在教学中，本人关心爱护学生，因材施教，兼顾好中差，既

注重对“尖子生”的培养，也不忘对那些“差生”的关注与帮助。

本人担班主任，既是学生的“家长”，也是学生的“大哥哥”，

更是学生的好朋友，在教学中，在课内外，本人和学生打成一片。

同时，本人向德高望重的老教师看齐，注重加强自身修养，用自

己的言行影响感染学生，本人曾经担任班主任的—班德、智、体、

美、劳全面发展，在中考中取得较好的成绩，得到同行和社会的

好评和认可。

在英语教学工作中，认真履行教师工作职责，严守教学常规,

认真钻研大纲和课标，深入研究教材，努力学习和实践现代教育

思想和教学理论，不断地加强专业知识的学习与研究。做到精心

设计每一节课，以学生为主体，充分发挥学生主动学习的作用，

培养学生良好的英语学习习惯，最大限度地培养学生热爱英语、

学习英语的兴趣。扎实的专业知识为自己在教学上创造优良成绩

奠定了基础。

教学中，大胆探索和实践科学的教学方法，摸索使用“对话

法”、“课前英语五分钟演讲法”、“微笑教学法”等行之有

效的教学方法。

6年中学英语教学的探索和实践，砥砺出本人这把教学的宝

剑，也酿制出一杯杯甘醇的美酒。中教二级履职5年多来，教学

成绩斐然，深得学校领导的信任，连年安排本人承担毕业班英语

教育教学任务，本人是本人校的毕业班英语教育教学的把关教师,

历年中考、统考成绩都名列前茅。

任现职以来本人的教育教学，取得了一些成绩，但这只是个

开始，今后的路还很慢长。在今后的教育教学工作中本人将一

如既往地扎实工作，埋头苦干，努力争取做一名具有学者型的老

师。

低年级英语老师教学工作总结篇4

这一学期，本人担任高二(6,9)两班的英语教师，在相互认

识之后，积极地去了解学生，摸清学生的学习基础，以便“因材

施教”。本人在教学中认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲

评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整

的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生

学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完

成教育教学任务。下面是本人对一学年教学工作的一个总结：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面

的工作：课前准备，备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

高二的学生基础还是比较差，所以在课堂上我尽量用最简易

的语言授课，争取让学生能在一定的时间内掌握得最好。在复习

过程中是非常枯燥的，所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为

重要。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视

学习为乐趣，而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣，

增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。英语课

堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时

间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利

用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率

不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语言教学与练习联

系起来，上课时尽量结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、

社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生交流接触，了

解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度。并且在课后

还布置学生专门做一些综合能力的作业。比如说一天两篇阅读理

解和一篇完型填空。而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，

让学生达到学以致用；如果课堂所学的是一些基本的语言点，我

就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所学知识，并懂得

如何在实际中应用；如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关

键词，让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固，学习效果会

大打折扣，效率就提不高。讲课生动有趣我在讲课时，尽量讲得

生动有趣，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英文歌

曲、电影片段，来激发学生的学习兴趣。

课后我积极参与听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，

提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩

宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

这一学期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本

人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。在今后阅读理解

的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点：

1.提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48。5个词以

上。

2.让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人

物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能

只局限于某种题材。

3.体裁多样化。包括说明文、记叙文、议

单元

教学内容

教学目标

重点难点

课时

UNIT5

Weloveanimals

2个课时

UNIT6

Letuseat

2个课时

UNIT7

Happy

birthday

2个课时

低年级英语老师教学工作总结篇5

一、做到了认真备课。

小学六年级英语备课我不但备学生，而且备教材、备教法。

根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方

法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写

好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分

的准备，课后及时对该课用出总结。

二、增强英语上课技能，提高了教育教学此文转自质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生

多动口动手动脑的能力。

三、认真批改学生英语的作业，布置作业有针对性，有层次

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，

将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好差生的课后辅导工作，注意了分层教学。

在英语课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不

同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后

进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想

的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识

到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生

的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推进素质教育。

为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技

能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教

育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质

都得到有较的发展和培养。

六、科学地运用复习方法组织学生复习

复习，是学习过程中一个非常重要的环节。小学英语毕业复

习是小学阶段一次全面综合性复习，教师科学地运用复习方法组

织学生复习是提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件

园的关键，我循序渐进，分为三个阶段进行了复习:

第一阶段

我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，快速地过一遍，

通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知

识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让

学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。在实际复习教学中，

有的老师往往跳过课文直接讲知识点，语法，或者直接把大量的

时间和精力花在做练习、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习

教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知

识点，可以让学生印象更加深刻。

第二阶段

进行横向复习，做到点面结合。如果说第一阶段是点的复习

的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每

个知识的过关，那么在第二阶段我就会根据各知识点的前后联系

将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建

紧密联系的“知识串”。例如，我们复习代词的时候，我们可以

连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名

词性物主代词，让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用法。

这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应

当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，

通过练习在实践中掌握。

第三阶段

复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，

指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句

找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选择作比较反过来推

敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。

单项选择可以用排除法来做等等，通过分析让学生掌握每题的做

题技巧。

低年级英语老师教学工作总结篇6

回顾这学年的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是在区教

研员和校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大

的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的

教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学年的工作总结

如下：

一、思想政治方面

在这学年的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态

度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校

的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职

业道德规范为准绳，严格要自己。在教学中，能够做到为人师表，

关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心。

二、业务素质方面

为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新

的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并积极与

我校的其他英语教师研究教材、教法。

三、教育教学工作方面

认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不

可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课

充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析

学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这个

班在小学的英语学习基础差，远远不足，而且本班中等生占较大

多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间

长了，学生的学习积极性就会欠佳。因此教学时针对不同情况，

在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化

现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不

能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行

有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，

但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给

他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水

平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当

引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多

鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学

习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别

辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会

立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以

后授课的效果就会更好。

学生在学习中会不可避免的出现两极分化现象，差生面扩大,

会严重影响班内的学习风气。在日常的教学中我没有忽视这一现

象。为此，我制定了具体的计划和目标，利用业余时间对这部分

同学进行有计划的辅导。

在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正，

课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消

化。另外，对部分不自觉的同学还采取背诵等方式，提高他们的

语言表达能力。

期中考和期末考是考察每位同学在一学期的学习成果，因此

应该予以重视。考试前我带领学生进行系统的复习，考试后进行

成绩的总结和分析。另外，还发现学生的语言运用能力不够强，

所以以后的教学中我要加强对学生'在这方面的训练，力争让学生

轻松学习，熟练掌握。而考试结果证明，适当辅导差生对班的整

体发展有很大帮助。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又

要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影

响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这

就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难

易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要

有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半

功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很

好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情

绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲

击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力

克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

我明白到这学年我所取得的教学成果并不是最重要的，重要

的是在本学年后如何自我提高，如何提高两班学生的英语运用能

力。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想，多与其

他教师交流工作经验。

低年级英语老师教学工作总结篇7

今年，我任教八年级(5)(6)两个班的英语。经过一年的学

习，大部分学生基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，

但部分学生基础很差，单词基本不会；他们的学习目的不明确，

不爱学，他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加上本族语

影响，这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，

无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门

功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原

因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文

的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、

弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

（一）确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，

代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握

任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己

观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。

于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极

互动、共同发展的教学过程。

（二）使学生明白学习目的。

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。

众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世纪将是个充满竞

争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族

要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，

怎么去了解世界？如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，

就无法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自

觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学

习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我

结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、

最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学

生对英语产生兴趣，形成学习动机。

（三）努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，

渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起

友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学

生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊

重学生，耐心细致地指导学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。

上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大

胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵

之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

（四）严谨治学，保持良好的教态。

教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无

刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想觉悟，做到爱岗敬业，

学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教

态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的

教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反

之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，

看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的

使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和

一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题

时，我的表情变得自然亲切，使学生他们感到老师对他们的信任，

这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

（五）积极创造语言情景。

八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和

实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生

为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极

向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内

容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步

开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习

语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学

习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所

以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们

的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的

热情和兴趣。不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创

新教学法中的最重要一种，它也是交际法的发展。教师是活动的

设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，

不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，

语言实践不足等等。

今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，

建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有

现代素养的人民教师。

低年级英语老师教学工作总结篇8

,本学期，我担任八104和105两班的教学，根据本学期教

学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已结束，现就本学

期教学工作总结如下：

一、学生的基本状况：

上学期经调查，两个班大部分学生，基础非常差，有一半的

学生连26个字母都写不齐，并且拼写不规范，学习不主动，对英

语的兴趣不浓。两班共约有1/3的学生学习态度较认真，对英语

较感兴趣，但是他们基础较弱，听写能力有待加强。对英语学习

兴趣不浓，学习态度很被动。

二、采取的措施：

1、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作

计划，认真研究教材，和王化老师共同制定了本学期教学工作计

划，加强落实、反馈、总结计划的执行情况。

2、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体

学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读

时间，要求学生大声朗读课文。

3、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆

单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵，

并从李阳老师报告会后，利用李阳老师的教学理念”用零碎时间

攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。

4、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课，这

样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所

学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结

合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感。

5、抓小测验、学案过关，并注重阶段性复习。

三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法：

(1)教的方面：

积极使用杜郎口教学模式和灵石四中的学案模式进行教学深

入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和

词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高；因加强

了书面表达的英语背诵，所以英语作文得分率有了长足的提高。

另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，

我班英语成绩有了历史性突破，平均分、合格率、优秀率均名列

前茅。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高

不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及

操练其他项目得分率就较低。今后，应该加强完型填空、阅读理

解和综合填空的训练。

(2)、学的方面

一要培养学生对英语学习有兴趣，二要培养学生的责任心从

小事从感恩开始，率先使用“积分制”并且要用班规来落实，坚

持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英

语成绩就会不断提高。经过一学期努力，大部分学生都觉得英语

有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在还能背些英语文

章了。

如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付

一时，但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼

第一，确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，

代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握

任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己

观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。

于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极

互动、共同发展的教学过程。

第二，使学生明白学习目的。

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。

众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞

争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族

要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，

怎么去了解世界？就拿三亚来说，第55届世界小姐竞选在三亚举

行，许多外国游客来旅游。如果我们不会说英语，也听不懂他们

说什么，就无法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只

有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会

对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。

因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最

简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，

使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

第三，努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，

渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起

友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学

生观，正确认识学生的主体地位。

低年级英语老师教学工作总结篇9

本学期我任教七（1）、七⑶两个班级的英语教学。临近年末，

我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既

繁忙又充实，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高。但

也存在不足之处，现总结如下：

一、思想政治方面

在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态

度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我进取响应学校

的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习资料，以教师职

业道德规范为准绳，严格要求自我。思想积极向上，要求提高。

在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮忙学生对英语学习

充满学习热情和信心，以健康礼貌的形象言传身教。

二、业务素质方面

我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自

我的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果，多次

在市、校做英语教学设计课，受到了一致的好评。我积极参加学

校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，认真学习，领会

其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并进取与我校的

其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑

不解的地方，我也能毫不保留地发表自我的见解，以此来共同提

高业务水平。

三、教育教学工作方面

我认真学习，勤于专研，注重在实践中进取探索新的教学方

式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发

和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，

使学生在简便、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的

自信心，注重构成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结

经验，提高自我的科研水平。由于课堂教学扎实有效，构成了独

特的教学风格，在开展教研活动时，我进取出课，毫不保留，由

于自我不懈地努力，加之校领导的支持与帮忙上。这学期，我教

的学生英语学习成绩很好，采用人本与发展的模式来理解教育和

人类发展的关系，是当前教育理念的核心，即尊重个体和个体差

异，实施因材施教，实现全人教育，为个体的终身学习打下基础。

所以，在教学中必须实施新的评价理念，提倡构成性评价和终结

性评价有机结合。做到评价主体互动化，评价资料多元化，评价

过程动态化。评价的基本目标是为了教育并促进学生的表现，要

求教师尊重和爱护每个学生的学习进取性，对学生的成绩和点滴

提高适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给

小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。异常要注

意对学习后进的学生所取得的提高及时给予表扬。要求评价形式

具有多样性和可选择性，以构成性评价为主，以学生平时参与各

种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流本事为主要依据。采

用学生平时教学活动中常见的方式进行，重视学生的态度、参与

的进取性、努力的程度、交流的本事以及合作的精神等。经过观

察学生的活动（讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等），

与学生交流，学生的自评、互评等生动活泼的方式进行。很多学

校建立了学生的评价档案。如学生的语音、书写记录，学生参与

小组活动的情景记载，学生课余时间的学习拓展情景等统统作为

学期总成绩评定的指标参考。由于注重对学生平时学习情景及时

地进行评价，有效地提高了学生学英语的进取性。

在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格

要求自我，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。

低年级英语老师教学工作总结篇10

本学年度我担任四年级英语教学工作中。一学年来，我一直

坚持以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学

工作、辅导英语。能够认真制定教学计划，研究教学理论及新课

程标准，理念。有针对性地应用于教学活动当中。同时在教学过

程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些的

成绩。下面就以下几个方面进行总结，使我在今后的教育教学工

作中取得更大的进步。

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生一半，差生也一

半。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么作用？

又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对一半的差生，我更应

变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是

以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，

他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生

在老师那儿得到的爱。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到以真诚的态度对

待学生，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；

其次做到公平公正地对待学生，当学生对学习有犹豫、满足、冷

漠，错误的想法和指责时，信任差生鼓励他们自由讨论；最后做

到换位思考，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，

高兴地接受他们，因此促进了差生不同程度的进步和发展。其次，

认真制定教学计划，认真备课和教学，积极参加备课活动，上好

辅导课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，

提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲

台上，以轻松、认真的形象去面对学生。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从学生

身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别差生，

利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生；

而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通

过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全

方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。在课堂把握上，

课前做到认真备课、从多方面去搜集相关资料。为提高每节课的

教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还

采用多种教学手段，如：简笔画、词条、听录音等通过培养学生

学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的

教学质量，按时完成教学任务。

最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习

计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业，

争取不让作业成为学生的一种负担。经过全体师生的共同努力，

班级学生取得了很大的进步。

由于缺乏教学经验，在教学过程中走了不少弯路，我知道还

有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育

教学方法，争取更大进步，早日成长为一名优秀的小学教师。

低年级英语老师教学工作总结篇11

20_-20―学年第二学期英语教学工作总结转眼，期末已近尾

声。现将本学期的工作总结如下：

1、提升自我，和新时代教师齐头并进

接到线上教学的通知时，有些许的兴奋，因为是第一次。也

有些许的紧张：学生能听见自己的声音吗？这样设计学生会喜欢吗?

网会卡吗？语速该怎样呢？仿佛，自己在那一刻已化身为主播。为

了更好地进行线上直播，我通过抖音，学习大咖们新潮流的ppt

课堂游戏制作技能：多图轮播，布尔运算利用，取色器……学习

希沃学院的课件制作，通过趣味游戏，提升学生参与课堂的主动

性。利用自动点名软件，随时检测学生的学习实效性。借助微信

平台，了解线上英语教学的最新方向，学习江南一烛推荐的顺德

英语教学资源，返校后，我结合学情，实行分层教学与复习，梳

理知识的同时及时调整自己的课堂。与班主任交流后，在各班建

立学习小组发挥帮带作用，尽力使每一位同学跟上学习的步伐。

2、积极教研，与同事一起飞越

无论直播还是返回校园，英语教研一直没有间断：假期里，

刚端起饭碗，通知要开会学习，嘴巴都顾不上擦，参加；要听课,

放下手头一切活计，认真记录;校园里，我们商讨如何展开线上教

学和复学街接?针对两极分化如何实施英语教学？由一屏之隔到面

对面，我们学会了问卷星，希沃的使用；学会了快闪的制作；弄懂

了音频的快速下载之法；明白了字体的安装要领……我和同事们

积极参与新密市小学英语第三协作区的参与式教研，汲取会议精

神，提升自我课堂。在张珂老师的领导下，我们英语老师认真学

习双向细目表，合理制定期末复习方案。从三年级到五年级，由

单词到语篇，我们精心研讨，细心地处理每一个细节，用心地对

待每一位落后的学生。教研路上，我们一直很用心。

低年级英语老师教学工作总结篇12

本学年，我担任八年级四班的英语教学工作，在工作中从各

方面严格要求自己，积极向同仁请教，结合本校的实际条件和学

生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组

织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得

更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，

克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层

楼。

一、政治思想方面

本学年我热爱教育事业，热爱学校，有良好的师德，遵纪守

法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，品德、品行堪为学生

的表率。我关心爱护学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、

劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工

作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自

己的教育教学水平。

二、教育教学工作方面

1课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握

讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。

多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

2多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在

于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰

富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新岗教师应多向他们

学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，

并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获。

3钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，

认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主

要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习

才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理

思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程

中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的

不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上

课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战

很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流

讨论。

4组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学

生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使

他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，

克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生

学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，

减轻学生的负担。

5要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生

抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一

工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导

和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善

开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有

的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他

的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先

谈谈自己工作的不足。

6热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师

的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我

努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我

信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，

跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会

乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努

力去做到这一点。

三存在的不足

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。例如：

由于我对学生的态度比较温和，管不下顽皮学生；教学经验不足;

对山区学生还不够了解;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只

能在以后的教学工作中不断地解决。

四改进措施

1多与学生沟通。新岗教师经验不足，教学技巧性不强，难

免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知

识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论

备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，

才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，

加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较

差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学

的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，

对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。

由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，

教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

3运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是

最好的老师”！教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活

中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意

力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学

中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。

在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外,

还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，

鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。

低年级英语老师教学工作总结篇13

本学期我任教三、四、五、六，四个年级的英语教学工作，小

学开设英语课程的目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养学生

学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学

生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。

下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

在教学中，认真备课，认真阅读教师用书，结合自己的教学

经验与学生的学习情况，认真编写好教案，制定好教学计划，并

不断地加以改善修改。教学新单词时，要求学生眼、口、手、脑并

用，只要记单词就要做到眼看、口说、手写、脑记这四步，通过试

验此方法效果不错，我准备继续利用此法。学生有疑难和读不懂

的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了

就懂，懂了会用。平时注重给学生提供多读多练的机会，如：课

前十分钟对话，晨读，能力较强的学生仿课文写句子、日记、对

话等（四、五年级）。为提高学生的听力水平，要求学生备课文，

还要求能力强的学生默写，常让学生听英语歌曲及英语会话的录

音磁带，每篇课文尽量让学生课本剧表演。

在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂

上特别关注他们，多提问一些他们力所能及的问题，小组合作学

习时对他们倍加照顾辅导，尽量降低他们的活动难度，有一点点

的进步马上给与不同方式的表扬，以次增强其学习的自信心。在

思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学

习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

我还注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次

是以平常的.心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，

他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生

在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做

到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到

言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种

心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想

法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到“理解”

二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴

地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细

地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别

学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难

习题，大大提高了教学质量。

经常外出听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，

提高自己的教学的业务水平。能够认真学习研究教学理论，新课

程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。

当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针

对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，

不断摸索。

低年级英语老师教学工作总结篇14

本学期我担任初二三、四班的英语教学工作。经过一个学期

的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学的教学工

作总结。

一、努力建立融洽的师生关系

相对来说，初中生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到

尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，

从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确

认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐

心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢

迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学

习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不

谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的姐妹，关怀备至。

二、因材施教

掌握难度在这方面，我根据学校老师的建议和我自己的摸索,

坚持备课的同时要备学生，立足学生，有意识的把教材的难度降

低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行

适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。同时

根据学生性格特点，我采取了相应的措施。班级部分学生比较活

泼，尖子生也比较稳定，但差生较多。为了保持良好的课堂纪律，

提高教学成绩，我采取小组互帮形式，好中差搭配，以优生带差

生。在分配任务时，根据学生接受能力，分配不同的任务，使每

个学生都能体会到成功的喜悦，效果很好。

三、激发学生学习兴趣

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种

大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语

产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法

学下去。为此，课堂上为学生创设情境进行英语对话表演，让他

们更了解英语，更喜欢学习英语，才能提高英语水平。

四、多表扬，鼓励，唤起他们的自信心

在课堂教学开展过程中，我感觉大部分学生不愿意起来发言,

经调查得知：有的学生由于英语底子薄，不知道该怎样回答问题，

有的则是胆子比较小，担心犯错。针对这种情况，我把教材难度

降低，并采取表扬和鼓励的方式鼓励学生积极发言，纵然他的答

案与正确答案相差十万八千里，我也会为他的勇气鼓掌，这样越

来越多的学生都举起了手。另外，我利用每天的课余时间辅导英

语，主要针对中下等学生的听和读这两大难题，这样他们在课堂

上便有话可说。当学生在课堂上获得了成功感，他们的自信心也

会增强，也更加愿意参与课堂的活动了。

五、严谨治学，保持良好的教态

教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无

刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水

平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，

还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直

接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，

接受知识也快。

反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初

中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学

语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高

低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回

答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信

任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

回顾自己教学工作，我感到有点愧疚，因为我还有许多缺点。

当差生在课堂上偶尔无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影

响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不

到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究

方法，采取有利方法解决当中困难。

总之，我在教学工作中还有很多不足之处，希望在下个学期

多总结经验，多向其他老师前辈学习，不断提高教学水平。

低年级英语老师教学工作总结篇15

20_年的这个学期匆匆而过了，在英语教学上我认真学习党

的路线、方针、政策，特别是教育教学工作政策，能够在教育理

论指导下从事英语教学。能够认真制定教学计划，研究教学理论，

新课程标准，理念。有针对性地应用于教学活动当中。同时在教

学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一

些的成绩。下面就以下几个方面进行总结，请予以批评指正，使

我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不是很多，中差

生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有

什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中

差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变

薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服

缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只

能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享

受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情

动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与

欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过

程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷

漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最

后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理

解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和

发展。其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课

和教学，积极参加科组活动和备课。在课堂上运用小组活动，自

编儿歌，自编对话，分角色朗读和角色的扮演，这些都深受孩子

喜欢，特别让我开心的是有个别对英语不敢兴趣和开不了口的孩

子也积极的参与了进来，我很欣慰！

其次，这次在四年级的这次安排的市调研上我着重了单词的

背诵和记忆，因为在单词方面的学习是大部分孩子的一个共性的

困难，所以我在单词记忆上利用课余时间让孩子根据自己的实际

背诵情况去抄写单词，教给他们运用单词类型的归类和拼读方法

记忆单词，发现还是有效果的，回家的时间我安排学生每天进行

英语的听说。最后，对于已经过去的这08年的一年时间里，我觉

得在教学上我还是有很多的不足，还有很多有待提高的地方，希

望各位老师指导点拔，共同取得进步！在未来的20—年里我会更

加努力，因为我知道属于我的教育教学之路还很远很长，进步是

伴随着一个人不断成长的，我会认真履行一个教师的职责在工作

中不断积累经验，使自己得到更好的发展，为学生的英语学习创

造更好的环境和机会，让每个孩子都能快乐的学习爱上学英语！

20_年12月25日星期四

低年级英语老师教学工作总结篇16

作为一名初中英语教师，从事教学工作有14年了，在这期间

有过失败的悲伤，但也有成功的喜悦，在那里，我把在英语教学

的一些感悟写出来和大家共享。

俗话说：“好的开头是成功的一半。”英语教学更要从头抓起。

我以为应注重以下两个方面。1.培养学生的情感。在学期初的时

候，教师要尽快认识每一个学生，了解每一个学生，要多和他们

接触，让学生对老师有亲近感，信任感，让他们在学习或生活中

有困难时愿意向你诉说，向你求助。这种信任的情感必定影响他

们对英语学科的情感，而且对于你所讲的知识他们会更有兴趣，

更愿意理解。因为“亲其师，信其道”。了解学生的英语学习状

况。在学期初的时候，要多和学生谈心，明白他们是否喜欢英语，

是否擅长英语，了解他们在学英语方面的困难，并表示愿意尽最

大的努力帮忙他们学好英语。有了对学生的了解，教师在以后的

教学中更能有的放矢，因材施教，针对他们的弱点，帮忙其提高，

改善。

初三学生的英语基础参差不齐，学单词，记单词的潜力也差

异很大。我以为潜力差的学生主要是没过音标关，对于单词的发

音规则不了解，从而导致很难记住的单词的发音，结果单词读不

上，课文也就读不上，同时还听不懂别人说的英语。至于单词拼

写不明白按发音去记忆，完全靠死记硬背，结果费了很大劲才背

上的单词很快又忘了。如此时间长了，必然导致对英语兴趣的丧

失。针对这一现象，我认为务必帮忙每个学生过音标关，因为音

标是学生学习英语的拐杖，必需教会他们这个必备的工具。

我经常对学生讲，正如砖头是建造高楼大厦的必备的基本材

料一样，英语单词就是英语这门学科的最基本的材料。在很大程

度上英语词汇量的大小决定着英语水平的高低。而新课标对于词

汇量提出更高的要求。在这样的状况下，过单词关显得尤为重要。

在学生掌握音标和简单的发音规律之后，他们读背单词的难度会

降低很多。老师在教单词时应让学生自己先根据音标拼读，然后

老师再纠正，领读。这样做能够让学生有成就感，他们会因为在

老师未教的时候就能读单词而兴奋，从而激发他们学英语的兴趣。

老师必须要强调学生在会读单词的基础上，根据发音规律去记忆

单词。这样才能做到事半功倍。为防止遗忘，要让学生过一段时

间就复习巩固一下，并且老师要经常提背，默写，督促其背默。

四、注重课堂的趣味性，激发学生的兴趣

人们常说，“兴趣是最好的老师”。有了兴趣，学习才能用

心主动，才能在课堂上，持续高度的注意力，才会有高效的学习。

初三英语课因为课堂密度大，语法讲解较多，容易让学生觉得英

语课枯燥无味。针对这种状况，就要求老师更要注意课堂的趣味

性。英语课堂要体现学生的主体作用，营造简单愉快的课堂气氛，

注重和学生情感的交流。在英语教学中要抓住知识和学生的生活

共鸣之处，挖掘教材中的生活因素，并和谐地与学生的生活经验

相结合，创设学习气氛激发学习兴趣。此刻用的牛津版教材，每

个单元都谈一个和学生生活相关的话题，相对来说学生的兴趣较

浓，老师在课堂上要引导他们多开口。可用小组讨论，两两讨论，

学生单独发言等方法鼓励他们说说自己身边的人和事，让生活走

进课堂，这样能够激发学生的兴趣，活跃课堂的气氛。老师要注

重让学生不断获得成功感。教师要善于抓住学生在学习中的闪光

点，适时适宜地表扬鼓励。比如一段好的对话，一次测验的好成

绩，都能够成为表扬他们的原因。在课堂上教师要经常用鼓励性

语言，如对回答问题好的学生

说：verygood.great,you&reveryclever.有时甚至还能够借用于

同学的掌声进行鼓励。“十次批评，不如一次表扬。”多次的鼓

励性的刺激，能够使学生感受到成功的乐趣，

进而产生兴趣，激励学习动机。热爱英语课堂。

五、注重英语口语的培养

学生学习语言的最终目的是在以后的工作、生活中能够用英

语这个工具与人交流。因此，从学生的未来思考，要求老师在教

学中注重学生口语的培养。另外，明年江苏省中考将按照“人机

对话”的模式对学生进行口语测试，这对初中英语的教学，个性

是口语教学提出了更高的要求。因此，从应对中考这个角度来思

考也要求注重口语的培养。要培养学生的口语潜力，这就要求老

师不断提高自身的口语表达潜力，并且在上课时，尽可能多地用

抑扬顿挫、语调丰富的英语并配以丰富的表情和手势来组织课堂

教学。用风趣、幽默，往往充满诱因或悬念的语言，给学生创造

一个开放宽松的学习环境，使他们受标准发音的熏陶，感受到语

言的魅力，从而“想说英语”，增强听力和口头表达潜力。为提

高学生的口语水平，老师在教学中也要经常让学生听标准的英语

发音，并模仿其语音、语调。这样做，学生能够纠正自己的语音、

语调，说出更地道的英语。老师还应注意随时随地给学生创设最

佳的语言环境，让学生有身临其境的感觉，让他们感到英语无处

不在，随时培养学生的英语口语潜力，以此来弥补缺少语言环境

的遗憾。老师能够在教室的墙壁、板报等地方贴上一些英文的标

语，写一些激励性的语言，例如“studywell,

andmakeprogresseveryday,?,“learntolive,livetolearn”,

“knowledgeispower.”等。我以为老师还应当让学生有充分展示

自己的空间。可透过课前三分钟的freetalk来巩固所学知识，激

发学生兴趣，提高口语表达潜力。在口语训练过程中允许学生出

错。对于初学者来说错误在所难免。纠错时多激励少训斥，不同

的错误施以不同的纠正方法和尺度。肯定他们的参与性，不挫败

他们的用心性。学生在讨论和练习过程中，教师应给予耐心的指

导，帮忙他们克服害羞和焦虑心理，尽量让他们体验到学习语言

的成就感，不再惧怕当众说英语。老师要多注意那些不肯开口的

学生，在课堂上多提他们回答一些简单的问题。利用课堂提问、

课后谈心的方式鼓励他们多开口。对他们说明讲英语的重要性，

并且告诉他们：“你的英语讲得很好。”要树立他们的自信心。

六、注重阅读题解题方法的指导

阅读潜力的培养是初中英语学习的一项重要任务，是《英语

课程标准》中听说读写中的重要技能之一，也是中考的一项重要

考试资料。因此，阅读潜力的培养在初中英语教学中显得尤为重

要。老师在文章选材方面注意，题材广泛，包括科普，社会，文

化，政治，经济等，注意让学生了解与外国文化背景相关的知识。

文章体裁要多样化，包括记叙文，说明文，应用文，图表题等。在

讲解阅读理解文章时，注意教会学生一些基本的阅读方法和技巧。

例如：怎样获取段落的主旨和大意？如何根据上下文猜测词义？如

何确定细节和事实？如何进行推断？对于完型填空题，有不少同学

为了求速度，习惯拿到题目就做，总是边看文章边做题，结果往

往是只见树木不见森林，错误百出。这种坏习惯自初一、初二时

开始养成，根深蒂固，很难纠正。针对这样的状况，要求老师在

学生做题和自己讲课时注意教会其正确的做题方法。强调必需先

通读全文，再根据上下文找出正确的选项