形的魅力（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术 五年级下册

形的魅力（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术五年级下册主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索“形的魅力”，这可是我们美术课的一大亮点哦！🎨我们要用眼睛去发现生活中的美，用画笔去表达我们的感受。别小看这些形状，它们可是藏着无穷的奥秘呢！🔍希望通过这节课，大家能对形状有更深的认识，激发你们的创造力，让我们一起在美的世界里尽情遨游吧！😄💡核心素养目标分析1.观察力：学会细致观察生活中的各种形状，提高对美的敏感度。

2.创造力：运用形状进行创意表达，激发学生的想象力。

3.审美能力：学会欣赏和评价不同形状的美，提高审美鉴赏能力。

4.表达能力：通过绘画形式，将观察到的形状和感受表达出来，提升艺术表达能力。重点难点及解决办法重点：

-理解形状的基本特征，包括圆形、方形、三角形等。

-运用形状进行创意组合，形成新的视觉形象。

难点：

-对形状的观察和感知，尤其是生活中不明显的形状。

-创意组合中形状之间的和谐搭配。

解决办法：

-通过实物展示和图片分析，帮助学生直观理解形状特征。

-设定创意任务，鼓励学生自由探索形状的组合，提供多样化的参考素材。

-小组讨论，让学生分享观察和创意，互相启发，共同突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：彩色铅笔、水彩画纸、画板、放大镜

-课程平台：美术教育软件（如“美术教室”等）

-信息化资源：形状识别软件、形状创意设计网站

-教学手段：实物展示、图片投影、多媒体课件教学流程1.导入新课

详细内容：首先，我会以一个轻松的互动方式导入新课。我会展示一幅由各种形状组合而成的美术作品，让学生们观察并讨论这些形状是如何相互搭配的。我会提问：“你们能看出这幅画中用了哪些形状吗？它们是如何组合在一起的？”通过这样的问题，激发学生的兴趣，引导他们进入本节课的主题——“形的魅力”。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）形状的认识

我会介绍几种基本的形状，如圆形、方形、三角形等，并展示这些形状在生活中的实例。例如，我可以展示一个苹果的轮廓是圆形，一个书本的边缘是方形，一个三角形的旗子等。通过这些实例，让学生们对形状有更直观的认识。

（2）形状的特征

（3）形状的组合

最后，我会讲解形状如何进行创意组合，形成新的视觉形象。我会展示一些优秀的美术作品，让学生们分析其中的形状组合技巧。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）形状拼贴

我会让学生们用彩色纸张剪出各种形状，然后进行拼贴，创作一幅新的作品。这个活动旨在让学生们运用所学知识，发挥创意。

（2）形状绘画

（3）形状创意设计

最后，我会让学生们自由发挥，设计一个具有创意的形状组合。这个活动旨在培养学生的创新思维。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

内容举例回答：

（1）形状在生活中的应用

举例：同学们，你们知道吗？形状在我们的生活中无处不在。比如，我们每天使用的手机，它的屏幕就是一个大圆形；而我们的桌子，则是长方形的。

（2）形状组合的技巧

举例：在组合形状时，我们可以考虑形状的大小、颜色、位置等因素。比如，我们可以将大圆形放在画面中心，然后用小圆形围绕它，形成一种层次感。

（3）形状创意设计的灵感来源

举例：我们可以从自然界、日常生活、历史文化等方面寻找灵感。比如，我们可以观察树叶的形状，然后设计一个与之相似的图案。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：在本节课的最后，我会引导学生回顾本节课的主要内容，强调形状的认识、特征和组合技巧。我会让学生们分享他们在实践活动中的收获，鼓励他们继续发挥创意，探索形状的魅力。

举例：同学们，今天我们学习了形状的魅力，希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，发现生活中的美。同时，也要不断发挥创意，创作出更多优秀的作品。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课“形的魅力”中，学生通过一系列的学习活动，取得了以下方面的效果：

1.观察能力的提升

学生在观察生活中的形状时，能够更加细致和有意识地寻找。例如，他们能够识别出书本的边缘是方形，窗户的框架是矩形，这些都是在日常生活中常见的形状。通过观察，学生不仅增强了视觉感知能力，而且学会了从不同角度和距离去观察物体，从而提高了观察能力。

2.创意思维的激发

学生在实践活动中的形状拼贴、绘画和创意设计，充分展现了他们的创意思维。他们能够将简单的形状通过不同的组合方式，创造出新颖的视觉作品。例如，有的学生将圆形和三角形组合，形成了一个独特的图案，这样的作品不仅体现了学生的创意，也展现了他们对形状组合的深入理解。

3.审美鉴赏能力的提高

4.表达能力的增强

学生在实践活动中的作品，是他们表达自我情感和想法的载体。通过绘画和设计，学生能够将内心的感受和想法转化为具体的视觉形象。例如，有的学生通过创作一个由多种形状组合的画作，表达了对自然界的热爱和对生活的美好祝愿。

5.美术技能的提升

学生在本节课中学习了如何使用彩色铅笔、水彩等工具，以及如何处理纸张和画板。通过实践，学生的美术技能得到了显著提升。他们能够更加熟练地运用不同的绘画技巧，如涂色、晕染、线条勾勒等，来表现形状的细节和质感。

6.团队合作能力的培养

在小组讨论和实践活动过程中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作能力和沟通技巧。例如，在形状拼贴活动中，学生需要讨论如何将不同的形状组合在一起，以及如何分工合作来完成作品。

7.自主学习能力的发展

学生在本节课中不仅学习了形状的基本知识，还学会了如何通过查阅资料、观察生活来扩展自己的知识面。这种自主学习能力的发展，将有助于他们在未来的学习中更加独立和自信。板书设计①形状的基本认识

-圆形：闭合曲线，无角，曲线平滑

-方形：四边相等，四个直角

-三角形：三个边，三个角

-梯形：一对平行边，两对不平行的边

②形状的特征

-尺寸：形状的大小

-轮廓：形状的边界线

-质感：形状的表面质感，如光滑、粗糙

-色彩：形状的颜色

③形状的组合与创意

-组合原则：对称、平衡、对比、重复

-创意方法：观察生活、运用联想、尝试新组合

-作品展示：形状拼贴、形状绘画、形状创意设计典型例题讲解1.例题：请将以下形状进行组合，并解释组合的理由。

-形状：一个圆形，一个正方形，一个三角形

解答：将圆形放在正方形的中心，三角形可以放置在正方形的上方或下方，形成一个稳定的构图。组合理由：圆形的柔和与正方形的稳定形成对比，三角形的加入增加了视觉的动态感，整体构图平衡和谐。

2.例题：设计一个由三种形状组成的标志，并解释设计理念。

-形状：一个圆形，一个五边形，一个星形

解答：将圆形作为标志的背景，五边形作为主体形状，星形作为装饰元素。设计理念：圆形代表无限和包容，五边形代表稳定和坚固，星形代表指引和希望。整体设计传达出一种积极向上、充满活力的形象。

3.例题：使用不同形状的纸张，设计一个简单的折纸作品，并描述制作过程。

-形状：正方形纸张

解答：首先将正方形纸张对折两次，形成一个小正方形。然后将小正方形沿着对角线对折，形成两个三角形。接着将三角形沿着中心线对折，形成两个更小的三角形。最后，将两个小三角形沿着中心线对折，形成一个四层叠加的折纸作品。制作过程简单易学，适合初学者。

4.例题：在一张纸上，使用多种形状绘制一个简单的场景，并说明如何使场景富有层次感。

-形状：圆形（太阳）、方形（房屋）、三角形（山）

解答：首先绘制一个圆形作为太阳，然后绘制一个方形作为房屋，最后绘制三角形作为山。为了使场景富有层次感，可以将太阳画得大一些，房屋画得稍小一些，山再小一些。同时，可以调整形状的透视关系，如近大远小，以增强场景的空间感。

5.例题：使用形状设计一个有趣的动物形象，并解释设计思路。

-形状：圆形（头部）、椭圆形（身体）、三角形（耳朵）、长方形（四肢）

解答：以圆形作为头部，椭圆形作为身体，三角形作为耳朵，长方形作为四肢。设计思路：头部和身体的比例要适中，耳朵和四肢的形状要符合动物的特征。整体设计要简洁明了，易于识别。作业布置与反馈作业布置：

1.完成以下形状组合练习，并解释你的组合理由。

-使用圆形、正方形和长方形，设计一个简单的城市景观图。

-使用三角形、椭圆形和梯形，设计一个有趣的动物形象。

2.选择你喜欢的形状，创作一幅具有个人特色的画作。在画作中，你可以尝试以下几种方法：

-运用形状的重复和对称来增强视觉效果。

-利用形状的对比和平衡来营造艺术氛围。

-通过形状的组合来讲述一个故事或表达一种情感。

3.在家中寻找不同的形状物品，记录下来并拍摄照片。分析这些物品的形状特点，以及它们在生活中的作用。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后，我会及时进行批改。对于形状组合练习，我会检查学生的设计是否合理，组合是否和谐，以及他们是否能够解释自己的设计思路。对于画作，我会关注学生的创意表达、色彩运用和构图能力。

2.反馈内容：在反馈中，我会指出学生在形状运用、创意表达和审美能力方面的优点，同时也会指出存在的问题。例如，如果学生在形状组合中未能很好地平衡对比，我会建议他们在下一次尝试中注意形状大小的搭配。

3.改进建议：对于作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议。例如，如果学生在画作中色彩运用不够丰富，