会响的玩具（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术三年级上册

会响的玩具（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《会响的玩具》这一课，它选自人教版三年级上册的美术课本。这节课，我们将通过观察、触摸和聆听，来发现生活中常见的玩具是如何发出声音的，以及这些声音是如何产生的。让我们一起来感受一下艺术的魅力吧！🎨🎶核心素养目标1.培养审美感知，学会欣赏和识别不同玩具的声音特点和艺术价值。

2.提升动手实践能力，通过亲自动手制作玩具，探索声音的产生和传播。

3.增强创新意识，激发想象力，设计出具有创意的响声玩具。

4.学会合作交流，在小组活动中，学会与他人分享和倾听不同的想法。重点难点及解决办法重点：

1.理解声音的产生原理，即物体振动产生声音。

2.学会观察和描述不同玩具的声音特征。

难点：

1.将声音的产生原理与实际玩具制作相结合。

2.设计出既美观又实用的响声玩具。

解决办法：

1.通过实验演示，让学生直观感受振动与声音的关系。

2.分步骤指导学生制作玩具，从选材到设计，逐步突破难点。

3.鼓励学生发挥创意，通过小组讨论和交流，共同解决问题。教学资源准备1.教材：人教版三年级上册美术课本《会响的玩具》。

2.辅助材料：收集各种响声玩具的图片、声音产生原理的动画视频。

3.实验器材：小型鼓、铃铛、木块、橡皮筋等制作响声玩具的材料。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保安全整洁。教学过程设计**导入环节**

1.创设情境：播放一段欢乐的儿童游戏视频，视频中的孩子们在玩各种发出声音的玩具，如手摇铃、响板等。

-用时：5分钟

2.提出问题：引导学生们思考，为什么这些玩具会发出声音？它们的声音是如何产生的？

-用时：2分钟

**讲授新课**

1.引入声音的基本概念：声音是由物体振动产生的，需要介质传播。

-用时：3分钟

2.讲解声音的三要素：音调、响度和音色。

-用时：5分钟

3.展示不同材质的玩具，让学生观察和讨论它们的发声特点。

-用时：5分钟

4.实验演示：展示一个简单的振动发声实验，如用橡皮筋振动产生声音。

-用时：5分钟

**巩固练习**

1.分组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何制作一个简单的响声玩具。

-用时：10分钟

2.实践操作：每组学生根据讨论结果，动手制作一个响声玩具。

-用时：15分钟

3.展示与评价：各小组展示自己的作品，并说明制作过程和玩具的发声原理。

-用时：10分钟

**课堂提问**

1.提问：制作过程中遇到了哪些困难？如何解决的？

-用时：5分钟

2.提问：通过这节课的学习，你有哪些收获？

-用时：5分钟

**师生互动环节**

1.邀请学生上台展示他们的作品，并鼓励其他学生提出问题和建议。

-用时：10分钟

2.进行现场投票，评选出最具创意和最佳设计的响声玩具。

-用时：5分钟

**教学延伸**

1.布置课后作业：让学生回家后，与家人一起寻找更多的发声玩具，并尝试制作一个自己设计的响声玩具。

-用时：2分钟

**总结**教学资源拓展1.拓展资源：

-声音的物理原理：介绍声音的传播、反射、折射等物理现象，以及如何通过改变振动频率和振幅来产生不同的声音效果。

-声音在生活中的应用：探讨声音在音乐、通讯、医疗、工业等领域的应用，以及声音对人类生活的影响。

-声音艺术：介绍声音艺术的形式，如声音装置、声音雕塑等，以及如何通过声音艺术来表达情感和思想。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观科技馆或博物馆，了解声音的物理原理和声音在科技中的应用。

-组织学生进行声音采集活动，记录不同环境中的声音，并分析其特点。

-引导学生创作声音日记，记录日常生活中遇到的不同声音，并尝试用文字或绘画来描述。

-推荐学生阅读有关声音艺术的书籍或观看相关纪录片，拓宽学生的艺术视野。

-鼓励学生参与音乐或戏剧活动，通过实践体验声音的创造和表达。

-引导学生进行声音实验，如制作简单的乐器或进行声音合成实验，以加深对声音原理的理解。

-组织学生进行声音创作比赛，激发学生的创新思维和团队合作能力。

-推荐学生参加声音艺术工作坊或讲座，与专业人士交流，提升学生的艺术素养。板书设计①声音的产生

-物体振动

-声音传播

-介质：空气、水、固体

②声音的三要素

-音调：频率决定

-响度：振幅决定

-音色：材料与结构决定

③响声玩具制作要点

-材料选择：易振动的物体

-制作方法：固定振动源

-声音测试：调整以获得最佳音效

④声音在生活中的应用

-音乐：乐器、演唱

-通讯：电话、广播

-医疗：超声波诊断

-工业：噪音控制、声波焊接

⑤创意响声玩具设计

-想象力：独特的设计理念

-实用性：易于操作与携带

-美观性：色彩搭配与造型设计课后作业1.**设计一个响声玩具**：

-任务：设计一个你自己的响声玩具，并描述它的制作过程。

-要求：使用家中可回收材料，如瓶盖、橡皮筋、纸盒等，制作一个能够发出声音的玩具。

-举例：一个简单的响声玩具可以是使用橡皮筋和纸杯制作的“橡皮筋琴”，通过拉动橡皮筋振动产生声音。

2.**声音的传播实验**：

-任务：进行一个简单的声音传播实验，并记录你的观察结果。

-要求：选择不同的介质（如空气、水、固体），尝试让声音传播，并记录下声音在不同介质中的传播效果。

-举例：将一个声音源（如小铃铛）放入一个装满水的容器中，观察声音是否能够传播到容器外，并记录观察结果。

3.**声音日记**：

-任务：写一篇关于你日常生活中遇到的不同声音的日记。

-要求：描述至少三个不同环境中的声音，如学校的教室、公园、街道，并解释这些声音是如何产生的。

-举例：在日记中描述学校教室里的读书声、公园里的鸟鸣声和街道上的汽车声，并说明它们是如何通过不同的介质传播的。

4.**声音艺术创作**：

-任务：创作一个简单的声音艺术作品，如声音雕塑或声音装置。

-要求：使用日常物品，如瓶子、纸盒、绳子等，设计一个能够发出声音的作品，并解释你的创作理念。

-举例：用瓶子装满沙子，通过敲击瓶子底部发出声音，创作一个简单的声音雕塑。

5.**声音游戏设计**：

-任务：设计一个基于声音的互动游戏，并描述游戏规则。

-要求：设计一个需要玩家通过发出特定声音来完成的游戏，如“声音接龙”或“声音迷宫”。

-举例：设计一个“声音接龙”游戏，玩家需要按照一定的节奏发出声音，如“拍手”、“跺脚”、“吹口哨”，下一个玩家需要接上上一个玩家的声音。

6.**声音故事创作**：

-任务：创作一个以声音为主题的故事。

-要求：故事中至少包含三种不同的声音，并描述这些声音是如何影响故事情节的。

-举例：创作一个故事，讲述一个小男孩在夜晚听到了森林里的各种声音，这些声音引导他发现了一个隐藏的秘密。

7.**声音调查报告**：

-任务：进行一次关于你所在社区声音的调查，并撰写一份报告。

-要求：调查社区中常见的声音，如交通噪音、建筑噪音等，分析这些声音对居民生活的影响，并提出可能的解决方案。

-举例：调查社区中的交通噪音，记录不同时间段的车流量和噪音水平，并提出减少噪音的建议，如设置噪音限制区域。教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地坐下来，静下心来回顾这节课的点点滴滴。今天，就让我们一起来反思一下《会响的玩具》这节课吧。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放儿童游戏视频，孩子们立刻被吸引住了，他们对于玩具的声音产生了浓厚的兴趣。不过，我也注意到有些孩子对于声音的产生原理还是有些困惑，这说明我在讲解这一部分的时候可能需要更加生动形象。

在巩固练习环节，我让学生们分组讨论并制作响声玩具，这个环节孩子们表现得非常积极。不过，我也发现了一些小组在制作过程中遇到了困难，比如不知道如何选择合适的材料和设计玩具的结构。这可能是因为我没有提前给他们提供足够的信息和指导。

在课堂提问环节，我提出了关于制作过程中遇到困难的问题，孩子们的回答让我看到了他们对问题的思考。但是，我也意识到，我在提问时可以更加开放，鼓励孩子们从不同的角度思考问题。

在师生互动环节，我尝试邀请学生上台展示他们的作品，并鼓励其他学生提出问题和建议。这个环节孩子们表现得非常活跃，但是，我也发现有些孩子不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们对自己的作品不够自信。

针对以上反思，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

1.在导入环节，可以增加一些互动环节，比如让孩子们自己带来一个会响的玩具，并分享它是如何发出声音的。

2.在讲授新课环