山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册 2.1 空气教学设计 新人教版

山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册2.1空气教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们！今天咱们要一起探索一个神秘的世界——空气！🌬️作为九年级化学的第一章，我们要揭开空气的神秘面纱，了解它的重要性和组成。我可是精心设计了这节课，希望通过有趣的实验和生动的讲解，让大家对空气有更深入的认识。让我们一起踏上这场奇妙的化学之旅吧！💫🎒二、核心素养目标1.科学探究能力：通过实验操作和观察，学会提出问题、设计实验、分析数据，培养科学探究精神。

2.实践操作技能：掌握基本的化学实验操作，提高动手能力和实验技能。

3.科学思维：通过分析空气成分，培养学生对化学现象的理性思考和逻辑推理能力。

4.环保意识：认识到空气污染的严重性，增强环保意识，树立可持续发展的观念。三、重点难点及解决办法重点：

1.空气的组成和各成分的性质：这是理解空气性质的基础，需要学生掌握不同成分的体积分数和化学性质。

2.氧气的制取及其化学性质：氧气的制备实验是本节课的实践重点，学生需学会实验步骤和安全操作。

难点：

1.空气成分的微观理解：学生可能难以理解气体的微观结构和它们在空气中的比例。

2.氧气化学性质的探究：实验过程中可能出现的反应现象和解释对学生来说较为抽象。

解决办法与突破策略：

-通过多媒体展示空气成分的微观模型，帮助学生直观理解。

-设计逐步引导的实验步骤，确保学生能够安全、有序地完成氧气制备实验。

-结合生活实例和实际应用，让学生在具体情境中理解氧气的化学性质。

-课后布置相关练习，巩固学生对空气成分和氧气性质的理解。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合实验演示，确保学生对空气组成和氧气性质有初步认识。

2.组织小组讨论，让学生分享对空气成分的理解，培养合作学习和批判性思维。

3.设计“氧气制取”实验，让学生亲自动手，体验科学探究过程，提高实践操作技能。

4.利用多媒体展示空气污染的案例，增强学生的环保意识。

5.通过“空气成分知识竞赛”游戏，活跃课堂气氛，加深学生对知识的记忆和应用。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们每天呼吸的空气吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气污染的图片或视频片段，让学生直观感受到空气的重要性。

接着，我简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解空气的定义，包括其主要组成元素或结构。

然后，我详细介绍空气的组成部分，如氮气、氧气、稀有气体等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

最后，通过实例或案例，如氧气在呼吸中的作用，让学生更好地理解空气的实际应用或作用。

三、空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

我选择几个典型的空气污染案例进行分析，如工业废气排放、汽车尾气等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气污染的多样性或复杂性。

接着，引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学知识解决实际问题。

在小组讨论环节，让学生分组讨论空气污染的防治措施，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气污染相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调空气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气污染与防治的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中实践环保行动。六、知识点梳理1.空气的组成

-空气是一种混合物，主要由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和水蒸气组成。

-氮气占空气体积的78%左右，氧气占21%左右，其余为稀有气体、二氧化碳和水蒸气。

2.空气的性质

-无色、无味、无嗅，不可见。

-稳定性高，不易发生化学反应。

-在常温常压下，空气密度约为1.29g/L。

3.氧气的制取

-实验室常用过氧化氢溶液分解制取氧气。

-化学反应方程式：2H₂O₂→2H₂O+O₂↑

-实验步骤：将过氧化氢溶液加入二氧化锰作为催化剂，观察氧气气泡产生。

4.氧气的性质

-支持燃烧：氧气是燃烧的必需品，能助燃。

-供给呼吸：氧气是生物呼吸作用的必需气体。

-化学性质活泼：氧气能与多种物质发生化学反应。

5.空气污染及其危害

-空气污染是指空气中的有害物质超过正常含量，对环境和人体健康造成危害。

-主要污染源：工业废气、汽车尾气、生活污水等。

-危害：空气污染会导致呼吸道疾病、心血管疾病、肺癌等健康问题，同时破坏生态平衡。

6.空气污染防治措施

-减少工业废气排放：采用清洁生产技术，提高能源利用效率。

-控制汽车尾气排放：推广新能源汽车，限制高排放车辆上路。

-绿化城市：增加城市绿地，提高空气质量。

-公众宣传：提高公众环保意识，倡导绿色生活方式。

7.空气成分检测

-氮气检测：采用化学滴定法，使用硫酸铜溶液检测氮气含量。

-氧气检测：利用氧气传感器或化学滴定法检测氧气含量。

-二氧化硫检测：采用比色法或离子色谱法检测二氧化硫含量。

8.空气质量指数（AQI）

-AQI是反映空气质量状况的指标，以空气质量指数数值表示。

-AQI数值范围：0-500，数值越高，空气质量越差。

-AQI指数分类：优、良、轻度污染、中度污染、重度污染、严重污染。七、典型例题讲解1.例题：

已知空气的体积分数中，氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，其余为水蒸气和其他气体。请计算空气中氧气和其他气体的总体积分数。

解答：

氧气和其他气体的总体积分数=氧气体积分数+稀有气体体积分数+二氧化碳体积分数+水蒸气和其他气体体积分数

=21%+0.94%+0.03%+(100%-78%-21%-0.94%-0.03%)

=21%+0.94%+0.03%+0.01%

=21.98%

2.例题：

在一定条件下，将10L空气通过化学方法除去其中的氧气，剩余气体的体积是多少？

解答：

空气中氧气的体积分数为21%，所以10L空气中氧气的体积为：

10L×21%=2.1L

剩余气体的体积=空气体积-氧气体积

=10L-2.1L

=7.9L

3.例题：

一个密闭容器中，氧气和氮气的体积比为1:4，若向容器中充入0.5L氧气，此时氧气和氮气的体积比变为多少？

解答：

原体积比：氧气:氮气=1:4

充入氧气后，氧气体积变为：0.5L+0.5L=1L

氮气体积保持不变，仍为4倍氧气体积，即4L

新体积比：氧气:氮气=1L:4L

化简体积比：氧气:氮气=1:4

4.例题：

在一个充满氧气的密闭容器中，若温度不变，将容器体积压缩到原来的1/2，此时氧气的体积分数是多少？

解答：

氧气的体积分数是固定的，与容器体积无关。因此，无论容器体积如何变化，氧气的体积分数仍为21%。

5.例题：

将10L空气和10L氧气混合，混合后气体的总体积是多少？

解答：

混合后的气体总体积=空气体积+氧气体积

=10L+10L

=20L八、板书设计①空气的组成

-氮气：78%

-氧气：21%

-稀有气体：0.94%

-二氧化碳：0.03%

-水蒸气和其他气体：0.03%

②氧气的制取

-反应物：过氧化氢溶液

-催化剂：二氧化锰

-生成物：水和氧气

-化学方程式：2H₂O₂→2H₂O+O₂↑

③氧气的性质

-支持燃烧

-供给呼吸

-化学性质活