生活中的负数（教学设计）-2024-2025学年北京版数学四年级下册

生活中的负数（教学设计）-2024-2025学年北京版数学四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）生活中的负数（教学设计）-2024-2025学年北京版数学四年级下册设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进一个充满魔力的世界——负数的王国！🌟在生活中，负数就像影子一样无处不在，比如气温、海拔、银行账户等等。咱们就从这个有趣的视角出发，一起探索负数的奥秘吧！😉在这节课上，我会带着你们通过实际生活中的例子，让负数变得不再陌生，甚至爱上它！🥳让我们一起踏上这段奇妙的数学之旅！🚀💫核心素养目标分析在本章节中，我们旨在培养学生以下几个方面的核心素养：

1.数感：通过生活中的负数实例，提升学生对负数概念的理解和运用能力。

2.逻辑推理：引导学生运用负数进行简单的计算和推理，培养逻辑思维能力。

3.应用意识：鼓励学生在实际情境中运用负数解决问题，增强数学应用意识。

4.合作交流：通过小组讨论和互动，培养学生与他人合作交流的能力，提高团队协作精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解负数的概念及其在生活中的应用。

2.掌握负数的加减法运算。

难点：

1.理解负数与正数的相对性。

2.在实际情境中正确运用负数进行计算。

解决办法与突破策略：

1.通过直观教具和实例，帮助学生理解负数的相对性。

2.设计一系列由浅入深的练习题，让学生逐步掌握负数的加减法运算。

3.鼓励学生在小组讨论中分享对负数的理解，通过合作学习突破难点。

4.结合生活实例，让学生在实际情境中应用负数，加深对概念的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年北京版数学四年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与负数相关的图片、图表和视频，如气温变化图、银行账户变化图等。

3.实验器材：准备温度计、海拔模型等，以帮助学生直观理解负数。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流，并准备实验操作台，便于学生进行负数操作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习负数的定义和基本性质。

设计预习问题：围绕负数的概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到生活中的负数例子吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解负数的定义和基本性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解负数的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事引入，如讲述一个关于气温变化的故事，引出负数的概念。

讲解知识点：详细讲解负数的加减法运算，结合实际例子，如气温的上升和下降。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，讨论如何解决实际问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么负数加负数是更大的负数？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过小组合作解决问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解负数的加减法运算。

实践活动法：设计实践活动，如模拟气温变化，让学生在实践中掌握负数的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解负数的加减法运算，掌握负数的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际应用题，如计算购物时的找零，巩固负数的应用。

提供拓展资源：提供与负数相关的拓展资源，如数学游戏网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的负数知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《负数的故事》

这本书以生动有趣的故事形式，讲述了负数的起源、发展以及它在科学、生活中的应用。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解负数的概念和意义。

2.《负数的秘密》

本书以图文并茂的形式，介绍了负数的加减法、乘除法以及负数在生活中的应用。适合学生阅读，帮助他们巩固课堂所学知识。

3.《负数在数学世界中的探险》

这本书以探险故事为线索，引导学生探索负数的奥秘。书中包含了丰富的实例和练习题，有助于学生提高数学思维能力。

二、课后自主学习和探究

1.负数在历史中的应用

学生可以查阅资料，了解负数在古代数学中的发展历程，以及负数在不同文化背景下的应用。

2.负数在生活中的应用

让学生观察身边的生活，找出负数的实例，如气温、海拔、银行账户等。通过实际观察，加深对负数的理解。

3.负数在科学中的应用

学生可以探究负数在物理、化学、生物学等学科中的应用。例如，研究负温度、负电位、负电荷等概念。

4.负数在数学竞赛中的应用

学生可以参加数学竞赛，挑战自己，提高解题能力。在竞赛中，学生需要灵活运用负数知识，解决各种问题。

5.负数在计算机科学中的应用

了解负数在计算机科学中的表示方法，如补码、反码等。学生可以尝试编写简单的程序，实现负数的加减乘除运算。

6.负数在经济学中的应用

分析负数在经济学中的运用，如负债、亏损、通货膨胀等。学生可以结合实际案例，探讨负数对经济的影响。

7.负数在体育比赛中的应用

学生可以关注体育比赛中的负数现象，如比赛成绩、排名、积分等。通过分析负数在体育比赛中的作用，提高学生的观察能力和分析能力。

8.负数在艺术创作中的应用

学生可以尝试在艺术创作中运用负数，如绘画、音乐、舞蹈等。通过艺术创作，激发学生对负数的兴趣和创造力。

9.负数在哲学思考中的应用

引导学生从哲学角度思考负数的意义，如探讨负数与人生、宇宙等概念的关系。

10.负数在心理学中的应用

了解负数在心理学中的运用，如情绪、压力、心理障碍等。学生可以通过案例分析，提高自己的心理素质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在本节课中，我尝试运用案例教学法，通过生活中的负数实例，让学生在熟悉的环境中理解抽象的数学概念。这种教学方法既激发了学生的学习兴趣，又提高了他们的实践能力。

2.互动式教学：我鼓励学生在课堂上积极提问、参与讨论，通过互动式教学，让学生在思考中学习，在学习中成长。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对负数的理解不够深入：部分学生在面对负数时，容易混淆正负数的概念，需要加强巩固和练习。

2.教学内容的拓展不够充分：本节课的教学内容主要围绕负数的加减法展开，对于负数的乘除法以及在实际生活中的应用拓展不够。

3.评价方式单一：本节课主要采用作业和课堂表现作为评价标准，缺乏对学生自主学习和探究能力的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强负数概念的教学：针对学生对负数的理解不够深入的问题，我将通过设计更多具有启发性的问题和练习，帮助学生深化对负数的理解。同时，结合实例，让学生在实际应用中巩固负数知识。

2.拓展教学内容：在今后的教学中，我将适当增加负数的乘除法内容，并结合实际案例，让学生了解负数在各个领域的应用。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、实践操作、课后作业等，以关注学生的全面发展。同时，鼓励学生进行自主学习和探究，培养学生的创新精神。

4.增强教学互动：在课堂上，我将继续运用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和团队协作能力。

5.优化教学资源：为了提高教学效果，我将不断更新和优化教学资源，如制作更多富有启发性的课件、案例和练习题，以适应学生的不同需求。板书设计①负数的概念

-正数与负数的区别

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