清华版（2012）小学信息技术四年级上册 第二单元第7课《网游高手-IE浏览器的使用技巧（二）》教学设计及反思

清华版（2012）小学信息技术四年级上册第二单元第7课《网游高手——IE浏览器的使用技巧（二）》教学设计及反思课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，大家好！今天我们要一起探索清华版（2012）小学信息技术四年级上册第二单元第七课《网游高手——IE浏览器的使用技巧（二）》的奥秘。首先，我们要以学生的兴趣为出发点，结合课本内容，设计一系列生动有趣的教学活动。我会通过互动问答、小组讨论等形式，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握IE浏览器的使用技巧。此外，我还会巧妙地融入情感表达，激发学生的学习热情，让这堂课充满活力和乐趣！🌟💪💻🎉二、核心素养目标1.培养学生信息意识，提高对网络信息的辨别能力，学会安全、合理地使用IE浏览器。

2.增强学生的计算思维，通过实践操作，提升解决问题的能力。

3.培养学生的合作精神，在小组活动中学会交流与分享，共同完成任务。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在掌握基本技能的基础上，探索更多高级功能。三、重点难点及解决办法重点：

1.IE浏览器的高级搜索功能的使用，如使用特定关键词搜索。

2.网页信息的筛选与整理，提高信息检索效率。

难点：

1.学生对复杂搜索条件的理解与操作。

2.在大量信息中快速找到所需内容的技巧。

解决办法：

1.通过实际操作演示，逐步讲解高级搜索功能的操作步骤。

2.设计互动练习，让学生在完成任务中理解并掌握搜索技巧。

3.引导学生总结归纳，形成自己的搜索策略。

4.针对难点，提供详细的操作指南和提示，帮助学生逐步突破。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《清华版（2012）小学信息技术四年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与IE浏览器使用技巧相关的图片、图表、操作步骤视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备可供学生操作使用的电脑，确保网络连接稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台，便于学生分组实践和交流。五、教学过程设计**导入环节：**

1.时间：5分钟

-情境创设：播放一段关于网络游戏的视频片段，引导学生思考游戏中如何获取信息、寻找资源。

-提出问题：同学们，在游戏中，你们是如何找到自己想要的资源或者信息的呢？

-学生回答：学生分享在游戏中的搜索经验，引出IE浏览器的搜索功能。

**讲授新课：**

2.时间：10分钟

-教师讲解：介绍IE浏览器的界面布局和基本操作，如地址栏、搜索栏、标签页等。

-实际操作：展示如何使用IE浏览器的搜索功能，包括高级搜索条件的设置。

-学生跟学：学生跟随教师的操作步骤，尝试使用IE浏览器进行搜索。

**巩固练习：**

3.时间：15分钟

-小组合作：学生分组，每组使用IE浏览器进行搜索练习，寻找与特定主题相关的信息。

-交流分享：每组选出代表，分享搜索到的信息，讨论如何提高搜索效率。

-教师点评：针对学生的搜索技巧进行点评，指出优点和需要改进的地方。

**师生互动环节：**

4.时间：10分钟

-课堂提问：教师提出与搜索技巧相关的问题，如如何筛选网页信息、如何避免误操作等。

-学生回答：学生积极回答问题，教师及时给予反馈和纠正。

-教师引导：教师通过提问引导学生深入思考，拓展学生的思维。

**创新教学环节：**

5.时间：5分钟

-任务挑战：设置一个与课程内容相关的任务，如寻找一个历史事件的背景资料，让学生运用所学搜索技巧完成。

-竞赛形式：将班级分为若干小组，以竞赛形式进行搜索任务，增加课堂趣味性。

**总结与反思：**

6.时间：5分钟

-学生总结：学生回顾本节课所学内容，总结IE浏览器的搜索技巧。

-教师总结：教师对本节课进行总结，强调搜索技巧的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学。

**课堂作业：**

7.时间：5分钟

-布置作业：让学生课后尝试使用IE浏览器搜索某一主题，并撰写一份简要的报告。

**总用时：45分钟**六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料：**

-《网络搜索技巧手册》：这本书详细介绍了各种搜索引擎的使用技巧，包括如何使用高级搜索、如何筛选信息等，对于学生提高搜索效率非常有帮助。

-《信息素养教育》：这本书从理论层面介绍了信息素养的概念和重要性，以及如何培养学生的信息获取、处理和评价能力。

2.**课后自主学习和探究：**

-**搜索引擎比较研究**：鼓励学生课后对不同搜索引擎进行对比研究，了解它们的特点和优缺点，例如百度、谷歌、必应等。

-**专题搜索实践**：学生可以选择一个感兴趣的主题，如科技发展、历史事件、文化知识等，进行深入搜索，并尝试撰写一篇小论文或报告。

-**信息检索策略**：学生可以尝试设计自己的信息检索策略，比如如何使用关键词、如何利用布尔逻辑进行搜索等，并记录下自己的搜索过程和心得体会。

-**网络安全意识**：通过阅读相关材料，了解网络安全的基本知识，如如何防止网络诈骗、如何保护个人隐私等，提高网络安全意识。

3.**实践活动：**

-**组织网络知识竞赛**：在班级内组织一次网络知识竞赛，内容涉及网络搜索技巧、网络安全知识等，激发学生的学习兴趣。

-**创建班级网络资源库**：学生可以分组合作，收集整理与课程相关的网络资源，如网页链接、图片、视频等，建立班级网络资源库，方便大家共享和学习。

-**设计个性化搜索工具**：学生可以尝试设计一个简单的个性化搜索工具，如关键词自动提示、搜索结果排序等，提高搜索的便捷性和效率。

4.**家庭作业建议：**

-**每日一搜**：学生每天选择一个主题进行搜索，记录搜索过程和结果，并撰写简短的搜索日记。

-**家庭网络资源调查**：学生调查家庭成员常用的网络资源，如购物网站、新闻网站、娱乐平台等，分析其优缺点，并提出改进建议。七、课后作业1.**搜索任务**：

-主题：中国历史名人

-任务：使用IE浏览器搜索一位中国历史名人，如孔子、秦始皇等，了解其生平事迹、主要贡献和历史地位。

-答案示例：通过搜索，学生可能了解到孔子是春秋时期的思想家、教育家，他提出了“仁、义、礼、智、信”等思想，对中国乃至世界文化产生了深远影响。

2.**信息整理与归纳**：

-主题：环境保护

-任务：搜索关于环境保护的信息，整理出以下几点内容：

-环境污染的主要类型

-环境保护的重要性

-常见的环保措施

-答案示例：

-主要类型：空气污染、水污染、土壤污染等。

-重要性：保护环境是保障人类生存和发展的基础。

-环保措施：植树造林、减少使用一次性塑料、垃圾分类等。

3.**高级搜索技巧应用**：

-主题：科学发现

-任务：使用IE浏览器的高级搜索功能，搜索关于“量子力学”的信息，并找出以下内容：

-量子力学的定义

-量子力学的主要理论

-量子力学在现实生活中的应用

-答案示例：

-定义：量子力学是研究微观粒子运动规律的物理学分支。

-理论：波粒二象性、不确定性原理等。

-应用：量子计算、量子通信等。

4.**搜索结果评价**：

-主题：科技发展

-任务：搜索关于“人工智能”的信息，挑选出5篇具有代表性的文章或报道，并评价其质量：

-信息来源是否可靠

-内容是否准确

-观点是否客观

-答案示例：

-文章1：信息来源可靠，内容准确，观点客观。

-文章2：信息来源可疑，内容存在误导，观点主观。

5.**网络资源收集与整理**：

-主题：文化传承

-任务：收集关于中国传统节日的信息，如春节、中秋节等，整理出以下内容：

-节日的起源

-节日的习俗

-节日的现代意义

-答案示例：

-春节：起源于古代祭祀活动，现在成为中国人最重要的传统节日之一，象征着团圆和祈福。

-中秋节：起源于古代月亮崇拜，现在人们通过赏月、吃月饼等方式庆祝，寓意着家人团聚和幸福美满。八、教学评价1.**课堂评价：**

-**提问评价**：通过课堂提问，了解学生对IE浏览器使用技巧的掌握程度。例如，提问学生如何使用高级搜索功能，如何筛选网页信息等，观察学生的回答是否准确、流畅。

-**观察评价**：在学生分组进行搜索练习时，观察学生的操作过程，了解他们在实际操作中遇到的问题，并及时给予指导。

-**测试评价**：设计一份简单的测试题，涵盖本节课的主要知识点，如IE浏览器的界面布局、搜索功能、信息筛选等，通过测试了解学生对知识的掌握情况。

2.**作业评价：**

-**作业批改**：对学生的课后作业进行认真批改，包括搜索任务、信息整理与归纳、高级搜索技巧应用等。

-**反馈与鼓励**：在批改作业时，不仅要指出学生的错误，还要给予积极的反馈和鼓励。例如，对于搜索任务，评价学生搜索到的信息是否全面、准确；对于信息整理与归纳，评价学生的逻辑性和条理性；对于高级搜索技巧应用，评价学生是否能够灵活运用所学知识。

-**个性化指导**：针对学生的作业情况，提供个性化的指导和建议。对于掌握较好的学生，可以鼓励他们探索更高级的搜索技巧；对于掌握较差的学生，要耐心指导，帮助他们逐步掌握知识点。

3.**形成性评价与总结性评价相结合：**

-**形成性评价**：在教学过程中，通过课堂提问、观察、测试等方式，及时了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略。

-**总结性评价**：在课程结束后，通过作业、测试等方式，对学生的学习成果进行总结性评价，了解学生对IE浏览器使用技巧的掌握程度。

4.**评价工具与方法：**

-**评价工具**：使用学生自评、互评、教师评价等多种评价工具，全面了解学生的学习情况。

-**评价方法**：采用定量评价与定性评价相结合的方法，既关注学生的知识掌握情况，也关注学生的能力提升和情感态度。

5.**评价反馈与改进：**

-**及时反馈**：对学生的评价要及时反馈，让学生了解自己的学习情况，并鼓励他们继续努力。

-**教学改进**：根据评价结果，教师要及时调整教学策略，改进教学方法，以提高教学效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：在课堂导入环节，我尝试通过创设与游戏相关的情境，激发学生的学习兴趣，这种教学方式得到了学生的积极响应，我认为这是一个很好的创新点。

2.**任务驱动学习**：通过设置实际搜索任务，让学生在实践中学习IE浏览器的使用技巧，这种任务驱动的学习方式能够提高学生的动手能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生基础差异**：我发现学生在信息技术基础方面存在较大差异，部分学生在使用IE浏览器时遇到的问题较多，这需要我在教学过程中更加关注学生的个体差异，提供更有针对性的指导。

2.**课堂互动不足**：虽然我尝试通过提问和小组讨论来增加课堂互动，但实际效果并不理想，部分学生参与度不高，这可能是因为讨论内容与学生兴趣不符或者讨论形式不够吸引人。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要是通过作业和测试来评价学生的学习效果，我认为可以尝试引入更多样化的评价方式，如学生自评、互评等，以更全面地评估学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.**分层教学**：针对学生基础差异，我将采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供不同的学习资源和学习任务，确保每个学生都能在学习中获得进步。

2.**增强互动性**：为了提高课堂互动性，我计划在讨论环节设计更多与学生兴趣相关的主题，同时，我会尝试使用更多的教学媒体，如视频、图片等，以吸引学生的注意力。

3.**多元化评价**：为了更全面地评价学生的学习情况，我将引入学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，并鼓励学生参与到评价过程中来，提高他们的自我